我是《排球》课程的主讲教师，将代表《排球》课程教学团队介绍本门课程。课程内容主要分为六部分，分别是课程定位及目标、教学内容、教学方法与手段、教学团队、实践条件、教学效果和评价。以下我将详细说明每部分。

　　一、课程定位及目标

　　1. 课程定位，排球运动是通过场上12名队员利用排球以身体练习为基本手段，达到增强健康，促进交流为目的的一项体育运动。排球课程作为体育选修课，自开设以来一直深受学生的欢迎。排球课程是一门儿以排球基本理论为主要素材，以身体练习为主要手段，以增进学生体质，增进健康和提高体育素养为主要目标的一门素质与基础学习领域课程。

　　2. 课程目标

　　①知识目标。

　　向学生传授排球的历史来源，排球基本技术知识，基本竞赛知识以及其他排球相关知识。

　　②技能目标。

　　通过排球运动的学习和练习，逐步提高学生的身体机能和运动能力，提高学生排球运动技能。③素质目标。

　　教育学生热爱体育运动。使学生具备较强的事业心和社会责任感，培养学生实事求是、一丝不苟的工作作风，培养学生学以致用、勇于改革、不断创新的意识和能力，培养学生善于接受新知识，具有一定审美和创作能力。

　　二、教学内容及组织。

　　教学内容分为必学模块和选学模块。必学模块包括体育基本的知识教学，术科教学和考核。选学模式是裁判法的学习和排球教学及比及竞赛组织。体育基本知识教学主要通过课堂讲授和教法演示，使学生了解排球系统知识，掌握排球基本的理论知识，并在理论指导下，促进排球技术学习和培养教学能力。术课部分从学生的角度出发，关心爱护学生，针对学生的个性特点加强引导，努力倡导开放式、探究式教学，努力扩展学生课程的时间和空间，使每个学生都有收获。通过理论实践教学过程，形成排球课程的认知。教学过程中根据学生自身的特点，选择最适合的教学内容、方法和手段，重点使学生掌握体育锻炼的方法，引导学生积极主动地进行体育锻炼。

　　在教材选用上，结合学生知识掌握程度和学科特点，选用黄汉升主编的《球类运动--排球》作为教材。本教材把在排球教学知识方面以全面素质教育教学为基础，以培养学生为本位的思想作为指导，比较好地遵循了教育的科学性、针对性和实践性的原则。符合大学体育教学大纲的要求是和课程教学和学生学习。

　　三、教学方法和教学手段

　　①理论课教学方法与手段主要采用多媒体教学方法和讨论式教学法。

　　②授课教学方法与手段，讲解法，示范法，纠正错误法和比赛法。

　　2考核方式。成绩由学生出勤，课堂表现和技能考核三部分组成。学生出勤占20%，课堂表现占10%，技能考核占70%。

　　四、教学团队

　　目前大学体育排球课程有主讲教师两名，景军艳、国家健将级教师、硕士研究生;张雨刚、国家二级运动员教师、硕士研究生。

　　五、实践条件

　　学校目前拥有硬排球场第10块，其中1块室内训练场地、三块灯光球场;沙滩排球场2块。

　　六、教学评价

　　1. 评价理念。

　　①以多元智能课程观为指导，评价过程定性与定量相结合。

　　②教师应使每个学生都能得到公平公正的全面评价。

　　③注重学生个体差异，发展个性，全面培养学生运动自信心，学会与人交往合作，体验运动乐趣，激发学生积极性和主动性。

　　2.评价方式。成绩由学生出勤，课堂表现和技能考核三部分组成。学生出勤占20%，课堂表现占10%，技能考核占70%。

　　3.技能考核评价方案分为课堂作业评价以及技能考核评价两个方面、其中作业占30%、技能考核70%。

　　①学生通过学习排球比赛的规则书写排球比赛笔记。

　　②排球的基本技能垫球、传球、发球等技术(包括定性评价与定量评价)。