幼儿园托班数学教案（通用15篇）

　　作为一位杰出的老师，通常会被要求编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编为大家整理的幼儿园托班数学教案，欢迎大家分享。

　　活动目标

　　1、知道圆形和方形的基本特征，并能区分它们。

　　2、能正确寻找周围生活中类似的圆形物和方形物。

　　活动准备

　　1、趣味练习：找相同的形状1-18，1-19

　　2、各种圆形和方形的物品。

　　活动过程

　　一、出示自制的圆形蛋糕和方形蛋糕。

　　1、小狗要过生日，朋友们送来了两个蛋糕。

　　2、你们知道这是什么形状的蛋糕吗?(圆蛋糕、方蛋糕)

　　它们有什么不同?

　　二、出示玩具汽车

　　1、引导幼儿观察，汽车上哪儿是圆的，哪儿是方的?

　　2、讨论：汽车的`车轮为什么是圆的?

　　三、寻找活动室中像车轮一样可以滚动的东西。

　　(茶叶罐、饮料瓶等)

　　四、请幼儿说说生活中还有哪些东西是圆的，哪些东西是方的。

　　五、趣味练习：寻找相同的形状

　　活动延伸

　　带幼儿到室外找一找、说一说圆的和方的物品。

　　活动目标

　　1、通过看看、找找、讲讲等游戏活动，引导幼儿学说方位词，并初步尝试按大小分类。

　　2、幼儿能愉快参加活动，大胆的讲述。

　　活动准备

　　1、小蚂蚁头饰，大小的饼干若干，大小篮子各一只

　　2、音乐磁带

　　活动过程

　　一、导入活动

　　教师扮演蚂蚁妈妈，幼儿扮演蚂蚁宝宝。

　　蚂蚁妈妈：今天天气真好，妈妈要带宝宝们去搬点粮食。

　　我们先活动活动，待会儿搬食物才有劲。引导幼儿跟儿歌做动作。

　　二、游戏：找饼干

　　1、饼干要和我们躲猫猫，请你去看看、找找它们躲在了哪里?告诉我，你在哪里找到了饼干。

　　2、幼儿四散寻找，老师个别指导，引导幼儿学说方位词，

　　3、和饼干一起跳舞(律动)

　　4、找到好吃的饼干，心里真高兴，我们来跳个舞吧。

　　三、游戏：根据大小送饼干

　　数数你找到几块饼干?它们一样吗?那里不一样?你找到的是什么饼干?(区别大小)

　　1、认识大小标记。

　　妈妈给你们准备了两个篮子，篮子上还有标记呢。

　　(初步接触大小标记)

　　2、按饼干的'大小分类。

　　幼儿送饼干，老师个别指导。

　　3、看看饼干宝宝找对家了没有。(大家一起验证)

　　4、体验成功的喜悦。

　　宝宝们把饼干都送到家了，我们一起念首儿歌庆祝一下吧!

　　设计思路：

　　前几天，连下了几天雨，有一天在户外活动时，一个孩子发现了一条蚯蚓，顿时所有的孩子都围了上去仔细“研究”起来：“它叫什么名字？”、“它住在哪里？”、“它为什么会在操场上？”……根据幼儿的一系列讨论，设计了这个活动。

