幼儿园小班《拍手点头》教案 |
您所在的位置:网站首页 › 拍拍小手拍拍肩歌词 › 幼儿园小班《拍手点头》教案 |
幼儿园小班音乐公开课教案《拍手点头》含反思
推荐度:
相关推荐
幼儿园小班《拍手点头》教案 在教学工作者实际的教学活动中,通常会被要求编写教案,借助教案可以更好地组织教学活动。教案应该怎么写才好呢?以下是小编为大家收集的幼儿园小班《拍手点头》教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。 幼儿园小班《拍手点头》教案1活动目标: 1、有初步的节奏意识,能随音乐一拍一拍地拍手、点头。 2、能根据教师的`语言提示,伴随音乐节奏初步合拍做小鸭叫、小鸡叫等动作。 活动准备: 事先学过小鸭叫、小鸡叫等动作,布置场地。 活动过程: 1、随音乐示范表演,幼儿观察。 (1)引导幼儿坐成半圆形,教师示范表演第一段音乐。 教师提问:老师做了哪几个动作?拍了几次手?点了几次头? (2)教师再次示范表演。请幼儿认真观察细节,注意音乐的节奏:看看老师的动作是怎么配合 音乐的节奏? 2、引导幼儿练习。 (1)引导幼儿随音乐做动作,教师用有节奏的语言就行提示。 (2)放慢琴速,引导幼儿独立随音乐动作。 (3)按照正常速度弹琴,鼓励幼儿随音乐有节奏地做动作。 3、引导幼儿学习有节奏地拍肩、叉腰等动作。 (1)引导幼儿学习有节奏地拍肩,并随音乐律动。 教师:小肩膀听到好听的音乐,也要和音乐一起玩了。大家用两只小手拍拍肩、拍拍肩。 (2)引导幼儿学习叉腰动作,并随音乐律动。 4、引导幼儿初步学习有节奏地做小鸭叫、小鸡叫等动作。 5、组织幼儿交流、评价,结束活动。 活动延伸: 利用自由活动,组织幼儿继续进行,《拍手点头》的律动。 户外活动: 1、体育游戏: 小猫轻轻走 见领域p6。 2、分组活动:(见周计划表) 幼儿园小班《拍手点头》教案2幼儿老师必须有非常的才艺,才会与孩子们真正完全打成一片。今天小鱼哥哥再和大家共同分享一下小班音乐活动,拍手点头。 一,音乐选择 《如果感到幸福你就拍拍手》,节奏很好,而且配合拍手与点头,非常适合小班的孩子们进行音乐教学。 二,工具选择 会乐器的老师可以选择自己会的乐器,不会乐器的老师,也可以选择用伴奏带。 三,授课过程 事先让孩子按一定的间距站好位。 让同时授课的老师与孩子们一起做动作,也是起到了带头引导的作用。 会弹乐器的老师开始弹奏音乐,当音乐起来,带头的老师听歌词的引导,然后做出相应的东西。包括拍拍手,跺跺脚。 孩子们也开始跟着老师做同样的动作。 等孩子们的动作做得差不多了,熟悉得差不多了,引导的老师,就停止动作,让孩子们自己听歌词,听音乐,自己来做动作。 四,创新过程 对于这个歌曲来讲,主要的动作就是让孩子们来拍手,动作过于简单,而且重复,不利于锻炼孩子的音乐节奏和肢体动作。因此,可以更好地丰富一下游戏的过程。 老师弹奏音乐,然后自己唱歌词,告诉孩子们,要按照老师唱的歌词里的动作来做动作。例如,老师要唱,如果感到幸福,你就点点头,这样孩子们就需要点头,而不是拍手了。 因为老师歌唱的时候,其歌词是可变的,可以让孩子不断地去做不同样的动作,对于孩子的音乐节奏,听力锻炼,以及肢体语言的培养来讲,有极好的效果。 五,课程验收 最后,老师可以问一下小朋友,有谁已经学会唱这首歌了,看看到底有没有小朋友已经学会了如此朗朗上口的节奏,如果孩子学会了,老师则可以让孩子演唱一下,也可以让会唱的小朋友唱,并带动其他的小朋友继续做动作。 活动反思 拍手点头是一次韵律活动,乐曲琅琅上口,歌词也就只有一句“拍拍小手点点头”,比较适合小班幼儿的年龄特点。 在活动的开始部分,我先用了玩偶来吸引小朋友的'注意,接着我说小玩偶想和我们小四班的小朋友一起做游戏,之后就是我边清唱歌曲,边拿着玩偶做拍手点头状,有的幼儿已经忍不住跟着一起做了。在经过“看”、“听”和“做”后,我就让孩子尝试“说”,说一说我们刚刚看到什么,做了什么,孩子们自然而然的说出了“拍拍小手点点头”。之后就开始请幼儿学习歌曲了,孩子们也都很快学会了。但是,在动作方面,由于这是孩子们学的第一首歌,也是学习的第一次律动,很多孩子还协调不过来,往往是拍了小手就忘记点头,点了头就忘记拍手。