樂曲以回旋曲式寫成，環繞基本主題，有兩個對比性的插段，其一是帶有莫扎特風格的明朗、歡樂情緒的音調，在 C 大調上呈現；其二則建立在低聲部的 6 音持續音上，色彩暗淡，節奏強烈，表現了孩子氣的煩惱情緒。 乐曲以回旋曲式写成，环绕基本主题，有两个对比性的插段，其一是带有莫扎特风格的明朗、欢乐情绪的音调，在 C 大调上呈现；其二则建立在低声部的 6 音持续音上，色彩暗淡，节奏强烈，表现了孩子气的烦恼情绪。 但這兩個插段都比較短小，通過一連串的快速音型很快又引回到開始時那個樸素的旋律，從而構成一個表現貝多芬是集西方古典樂派之大成，開浪漫樂派之先河的偉大作曲家。 但这两个插段都比较短小，通过一连串的快速音型很快又引回到开始时那个朴素的旋律，从而构成一个表现贝多芬是集西方古典乐派之大成，开浪漫乐派之先河的伟大作曲家。 人們都比較熟悉他的交響曲、協奏曲、室內樂和歌劇等大型作品，但是，他的為數不多的器樂小品，也同樣給人留下了深刻的印象。 人们都比较熟悉他的交响曲、协奏曲、室内乐和歌剧等大型作品，但是，他的为数不多的器乐小品，也同样给人留下了深刻的印象。 鋼琴小品《獻給愛麗絲》就是其中比較著名的一首。 钢琴小品《献给爱丽丝》就是其中比较著名的一首。

貝多芬一生沒有結過婚，但是，他一直盼望著能得到一位理想的伴侶。 贝多芬一生没有结过婚，但是，他一直盼望着能得到一位理想的伴侣。 因此，這類事在貝多芬的生活中也有些浪漫色彩的故事流傳。 因此，这类事在贝多芬的生活中也有些浪漫色彩的故事流传。 1808—1810 年間，貝多芬已經是近四十歲的人了。 1808—1810 年间，贝多芬已经是近四十岁的人了。 他教了一個名叫特蕾澤‧瑪爾法蒂的女學生，並對她產生了好感。 他教了一个名叫特蕾泽‧玛尔法蒂的女学生，并对她产生了好感。 在心情非常甜美、舒暢的情況下，他寫了一首《 A 小調巴加泰勒》的小曲贈給她。 在心情非常甜美、舒畅的情况下，他写了一首《 A 小调巴加泰勒》的小曲赠给她。 “巴加泰勒”（ Bagatelle ）意思是小玩意兒。 “巴加泰勒”（ Bagatelle ）意思是小玩意儿。 貝多芬還在樂譜上題上了“獻給特蕾澤”這樣幾個字。 贝多芬还在乐谱上题上了“献给特蕾泽”这样几个字。 以後，這份樂譜一直留在特蕾澤那里。 以后，这份乐谱一直留在特蕾泽那里。 貝多芬逝世以後，在他的作品目錄里也沒有這支曲子。 贝多芬逝世以后，在他的作品目录里也没有这支曲子。 直到十九世紀六十年代，德國音樂家諾爾為寫貝多芬傳記，在特蕾澤‧瑪爾法蒂的遺物中，才發現了這首樂曲的手稿。 直到十九世纪六十年代，德国音乐家诺尔为写贝多芬传记，在特蕾泽‧玛尔法蒂的遗物中，才发现了这首乐曲的手稿。 1867 年，在斯圖加特出版這首曲子的樂譜時，諾爾把曲名錯寫成《獻給愛麗絲》。 1867 年，在斯图加特出版这首曲子的乐谱时，诺尔把曲名错写成《献给爱丽丝》。 從此，人們反而忘記了《獻給特蕾澤》的原名，而稱之為《獻給愛麗絲》了。 从此，人们反而忘记了《献给特蕾泽》的原名，而称之为《献给爱丽丝》了。

《獻給愛麗絲》基于一個純樸而親切的主題，這個主題把特蕾澤溫柔、美麗的形象作了概括的描繪。 《献给爱丽丝》基于一个纯朴而亲切的主题，这个主题把特蕾泽温柔、美丽的形象作了概括的描绘。 它在這支曲子里先後出現了十六次，因此，給人以極為深刻的印象。 它在这支曲子里先后出现了十六次，因此，给人以极为深刻的印象。 好似貝多芬有許多親切的話語正向特蕾澤訴說。 好似贝多芬有许多亲切的话语正向特蕾泽诉说。 後半部分左右手交替演奏分解和弦，猶如二人親切地交談。 后半部分左右手交替演奏分解和弦，犹如二人亲切地交谈。

《獻給愛麗絲》全曲由五段組成。 《献给爱丽丝》全曲由五段组成。 A 段用的是 A 小調，顯得溫柔而親切。 A 段用的是 A 小调，显得温柔而亲切。 然後，轉到 C 大調，它是 A 小調的關系大調，情調頓時明朗起來。 然后，转到 C 大调，它是 A 小调的关系大调，情调顿时明朗起来。

這個曲調，感情更加明朗。 这个曲调，感情更加明朗。 經過一連串快速音的過渡，又回到 A 段。 经过一连串快速音的过渡，又回到 A 段。

C 段多用和弦，氣氛有了轉換。 C 段多用和弦，气氛有了转换。 情緒顯得嚴肅而穩重，好似作者在沉思。 情绪显得严肃而稳重，好似作者在沉思。 接下去，出現了一個由三連音組成的樂句。 接下去，出现了一个由三连音组成的乐句。 表現熱烈的情感。 表现热烈的情感。 經過一段下行半音階的過渡，又把樂曲引回到 A 段。 经过一段下行半音阶的过渡，又把乐曲引回到 A 段。 樂曲在非常優美和溫柔的氣氛中結束。 乐曲在非常优美和温柔的气氛中结束。