　　教学目标：

　　1、初步学习用一一对应的方法使两组物体一样多。

　　2、体验操作的.成就感。

　　教学准备：

　　母鸡头饰，小鸡、虫各三只，幼儿操作纸教学过程：

　　一、游戏：

　　小鸡吃虫

　　1、学小鸡走路老师：我的小鸡宝宝在哪里啊？小鸡宝宝真乖，今天妈妈带你们去找好吃的好吗？你们喜欢吃什么？那我们一起去吃虫吧！

　　幼儿学小鸡走路，鸡妈妈念儿歌：“小鸡小鸡叽叽叽，找找小虫叽叽叽。”鸡妈妈说：“小虫找到了！”小鸡做吃虫状。

　　2、学儿歌老师：你们吃饱了吗？那我们一起回家吧！

　　儿歌：小鸡小鸡叽叽叽，一起回家叽叽叽。

　　二、小鸡找虫

　　1、给小鸡排队老师：叽叽叽，谁来了？请宝宝给小鸡排队。（个别幼儿操作）老师：我们一起数数有几只小鸡？（3只）

　　2、吃虫子老师：小鸡饿了，要吃东西了，小鸡喜欢吃什么？

　　（出示2条虫，个别幼儿操作）老师：每只小鸡都吃到虫子了吗？哪只鸡没吃到？为什么没吃到？

　　老师：小鸡有几只？小虫有几条？谁多谁少？

　　老师：怎样才能使每只小鸡都吃到虫？（再出示一条虫，请幼儿贴）老师：数一数有几只小鸡几条小虫？一只小鸡一条虫，一只小鸡一条虫……现在每只小鸡都有虫子吃了吗？

　　三、比多少

　　1、出示示范纸1老师：这张纸上有什么？还有什么？有几条虫子？一样多吗？每只鸡都能吃到虫子吗？

　　2、出示示范纸2老师：这张纸上有几只鸡？有几条虫子？每只鸡都有虫子吃吗？那我们想个什么办法帮助这只小鸡？

　　3、出示示范纸3老师：纸上有几只鸡？有几条虫子？想各办法把他们变得一样多？

　　4、幼儿操作，教师个别指导。

　　四、结束教学活动。

　　活动目标：

　　1.学习手口一致地点数4以内物体的数量。

　　2.通过操作练习，学习按物点数。

　　活动准备：

　　4只小白兔，2个胡萝卜，,4棵青菜，4棵青草，操作材料的放大版

　　活动过程：

　　一、复习1、2、3、4

　　1.用小白兔引出主题师：今天小白兔们要来咱们班做客，让我们来数数今天来了几位小白兔吧!”

　　2.出示1只小白兔师：说能告诉我现在上面有几只小白兔。

　　3.出示2只小白兔师：现在上面有几只小白兔呢。

　　4.出示3只小白兔(同上)

　　5.出示4只小白兔(同上)

　　二、学习按物点数师：老师给小白兔准备了她爱吃的东西。

　　我们一起来看看有什么。

　　1.出示2个胡萝卜师：这是什么呀?看看现在有几个胡萝卜呢?教师与幼儿边看边数念出“一个、两个，一共有两个胡萝卜”。

　　2.出示4棵青菜师：老师还准备了小白兔爱吃的青菜，让我们来数一数有几棵青菜呢?

　　教师与幼儿边看边数念出“一棵、两棵、三棵、四棵，一共有四棵青菜”。

　　三、请两三位小朋友来数数

　　1.师：小兔子还喜欢吃青草，我给每一只小兔子都准备了青草，现在我请小朋友上前边点边数，数一下我给第一只小白兔几棵青草

　　2.出示3株青草，请小朋友上前边点边数。并问大家对不对。不对的请别的小朋友来修改。

　　3.给第二只小白兔2株青草。重复上面。

　　4. (第三只、第四只)

　　四、出示幼儿用书的放大版，讲解操作方法。

　　师：今天我们学会了数小白兔，数好多她爱吃的，一会儿小朋友要在自己的书上，数出每一个框框里有几个一样的东西，然后和一样多的手指连起来。我们来数一下这个框框里有几只青蛙啊?(一只、两只、三只、四只，一共有四只小青蛙)然后把他和4连起来。

　　五、幼儿操作，老师巡回指导

　　六、展示与修改

　　1.请几位操作错误的小朋友上前边点边数。

　　2.问别的小朋友对不对，请另一个小朋友上前修改。

　　3.表扬表现优秀的小朋友。

　　活动总结：

　　1.幼儿对数的认知发展较晚，虽然他们会数一二三四，但是他们不明白一二三四是什么意思。我们可以在步骤一、二的时候数完一样东西出示一下数字。

　　2.可以举例2可以代表两只兔子、两只青蛙、两只猫、两只铅笔......