在之后我们在清唱的过程中和孩子们重点练习了这一段,孩子们也都有所进步。活动的最后一个环节是创编,要求孩子们说说除了点点头还能做其他什么动作,可能是我的提问有问题,很多小朋友都想不出答案,于是我就做了个示范,打开了孩子们的思路,很快的孩子们都说出了很多不一样的动作:拍拍小手踢踢腿,拍拍小手拍拍肩…… 幼儿园小班《拍手点头》教案3活动名称: 拍手点头。 活动目标: 1、学习随音乐合拍地边唱歌边做动作。 2、愿意在集体面前大胆表现活动准备小手、娃娃头卡片。 3、欣赏歌曲,感受歌曲活泼有趣的特点。 4、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。 活动过程: 一、游戏:小手、大头 1、出示小手、大头娃娃的卡片教师:老师给你们看一样东西,请小朋友把眼睛闭上。(老师转动手腕,让幼儿观看) 2、你们的小手会干什么? 3、你们的大头会干什么? 二、幼儿感受乐曲,熟悉旋律 1、放音乐、教师唱歌; 2、再次欣赏歌曲,边听音乐边做拍手、点头的动作; 3、教师讲解歌词内容,幼儿做动作; 4、幼儿跟着音乐边唱歌边做动作。 三、游戏《找朋友》 小朋友们手拉手,拉成圆圈,玩找朋友游戏,找到好朋友后,唱拍手点头,边唱边表演。 活动反思: 拍手点头是一次韵律活动,乐曲琅琅上口,歌词也就只有一句“拍拍小手点点头”,比较适合小班幼儿的年龄特点。 在活动的开始部分,我先用了玩偶来吸引小朋友的注意,接着我说小玩偶想和我们小四班的小朋友一起做游戏,之后就是我边清唱歌曲,边拿着玩偶做拍手点头状,有的.幼儿已经忍不住跟着一起做了。在经过“看”、“听”和“做”后,我就让孩子尝试“说”,说一说我们刚刚看到什么,做了什么,孩子们自然而然的说出了“拍拍小手点点头”。之后就开始请幼儿学习歌曲了,孩子们也都很快学会了。但是,在动作方面,由于这是孩子们学的第一首歌,也是学习的第一次律动,很多孩子还协调不过来,往往是拍了小手就忘记点头,点了头就忘记拍手。在之后我们在清唱的过程中和孩子们重点练习了这一段,孩子们也都有所进步。活动的最后一个环节是创编,要求孩子们说说除了点点头还能做其他什么动作,可能是我的提问有问题,很多小朋友都想不出答案,于是我就做了个示范,打开了孩子们的思路,很快的孩子们都说出了很多不一样的动作:拍拍小手踢踢腿,拍拍小手拍拍肩…… 幼儿园小班《拍手点头》教案4活动内容 拍手点头 重点领域 音乐 相关领域 社会、语言 活动目标 1、熟悉音乐,学习随音乐合拍地边唱边做动作。 2、乐意尝试创编歌词,并根据歌词做相应的动作。 重点、难点重点:能随音乐合拍地演唱歌曲。 难点:创编歌词并做相应动作。 活动准备 布袋木偶娃娃一个。 活动过程 一、激发幼儿的活动兴趣。 教师出示布袋木偶作拍手、点头状,与幼儿相互问好。 二、引导幼儿边唱边合拍地做拍手点头动作。 1、教师边演示布袋木偶边唱《拍手点头》。 2、幼儿跟随音乐边唱边合拍地做拍手点头动作(两拍一次动作)。 三、组织幼儿创编歌词,并合拍地做相应的动作。 1、启发幼儿创编出自己喜爱的身体动作。 提问:“小木偶除了会拍手点头,还会拍手干什么呢?”(如:拍手踏脚、拍手摸脸、拍手拍皮球、拍手开汽车等) 2、教师以自己的情绪感染幼儿,高兴地表扬幼儿能创编新的歌词及动作。 3、幼儿听音乐,边唱变合拍地表演创编的动作。 4、在对此歌曲比较熟悉的`情况下,幼儿创编的动作可增加。如:拍手点头、拍手踏脚;或拍手点头、拍手拍皮球、拍手开飞机等。 【幼儿园小班《拍手点头》教案】相关文章: 《拍手点头》幼儿园教案02-06 拍手点头舞幼儿园教案06-07 《拍手点头》幼儿园音乐教案07-12 《拍手点头》幼儿园教案7篇02-06 《拍手点头》幼儿园教案(7篇)02-06 《拍手点头》幼儿园教案汇编7篇02-06 小班音乐优质课教案及教学反思《拍手点头》09-29 幼儿园小班音乐公开课教案《拍手点头》含反思08-14 幼儿园小班安全优质教案《儿童防火拍手歌》08-23 |
今日新闻 |
推荐新闻 |
CopyRight 2018-2019 办公设备维修网 版权所有 豫ICP备15022753号-3 |