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(共38张PPT)三年级上册句子专项复习一、使用常见修辞手法句型二、扩写句子三、缩句四、把两句话合并成一句话五、用修改符号修改句子六、给句子换个说法，使句意保持不变句子类型你知道哪些修辞手法？1.拟人 2.比喻3.排比 4.反问 5.夸张一、使用修辞手法的句子拟人句所写事物具有人的动作或神态。1.湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。2.一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。3.树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地向，雷云拍着大手。4.花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。5.橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！6.菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。书中的拟人句1.这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了。2.秋天的雨下着。3.小松鼠在枝头走来走去。4.风一吹，树叶纷纷扬扬飘落下来。拟人句练习这时候，窗外十分安静，树枝不跳了，鸟儿不唱了。秋天的雨轻轻地滋润着大地。小松鼠在枝头散步。风一吹，树叶纷纷扬扬地投向大地妈妈的怀抱。比喻句比喻对象：（1）相似、类似 （2）不同类比喻词：像、好像、是、真是、仿佛等说明：不要把有“像”“好像”的句子都看成比喻句1.每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。2.秋天的雨，是一把钥匙。3.它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。4.你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。5.听听，走进秋，走进这辽阔透明的音乐厅，你好好地去听——秋的声音。6.风，是大自然的音乐家。书中的比喻句2.蒲公英的花可以张开、合上。（改为比喻句）比喻句练习蒲公英的花像我们的手掌，可以张开、合上。1. 草地上盛开着各种各样的野花，真像一幅美丽的油画。这句话把（ ）比作（ ）。草地油画3.童话真是一座五彩缤纷的大花园。（仿写比喻句）4.小兴安岭那数不清的树林就像绿色的海洋。（仿写比喻句）排比句把三个或三个以上意义相关或相近、结构相同或相似、语气相同的词组或句子并排在一起组成的句子。1.早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生。2.同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。3.秋的声音，在每一片叶子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里，在每一颗饱满的谷粒里。4.鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。有的全身布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。书中的排比句反问句用疑问的句式，表达肯定的观点。书中的反问句：1.这样糊里糊涂地背，有什么用呢？2.战士们没有离开他们的阵地，我怎能离开自己的阵地呢？夸张句运用丰富的想象力，对事物的某些方面特意夸大或缩小。增强语言的感染力，给人以深刻的印象。书中的夸张句：西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。如何扩写句子？二、扩写句子1.在谁或者什么的前面添加什么样的，在动作的前面添加怎么样。2.扩句尤其注意“的”“地”“得”的用法。名词前面用“的”，动词前面用“地”，形容词或者动词后面用“得”。扩写句子练习1.花跑出来。2.小鸟打量世界。3.草地上长满了蒲公英。(五颜六色的)花(愉悦地)跑出来。（可爱的）小鸟（惊奇地）打量世界。（窗前的）草地上长满了（金色的）蒲公英。三、缩句缩写句子就是把结构比较复杂的句子，去掉其修饰、限制和补充说明的成分，保留主要成分，但不改变句子的主要意思。常见的缩句技巧一、去“枝”留“干”法凡是用来进行修饰或限制的词都尽量去掉，包括：形容词、数量词、表示程度、时间、地点的介词。例：在草地上，盛开着许多美丽的花儿。“在草地上”是介词可删去；“许多” 是数量词可删去；“美丽的”是形容词也可删去。缩句为：盛开着花儿。常见的缩句技巧二、借助“的、地、得”把“的、地” 前面的词语刪除，去除“得” 后面的词语。矫健的老鹰飞起来。句中“矫健的” 删去弟弟高兴得跳起来。句中“得跳起来”删去老鹰飞起来。弟弟高兴。常见的缩句技巧三、保留句子中的“着、了、过”。去掉“在…（中、里、上、下…）”表示特定环境和语言的词语。例：他勇敢地跨过这条小沟例：我们在学习雷锋活动的过程中，取得了进步。