　　3.在步骤四的时候先让小朋友们观察熟悉材料，再讲解做法。

　　4.结合幼儿的情况，他们认识1、2的多，3、4的少。

　　5.在步骤五的的`时候自己观察幼儿的错误类型。

　　6.第六步骤的时候把错误的类型讲一下，并把所有正确的的示范一遍。

　　活动目标

　　1、通过游戏能够进一步熟悉数字1、2、3。

　　2、能用完整的语言表达自己的想法。

　　活动准备

　　鸡蛋、小筐、数字1、2、3，小鸡宝宝。

　　教学过程

　　1、引起宝宝的兴趣。

　　律动《小小蛋儿把门开》

　　2、复习数字1、2、3

　　(1)教师：今天来了几个数字宝宝，我们一起来看看，都有哪几个数字宝宝呢?

　　师幼一起说：有数字1、数字2、数字3。

　　(2)教师：这是数字1的家，这是数字2的家，这是数字3的家。

　　现在数字宝宝要和我们小朋友一起来玩藏猫猫的游戏，哪个数字出现在小朋友的眼前，

　　就请小朋友拍一下这个数字宝宝，然后告诉大家这是数字几。

　　3、通过情景游戏，让宝宝知道数与量的对应。

　　(1)帮助蛋宝宝找家。

　　老师：宝宝们，你们听是什么声音?

　　咯咯哒、咯咯哒、老母鸡真能干,又捉虫子又下蛋，哇!下了一个蛋!

　　老师：那一个蛋应该送到数字宝宝几的家呢?

　　(请一个宝宝来送，并引导宝宝边送边说一个鸡蛋送到数字宝宝“1”的家)

　　教师小结：一个鸡蛋到数字“1”的家，两个鸡蛋送到数字“2”的家，三个鸡蛋送数字“3”的.家。

　　(2)进一步练习1-3数与量的对应。

　　老师：鸡妈妈要准备孵小鸡了，可是这么多蛋，自己可孵不过来，

　　鸡妈妈呀想请大家来帮忙，哪些宝宝想来帮忙呢?

　　(老师请三个宝宝上来孵小鸡，引导其他的宝宝来喊1、2、3加油!)

　　老师：鸡妈妈真能干，我们来看看这只鸡妈妈孵出来几只小鸡?

　　老师：那一只小鸡应该送到数字宝宝几的家呢?

　　(请宝宝来送，并引导宝宝边送边说一只小鸡送到数字1的家)

　　教师小结：一只小鸡送到数字‘1’的家，两只小鸡送到数字‘2’的家，三只小鸡送到数字‘3’的家。

　　(3)今天我们还给这群可爱的小鸡准备了玩具呢!快来看看都准备了哪些好玩的玩具呢?

　　教师小结：一个玩具送给一只小鸡，两个玩具送给两只小鸡，三个玩具送给三只小鸡。

　　4、活动结束

　　教师：鸡宝宝今天好开心，你们开心吗?我们一起带着鸡宝宝们一起出去玩玩吧!

　　活动目标

　　1、初步理解“空集”，尝试用各种方法感知，判断“有”和“没有”，愿意用简单的语言进行讲述。

　　2、初步培养幼儿探索的兴趣。

　　活动准备

　　1、动画片―我要去超市

　　2、两个袋子(一个里面有东西，一个里面没有东西。)

　　3、各种食品包装盒(有的里面有东西，有的是空盒。)

　　活动过程

　　一、感知“有”和“没有”

　　1.出示两个袋子

　　(一个里面有星星、雪花片等，另一个里面是空空的。)

　　2、让幼儿感知“有”和“没有”

　　教师：看看它们有什么不一样?你怎么知道的?

　　二、判断“有”和“没有”

　　1、观看动画片：我要去超市

　　观看后提问：你们看到超市里有什么?

