对于比较轻松能够上120的同学来说，背单词不是一件非常痛苦的事，有些同学甚至就读一读文章，凭借着自己超强的记忆力就能够拿到那么多的分数。但是，记忆力不好的同学则需要多花时间，并且运用一些方法提高效率，最好在小学和初中的时候就可以提前准备。可以参照下面是个方法：

其次，为什么你在120~130遇到瓶颈期？

记忆力差的同学可能在100分~110分就已经遇到瓶颈期了。这时他们已经开始去找方法提升自己了。本质上通过“记忆力好”考到120~130的同学和记忆力不好考100~110的同学，在学习方法上没有特别大的区别。都是背了单词、上课学语法，然后大量刷题。

但是，120~130的同学，对于自己的方法更自信，他们容易在错误的道路上走得更远。比如一些同学受到了初中英语学习方法的影响，认为单词背得越多越好，背完了高中3500词又继续背四六级单词，背完了四六级单词又去背托福雅思，结果造成分数一直卡在原地，但是花的时间很多，精力也很多。

背了那么多，但是分数提不上去的原因是：背的东西高考不考。老师偶尔在试卷中引用一些四六级的题目作为超纲的题目，让你碰到了几个超纲单词，又加重了你记忆超纲单词的决心。种种假象就让你在弯路上越走越远，越走越坚定。

第三、120~130分和140+的水平区别

其实110分以上的同学，大家背的“有效”单词量都是一样的。我特地给有效加了双引号，就是告诉你，对于高考来说有效的单词量就是高中英语3500词。

之所以大家的分数有区别，主要是在词组短语固定用法的掌握量上有很大的区别。英语的特殊之处就在于背了单词以后仍然不够，单词相互组合会形成短语短语。

高考会在两个层次上考察词组短语：

① 单词是如何组合的？比如：admit do。高考会考你知不知道在admit后面应该加to，或者考你知不知道在to后应该是动词的ing形式，还会考你懂不懂to可以省略。

② 直接考察你能不能够看懂一个短语的意思，比如：be used to doing sth 习惯做某事；used to do sth 过去常常做某事；be used to do 被用来做某事。这三个短语用的词都基本一致，但是结构不同，意思完全不同，字面意思却看起来几乎一样。

考120~130的同学对于常用的词组短语有一定的掌握，但是冷门短语掌握水平不行，所以做题没法做到100%看懂文章意思，感觉模棱两可，做题还是要猜答案，经常用排除法。

高中有1.5万词组短语，120多的水平相当于掌握30%的水平，要上140，要掌握80%，这就是水平上的差距。冷门短语的特点在于出现频次比较少，如果你没有提前记忆过，在高考中遇见，可能就是你整个高中生涯第1次遇见。这时记忆力好没有用，记忆力好只能应对已知的东西，没法应对未知的东西。

参考资料：

英语作文之前的部分拿满分这是：努力、知识量、记忆力的问题。作文拿优秀，则是书法天赋、努力和运气的问题。

我考143分，我作文的7分是怎么扣的呢？主要是因为书写不够出类拔萃，我写出来的字只是工整能够让别人比较舒服的看懂而已，但是达不到让人惊艳的程度。

高考英语每篇作文的评卷时间是5-15秒，在这么短的时间内，评卷人经常没有办法详细的阅读你书写的内容，而是会根据你的作文给他的第一印象给出分数。

我高中同学里面有一个复读生，英语平时不及格，但是高考英语作文分数拿得比我高，就连一模，二模，三模统考改卷质检模式下，他的作文分数都拿的比我高，但是他的作文的内容实质上是抄阅读，没有一次被发现。原因就是他写的字让人感到惊艳，好像印刷机印出来一样。

他当时写的是花体，我当时看到他在我面前写英语花体字母的时候，我都感觉非常的赞叹。他推荐我去学这种字体，但是奈何我的天赋不够，像花体、圆体这些特殊字体拿高分特容易，但是你想要写到让人惊艳的程度，是需要天赋的，我觉得他的手就是书法家的手，人工印刷机。

你的英语成绩能够达到除作文以外拿满分，说明你的写作能力再怎么差，也是比一般的人要好非常多的。你和作文拿高分的人的区别主要就在于卷面和字迹。普通人学不成书法家，但是练一练衡水体还是可以尽可能拿高分的，衡水体是最简单的字体，只要你足够努力练，26个字母，练一段时间就能够写好。作文扣10分以内，都有机会上140。

推荐字帖：先练凹槽，再练描摹，最后练临摹，一步一步来，每天坚持练15分钟。字帖的内容选择为高考优秀作文的版本。循序渐进，一定可以把字写好。返回搜狐，查看更多