活动内容

小班音乐：拍球

方法与手段

视听讲结合法、整体教唱法。

活动目标

1.

在观察、感知拍皮球的基础上，能较合拍地模仿动作。

2.

能迁移节奏经验，对节奏活动感兴趣。

活动准备

1.

组织拍皮球活动，感知拍皮球时的均匀节奏。

2.

大皮球一只；节奏图谱。

活动重难点

能根据音乐的节奏，边看图谱边做动作，感知节奏的快慢。

教

师

活

动

幼

儿

活

动

设

计

意

图

一、谈话活动

1.

今天老师给你们带来了一位好朋

友，

它呀浑身圆圆的，

拍一拍它就会

跳一跳，猜猜它是谁？”

2.

出示皮球，

“我们一起来拍球让它

跳一跳吧。

”

“我是怎么样拍球的

呀？”

（一下一下拍球）

幼儿猜一猜老师给他

们带来的一位好朋友

是谁？

观察老师是怎样拍球

的，并空手练习。

利用谈话的形式，

引出活

动内容。

通过让幼儿猜测、

观

看教师的示范与幼儿的空手

练习，

充分的激发幼儿对活动

的学习兴趣。

初步培养幼儿的

节奏感。

二、听音乐做动作。

师：

“你们想不想配上好听的音乐来

拍球呢？看看这是什么？”

教师出示

图谱。

幼

儿

在老

师的

引

导下观看图谱。

幼

儿

跟着

随音

乐

的旋律做律动。

让幼儿熟悉整首音乐，

引导幼

儿运用已有经验，

儿的创造性

思维能力及对音乐的感受能

力和表现能力。

三、感受节奏的快慢。

师：

“小皮球问我们小朋友能不能拍

一下抱一抱它呢？”

出示新的图谱。讲解新的图谱，

引导幼儿根据图谱自己探索，

先怎样

玩球再怎样玩球。

幼儿想象做拍抱的动

作。并随音乐做动作。

幼儿根据图谱自己探

索，

先怎样玩球再怎样

玩球。

活动采取由浅入深的方法，

让

幼儿充分展现自己的经验，

然

后通过对幼儿经验的及时反

馈指导，

使幼儿的经验得到提

升。

使幼儿在整个活动中都充

满乐趣。

教学反思：本次活动在观察感知拍球的基础上，迁移拍球的游戏经验，探索用肢体动作模仿

拍球动作和节奏，在营造宽松有趣的学习氛围中，组织积极的教学互动。但是在活动中我只

一味强调模仿势必会失去情趣性和挑战性。

因此在幼儿熟悉基本动作后我让幼儿伴随着有节

奏的语言（左、右、你拍、我拍）提醒幼儿用左手、右手、左脚、右脚、创造性的表现拍球

动作，使得机械的节奏感知变成了生动、有趣、富有创意。