　　2、幼儿操作

　　(1)熊妈妈想开一家小超市，可是超市里一样东西也没有，怎么办呢?

　　(2)介绍操作要求：

　　在货架上的东西有吃的，有用的，还有玩具，可是有的'里面有东西，有的里面是空的。

　　每人帮熊妈妈进一样东西，空的东西熊妈妈不要的。

　　(3)幼儿操作，教师观察.

　　幼儿是用什么方法去判断“有”和“没有”。

　　3、交流小结

　　你选的是什么?里面有东西吗?你怎么知道的?

　　4、再次操作

　　(1)鼓励幼儿去试试看，用和刚才不一样的办法再帮熊妈妈选许多货。

　　(2)指导

　　能力弱的幼儿用直接的方法感知。

　　能力强的幼儿各种方法判断。

　　教师询问个别幼儿：里面有东西吗?你是用什么办法知道的?

　　(3)相互介绍。

　　三、和熊妈妈一起开超市。

　　活动目标

　　1、通过看看、找找、讲讲等游戏活动，引导幼儿学说方位词，并初步尝试按颜色或大小分类。

　　2、幼儿能愉快参加活动，大胆的讲述。

　　活动准备

　　1、小鸭头饰;各种颜色、大小的鱼;与鱼同色的、大小的筐;

　　2、音乐：五只小鸭

　　活动过程

　　一、游戏：找小鸭

　　1、教师：看，谁来了?(小鸭)

　　2、教师：小鸭宝宝要和我们躲猫猫，请你去看看、找找它们躲在了哪里?

　　告诉我，你在哪里找到了小鸭?

　　3、幼儿四散寻找，老师个别指导，引导幼儿学说方位词。

　　4、和小鸭一起跳舞(律动)

　　二、游戏：找小鱼

　　1、教师：玩得真累，肚子饿了怎么办?

　　2、问：小鸭爱吃什么?我们去找找哪里有小鱼?

　　3、幼儿四散寻找，老师个别指导，引导幼儿学说方位词。

　　4、我们吃小鱼：数数你找到几条小鱼?它们一样吗?哪里不一样?

　　你找到的是什么颜色的小鱼?

　　5、教师：去告诉你的.好朋友吧。

　　三、游戏：送小鱼

　　1、教师：看看小鱼宝宝的家在哪里，是什么样的?把小鱼宝宝送回家时，我们怎么说?

　　(情感的培养)

　　2、幼儿送小鱼，老师个别指导

　　3、看看小鱼宝宝找对家了没有。

　　(大家一起验证)