他跨过小沟。我们取得了进步。缩句练习1.秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。2.同学们兴致勃勃地在游泳池里游泳。3.在全班同学的注视下，她一摇一晃地走上了讲台。4.金色的沙滩上有捡不完的美丽的贝壳。雨有颜料。同学们游泳。她走上了讲台。沙滩上有贝壳。四、合并句子1.把两句话直接合成一句话。2.用关联词把两句话合并成一句话。3.选择关联词填空。（1）先生收起戒尺。先生摆摆手让孙中山坐下。（2）老屋不断地被人打扰。老屋可能会觉得很烦。（3）我写完作业。我坐在屋里看课外书。1.把两句话直接合成一句话。先生收起戒尺，摆摆手让孙中山坐下。老屋不断地被人打扰，可能会觉得很烦。我写完作业，坐在屋里看课外书。常见的关联词1.转折关系尽管……可是…… 虽然……但是……2.假设关系如果……就…… 即使……也…… 无论……都……3.并列关系一边……一边……4.递进关系不但……而且…… 既……又…… 不仅……还……5.因果关系因为……所以…… 之所以……是因为……6.条件关系只要……就…… 只有……才……（1）你用心去听。 你会听到春天的声音。（2）我们多听多练。 我们能把普通话学好。（3）你的勇气鼓舞了我。我下定了决心。2.用关联词把两句话直接合成一句话。如果你用心去听，就会听到春天的声音。只要我们多听多练，就能把普通话学好。因为你的勇气鼓舞了我，所以我下定了决心。3.选择关联词填空。因为……所以…… 如果……就……虽然……但是…… 不但……而且……（1）（ ）黎明时的鸟翅膀潮湿，飞起来沉重，（ ）最容易被猎人打中。（2）（ ）这座桥已经建了很多年，（ ）依然很坚固。（3）今天我在学校（ ）认真听讲，（ ）把作业写完了。（4）（ ）明天下雨，我们（ ）不去野炊。因为所以但是不但而且虽然如果就五、修改病句病句类型：1.重复 2.搭配不当3.出现错字 4.句子不完整五、修改病句修改符号：正确使用修改符号修改下列病句。1.学习了《富饶的西沙群岛》这篇文章，感受到了祖国的美丽富饶。2.小丽在迎春晚会上唱了一首好听的歌，一支优美的舞。3.我们要遵守垃圾分类的好习惯。4.小兴安岭有许多数不清的红松、白桦和栎树。5.他偶尔每天到公园散步。我跳了养成六、句子转换题型归纳：1.“把字句”与“被字句”互换。2.“反问句”与“陈述句”互换。3.双重否定句和肯定句互换。1.把字句和被字句的转换丽丽 把 桔子 吃了。桔子 被 丽丽 吃了。主动者 被动者 动作例：丽丽吃了桔子。（1）清洁工人清理掉了一堆堆的垃圾。改“把”字句：改“被”字句：（2)男孩放走了那只灰雀。改“把”字句：改“被”字句：将下列句子改为“把字句”“被 字句”。清洁工人把一堆堆的垃圾清理掉了。一堆堆的垃圾被清洁工人清理掉了。男孩把那只灰雀放走了。那只灰雀被男孩放走了。2.反问句改为陈述句的方法：（1）将肯定句中的肯定词（是、能、会、有等）改为否定词（不是、不能、不会、没有等）。（2）将否定句中的否定词（不是、不能、不会、没有等）改为肯定词（是、能、会、有等）。（3）在反问句上删除反问语气词 “怎么、难道”和句尾疑问助词“呢、吗”。（4）句末的问号（ ）改为句号（。）。（1）这样糊里糊涂地背，有什么用呢？（2）不帮助别人，怎么能体会到给予别人的快乐呢？（3）讲卫生难道不是我们的传统美德吗 这样糊里糊涂地背，没有什么用。不帮助别人，不能体会到给予别人的快乐。讲卫生是我们的传统美德。2.陈述句改为反问句的方法：（1）将肯定句中的肯定词（是、能、会、有等）改为否定词（不是、不能、不会、没有等）。（2）将否定句中的否定词（不是、不能、不会、没有等）改为肯定词（是、能、会、有等）。（3）在肯定词或否定词前面加上“怎么、难道”等反问语气词。（4）句尾加上疑问助词“呢、吗”等,句末的句号（。）改为问号（ ）。（1）那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。（2）这是树林和鸟最快活的时刻。（3）你这是给我设了一个圈套啊！（4）西沙群岛是鸟的天下。那声音充满力量，难道不令人感受到大自然的威力吗？难道这不是树林和鸟最快活的时刻吗？你这怎么不是给我设了一个圈套呢？西沙群岛怎么不是鸟的天下呢？3.双重否定句改为肯定句含义：一句话中有两个否定词，用否定加否定的形式来表达肯定的语意。方法：找到双重否定词，改成带肯定的词语。提示：（1）“不得不”改写成肯定句时，通常加上“只能”或“只好”等词。 （2）“不能不”“不要不”“ 非……不可”“不会不”等语气强烈，改写时可以加上“一定”“必须”“肯定”或“当然”等词。 （3）“没有一个不”改成“都”。 1.将下列句子改成肯定句。（1）种子被泥土紧紧地包裹着，它不得不把身体缩成一团。（2）你不会不知道这件事。种子被泥土紧紧地包裹着，它只好把身体缩成一团。你肯定知道这件事。2.将下列句子改成双重否定句。（3）紫貂和黑熊躲进各自的洞里。（4）同学们都在认真地写作业。紫貂和黑熊不得不躲进各自的洞里。同学们没有一个不在认真地写作业。总结：一、修辞手法句型二、扩句三、缩句四、合并句子五、修改病句六、句子转换

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