《迎面接力跑》教学设计

一、指导思想与理论依据

本课以

“健康第一”

为指导思想，

以全面锻炼学生身体，

促进学生身心健康，

提高学生的身体素质和运动技能为主要目的。

依据

《体育课程标准》

水平二的要

求以及学生的身心特点与认知规律而设计的教学过程。

在教学中，

采用设疑、

问

答、自主、合作等学习方法，选择多种练习形式和激励手段，激发学生的运动兴

趣；发挥学生的主体地位，让他们在学中练，练中思，关注学生在学习中的个体

差异，

培养学生创新意识，

使每一个学生都能体验到学习和成功的乐趣，

发展学

生个性。

二、教学内容与单元教学设计说明：

内容：“迎面穿梭接力”

三、单元计划

：共

3

可是，本次课为第

2

次课

四、教学背景分析

1.

教学内容分析

本节课我所教授的内容选自人教版体育教材第三册。迎面接力作为小学跑类

主教材之一，深受学生喜爱，是学生展示自我，发展跑的能力，满足身心的一项

趣味性极强的运动项目。

迎面接力跑的关键环节是接力棒的交接，

目的是在发展

跑的能力的同时，

发展学生身体的灵活性和协调性，

提高学生学习的兴趣。

通过

本内容的学习既能增强学生的奔跑能力，

还能培养学生积极思维，

提高学习兴趣

及合作意识和集体精神。

2.

学生情况分析

三年级学生乐于参加体育锻炼，思维活跃，接受新事物快，善于思考。跑的

教材学生在以前的体育课中经常接触，

兴趣浓厚。

由于迎面接力是小组合作项目，

所以在本课的设计上多采用了设疑答疑的形式，

引导学生积极思维，

掌握接力棒

的交接方法，同时，安排学生相互观察，自我尝试，小组讨论等教学手段，提高

合作意识，让每个学生都充分展示自我，体验成功的喜悦。