　　活动目标

　　1.教幼儿手口一致，点数10以内的数，并会说出总数。

　　2.培养幼儿数概念的形成。

　　活动准备

　　1.Ppt―卡通数字卡片

　　2.ppt―数字学习卡

　　3.动画片―你最喜欢的.数字是什么

　　趣味练习

　　幼儿园课件

　　活动过程

　　一、通过课件，学习正确点数，手指一个物体，嘴里数一个数。

　　Ppt课件--数字学习卡

　　1.出示1个苹果

　　问：你们知道这是多少个苹果吗？先让小朋友自己点数。

　　2.出示2个蜗牛

　　请幼儿点数。

　　3.出示3把伞

　　4.出示4棵大树

　　5.出示5只乌龟

　　6.出示6棵椰子树

　　7.出示7个桃子

　　8.出示8只小兔

　　9.出示9只小猴子

　　二、通过课件，手口一致的点数，能说出总数。

　　Ppt―卡通数字卡片

　　1.教幼儿点数1――10

　　2.反复教幼儿点数。

　　三、动画片―你最喜欢的数字是什么

　　1.教师：有一个很好看的动画片，里面有许多的数字都有哪些数字呢？

　　你喜欢什么数字呢？我们一起来看一看好不好？

　　2.幼儿观看动画片。

　　活动自然结束。

　　一、活动目标

　　1.培养幼儿学习数学的兴趣。

　　2.认识区分“1”和“许多”。

　　3.教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

　　4.培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

　　二、活动准备

　　钢琴、一位老师、一幅大挂图、一个小篮子、几个苹果和橘子、一个面包、与幼儿数量同样多的小红帽、与幼儿数量同样多的插花、一扇假大门

　　三、活动过程

　　1.音乐导入

　　小朋友，请你跟我做(一位老师弹歌曲〈〈小红帽〉〉，幼儿跟老师做律动)。小朋友，刚才是什么儿歌呀?对，是小红帽。昨天老师给小朋友讲了小红帽的故事，有一天小红帽去看外婆，经过大森林的时候碰到了大灰狼，大灰狼骗了小红帽，把小红帽和外婆给吃了。最后是猎人打死了大灰狼，救出了小红帽和外婆。

　　2.认识“1”和“许多”与它们的分合关系

　　今天外婆给小红帽打电话了，外婆说：“小红帽，来看看外婆吧，外婆想你了。”。于是，妈妈给外婆准备了许多礼物，让小红帽拿给外婆。看，这是什么(拿出一个面包)?老师手里有几个面包?小朋友看看妈妈还准备了什么(拿出一个苹果)?老师手里有几个苹果?小红帽说：“妈妈，一个苹果太少了，你在拿出几个苹果吧!”(老师分4次拿苹果，每次只拿一个，每拿完一次就提问‘老师手里有几个苹果’)。小朋友看看现在一共有多少苹果呀(引导幼儿说有许多苹果)?这许多的苹果是由刚才一个一个的苹果组成的，所以，一个一个的1可以组成许多。小朋友，跟老师说一遍‘一个一个的1可以组成许多’。(老师再拿出5个橘子)小朋友，这是些什么?老师这里有多少橘子?(把面包、苹果、橘子放在小篮子里)小红帽拿着妈妈准备的一个面包、许多苹果和许多橘子去看外婆了。

　　小红帽走啊走啊，有走到了那片大森林，小红帽害怕了，她怕在遇到大灰狼。于是，她问小朋友：“小朋友，你们可以一起和我去看外婆吗?”小朋友，你们想和小红帽一起去看外婆吗?小红帽听到小朋友愿意和她一起去看外婆可高兴了，她说：“谢谢你们，请你们也戴上小红帽吧!”(老师拿出准备好的小红帽)小朋友，老师这里有多少小红帽?(请每位小朋友拿一顶)现在小朋友头上戴了多少小红帽?老师手里还有小红帽吗?刚才老师手里的许多小红帽被小朋友拿走后，就变成一个一个的了。所以，许多可以分成一个一个的1。小朋友，跟老师说一遍‘许多可以分成一个一个的1’。小朋友戴好你们的'小红帽，我们一起出发吧!

　　3.巩固

　　(墙上挂着大挂图，上面插着花)小朋友，这里有花哦，看看有多少花呀?我们采些花给外婆送去吧!每个小朋友只采一朵花。(在小朋友采花时提问个别幼儿‘你采了几朵花’)小朋友，现在你们手里有几朵花啊?草地上还有花吗?它们都在哪了?对，草地上的许多花都被小朋友采走了，变成小朋友手了一朵一朵的花了。许多分成了一个一个的1。小朋友，现在请你们把花都放到老师的篮子里吧!篮子里现在有多少花?小朋友手里还有吗?刚才小朋友手里一朵一朵的花现在变成了篮子里的许多花了，一个一个的1可以组成许多。小朋友，我们继续走吧!

