如图所示，让孩子把每一组用竖线划出来后再观察判断填什么就很容易了。

3、单一实物或者图形排列找规律：单一实物或图形的排列规律其实就是数的关系。

单一图形的规律一般都是看数目上的不同，将图形的数目标出来再看数与数之间有什么规律。如下图所示第一个小黑方块的数目依次是4、6、8、10、12.小三角的数目依次是1、2、3、4、5、6。然后再将图形的个数按摆放规律画出来。

二、找规律填数

找规律填数的内容最常出现，基本方法都是运用“加”或“减”的方法来计算数与数之间的关系。找出一串数字之间共同的规律，从而算出缺了的数字。

1、一行数字遵循单一的规律。

有的按单数排列，有的 按双数排列，有的单数、双数同时出现，通过计算数与数之间的差找出规律，一年级常见是的差是1、差是2、差是3、差是5、差是10的数字排列。

如下图所示：

解题方法：这种单一规律的数字排列题相对简单一些，只要算出前后相邻的两个数之间的差是多少，找出共同的规律就可以了。

2、一行数字遵循两个规律的排列。

一行数字的排列有遵循两个规律，这种题对一年级小孩子来说普遍很难，一般考查很少。可以仅作了解。

如图所示例题中，6、7、8、9遵循一个规律，2、3、4、5是一个规律，这样一看就很容易填出后面括号的数字应该是（10·6）

3、数与数之间差的关系不是相等的，是等差数列的关系。

这种题相对也难，多见于奥数，可以让孩子了解一下。如下图所示：1和2之间的差是1，4和2之间的差是2，7和4之间的差是3，11和7之间的差是5，由此推算出11和后面的数差也是5，得出11+5＝16.方块中应填16.

4、前两个数相加等于第三个数的规律题。

如图所示：1+2＝3 3+5＝8 5+8＝13 8+13＝21 13+21＝34，由此可以计算出方块中缺的数字是13和21.

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5、将数字放在同一形状的几个图形中，通过前几个图形的数字“加减和差”的规律求出最后缺少的数字。

这种题是最难的，有的时候连家长都摸不着头脑。但是一年级的规律题离不开“加减和差”关系，只要多推算几次就可以发现规律。

如下图所示：第一个图形4－2+7＝9 第二个图形10－8+13＝15，那么第三个图形也应该遵循这样的规律16－14+（）＝21，那么很容易得出是19，相同的方法得出最后一个图形中的数字应该是20和27.

另外题主所提的题目也应该是这类题型，如下图所示：2+3＝5 1+5＝6 3+5＝8 4+6＝10，很容易得出要填的数是8、6.

由此可见三个数的图形要么是“相加”的关系，要么是“相减”的关系。而四个数的图形，有可能是“加减混合”的关系。

此类题作为开发智力、启发数学思维的启蒙题，一方面要培养其观察分析能力，一方面要培养其方法技巧，多做一些确实也可以提高孩子的数学兴趣。返回搜狐，查看更多