　　4.延伸活动

　　(到了外婆家，一位老师扮外婆，开门。)外婆见来了这么多小朋友，可高兴了，于是给小朋友出了一个问题。她问：“小朋友，在你们家里见过什么是一个的东西，什么是许多个的东西?”(请幼儿回答，最后老师总结)外婆听到小朋友找到这么多一个的东西和许多个的东西，夸奖小朋友真聪明!她又说：“小朋友，在外婆家的周围还有许多东西是一个的和许多个的，我们一起出去找找吧!(看挂图，自然结束活动)

　　教学反思：

　　认识“1”和“许多”是幼儿认识数活动的开始，比较适合于3岁左右的孩子。根据他们年龄小、好玩、好游戏、有意注意时间短的身心特点，我设计了认知活动“1”和“许多”。只学习“1”和“许多”相对低年龄段孩子而言较抽象和枯燥。但伴随着游戏活动，就会让幼儿在玩中学，在学中玩.既可以满足幼儿游戏和好动的需要，又能很好地完成数学教育目标。根据这一指导思想，我选择了小班幼儿学习区别“1”和“许多”的教材，通过游戏教学法、情景设置等手段开展了此次活动。在活动中始终围绕目标开展活动，帮助幼儿初步理解“l”和“许多”之间的关系。

　　活动目标：

　　1、学习5的形成，区别4、5两数之间多1少1的关系。

　　2、有良好的操作习惯。

　　活动准备：

　　1、人手一份三角形、正方形的操作卡片及孔雀、黄鹂鸟图片。

　　2、数字1――5的卡片人手一份，数字5头饰一个。

　　3、白色和黄色的鱼各5个。

　　4、《找朋友》音乐磁带。

　　活动过程：

　　1、游戏：小手拍拍，复习4以内的数量。

　　（1）教师出示4以内的任意数字，幼儿根据老师出示的数字进行拍手。

　　如：教师出示3，提问：3的朋友在哪里？幼儿：3的朋友在这里，并拍三下手。（2）教师和幼儿进行互换，教师拍手，幼儿出示相应的'数字卡片。

　　如：教师拍4下手，幼儿从数字卡片里找到4进行展示。

　　2、感知5的形成。

　　（1）教师戴头饰，扮演数字5，进行自我介绍：我是数字5，我来自“数字5王国”今天我来到这里是要交好朋友的，我的好朋友数量必须是5个，请小朋友看看数字5像什么（秤钩）

　　（2）孔雀飞来了，小朋友看一看孔雀有几只，它能和数字5交朋友吗？幼儿对自己的图片进行摆放及数数，了解5以内的数数。

　　幼儿分别取相同数量的黄鹂鸟的图片，点数验证。

　　3、区别4、5两数之间多1少1的关系。

　　（1）教师出示5条白颜色的小鱼，幼儿进行点数，再出示4条黄颜色的小鱼，依次摆放在白鱼的下面，提问：白鱼和黄色的小鱼要交朋友，遇到了什么问题？幼儿初步感知4和5两数之间的关系。

　　小结：白色的小鱼多，黄色的小鱼少，再添上一个黄色的小鱼就和白色的小鱼一样多，4添上1是5。

　　（2）幼儿出示数字5，幼儿认读。

　　4、幼儿操作图形卡片，比较4和5两数的关系。

　　听音取物：教师拍4下手，请幼儿取出相应数量的三角形卡片，一字摆好，点数后说出总数。

　　幼儿再拿出5个正方形卡片，一一对应摆放在三角形卡片的下面，比较说出两种卡片谁多谁少？怎样变成一样多？引导幼儿用再添上1个或去掉1个的方法变成一样多。

　　5、游戏《找朋友》

　　（1）幼儿头戴标有1――5数字卡片的头饰，播放《找朋友》音乐，幼儿自由寻找朋友，找到的朋友必须与自己身上的数字卡片相同，音乐停止，幼儿和好朋友互相抱在一起，教师验证。

　　（2）幼儿互换头饰，再进行找朋友的游戏。

　　结束部分：

　　带领幼儿到户外寻找数量是5的物品，播放音乐，幼儿出教室。

　　活动设计背景

　　由于大班幼儿比较好动且动手能力强。为了让幼儿能体验到动手的快乐，并能理解劳动的辛苦、伟大。特别是对父母的付出的体会。由于我园幼儿绝大部分都是农村孩子，且父母又大多不在身边。让她们能体会活动意境。锻炼幼儿的动手能力。 主要是让幼儿养成知恩、感恩得的优秀品质。

　　活动目标

　　1、引导幼儿学习用剪刀制作玫瑰花，体验动手活动的快乐。

　　2、丰富幼儿的生活经验，增强幼儿的动手能力。

　　3、发展幼儿逻辑思维能力。

　　4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

　　5、培养幼儿比较和判断的能力。

　　教学重点、难点

　　动手做的过程。体验意义和品质的培养。

　　活动准备

　　1、剪刀、色卡纸若干。

　　2、 教师用剪刀制作的玫瑰纸花一朵。

　　活动过程

　　1、 教师出示已经剪好的玫瑰花花，提问引发幼儿兴趣：“小朋友们看老师给你们带来了什么?(玫瑰花)你们知道老师是怎样做出来的吗?”

　　2、 教师用剪刀现场制作玫瑰花，一边做一边讲解制作的步骤和方法。

　　3、 请幼儿动手制作玫瑰花。教师分别给予指导。幼儿学会制作以后，鼓励幼儿用其他颜色的卡纸制作。

　　4、 制作完毕，幼儿用制作的玫瑰花开展“为我最亲的人”献花的活动。请幼儿回家后把花送给天天为自己成长默默付出的亲人。(父母、爷爷、奶奶、外公、外婆等)

　　教学反思

　　在这个尝试的过程中，我们发现了问题，如我们一再强调的一定要折好后再剪，有些小朋友还是乱剪，又如个别孩子社会交往能力不是很好，显得拘束，出现了不肯动手等现象，针对这一情况，我们打算通过个别谈话、老师在旁给予其安全感等手段解决其问题，也相信一回生，两回熟，多次以后这样的情况会随之减少;另外，在颜色的选择上，教师应在适当的时候给予一些建议。因此在对我班孩子进行‘教学’时还是应该考虑的`再周详些。虽然是刚开始尝试但是收到了不错的效果，学的积极性都非常高，同时也激起孩子剪纸花的兴趣。

　　当然，在活动中还会存在其他的问题。但我们相信一边实践，想办法会把问题解决好的，也相信我们的孩子一定能在剪纸花中找到快乐的!

　　活动目标：

　　1、通过演示教具，教师与幼儿的活动，进行口头加法练习，理解8的加法的意义。

　　2、培养幼儿计算的准确性、灵活性、敏捷性。

　　3、理解8的加法的互换、互不规律。

　　4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

　　5、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

　　教学重点难点：

　　1、重点：让幼儿加强练习8的加法运算的准确性。

　　2、难点：锻炼幼儿思维的灵活性，和辨别能力。

　　活动准备：

　　1、挂图、雪花片、作业纸、贴图。

　　2、8以内的数字头饰、音乐游戏磁带。

　　活动过程：

　　一、开始部分：

　　组织教学，老师戴8的数字头饰走进教室，小朋友们好，今天老师带来

　　了数字娃娃8跟我们一起学习，集中幼儿的注意力、观察力引起幼儿学习的兴趣。

　　二、基本部分：

　　(一)以对歌的'形式来复习8的分成，先按互补关系，再按互换关系。

　　老师：小朋友我问你8可以分成1和几?

　　幼儿：刘老师告诉你8可以分成1和7……

　　老师：小朋友我问你8有几种分合法?

　　幼儿：刘老师告诉你8有7种分合法。

　　(二)学习8的加法

　　1、老师出示挂图，让幼儿观察，引导幼儿按花的不同大小、不同颜色、不同形状边观察边列出加法算式：

　　图上有1朵黄花7朵红花一共有几朵花?

　　1+7=8

　　图上有2朵小花，6朵大花，一共有几朵花?

　　2+6=8

　　图上有3朵圆形的花，5朵椭圆形的花，一共有几朵花?

　　3+5=8

　　图上有4朵兰花，4朵紫花，一共有几朵花?

　　4+4=8

　　2、 实物练习

　　分给幼儿每人8个雪花片，让幼儿边数雪花片，边填写上作业纸上相应的数字。

　　3、老师巡回指导幼儿操作，对表现好的幼儿奖励贴图，差的幼儿加强指导。

　　4、游戏：找朋友

　　老师分发给每个幼儿一个数字头饰，音乐想起来，小朋友们去找和自己合起来是8的数字成为好朋友。游戏可交换头饰进行。

　　5、引导幼儿观察一下自己的周围及教室里有什么物品合起来是数字8，回家后也可练习运算，如：糖、苹果、饼干、玩具等等。

　　三、结束部分：

　　老师讲评上课情况，对表现好的幼儿进行表扬，差的幼儿进行指导鼓励，结束本节课。

　　活动反思：

　　在以后的数学教学活动中，我要多采用游戏的形式，因为幼儿对游戏是最感兴趣的，最能吸引他们，游戏的形式可以使幼儿对数学活动更感兴趣，更能激发幼儿学习的积极性和主动性，养成爱动脑、动手的好习惯。

　　教材分析

　　（重点与难点）

　　本次活动的核心经验是数的守恒。数的守恒是指物体数目不因物体外部特征和排列形式等的改变而改变。主要引导幼儿通过看一看的方法感知物体的数量与物体的大小、颜色、形状及排列疏密没有关系。本节课的重难点是感知理解等量物体不受大小、颜色、种类及排列形状的变化而改变。

　　幼儿基础分析

　　（能力、经验基础）

　　幼儿的有：幼儿在中班已经有过感知8以内数量守恒的经验，大部分幼儿知道物体的数量不受物体颜色、形状、大小的改变而改变。、

　　幼儿的缺：部分幼儿会因为数量的增大而在改变数群的排列方式感知数量守恒时受到影响。

　　幼儿的提升点：通过情景化的游戏方式引导幼儿不受大小、形状、排列顺序等外界因素干扰而影响判断，巩固形成10以内数量守恒的概念。

　　活动目标

　　1．感知物体的.数量不受物体的大小、颜色及排列方式的变化而改变，准确计数10以内物体的数量。

　　2．乐于参加数学活动。

　　活动准备

　　（材料、环境、知识准备）

　　材料准备：PPT

　　环境准备：U形座位

　　知识准备：中班时幼儿接触过8以内数的守恒

　　一、复习点数10

　　导语：海洋里要举行音乐舞会，小鱼来参加，请你数数有多少条鱼？

　　二、通过不同形式感知数的守恒

　　1.改变大小

　　提问：你发现这两群小鱼有什么不同吗？请你分别数数他们的数量。

　　小结：无论鱼的大小怎么变，鱼的数量不变。

　　2.改变种类

　　提问：这两群小鱼又有什么不同？数量发生改变了吗？

　　小结：无论鱼的种类或颜色怎么改变，鱼的数量不变。

　　3.改变队形

　　过渡：小鱼们要变换不同的队形啦

　　请你数数有几条鱼。（小鱼们变换3次队形）

　　提问：你发现什么小秘密了吗？

　　小结：无论排成什么样的队形，鱼的数量不变。

　　4.比较、归纳、总结

　　提问：通过你们的观察和比较，你们发现海洋音乐会的秘密了吗？

　　小结：数量相同的鱼不管它的大小、种类和位置如何让改变，它的数量保持不变。

　　三、操作

　　你们发现了小鱼的秘密，他们也请你们一起参加音乐会呢！

　　要求：1.每人选择一张任务卡

　　2.拿取相应数量的雪花片自由摆放

　　四、交流分享

　　小结：虽然有的小朋友用到的雪花片是颜色不一样，有的小朋友是大小不一样，还有的小朋友是雪花片的排列位置不一样，但是它们的数量都是一样的。

　　一、活动目标

　　1、在主动探索的过程中，感知“左”、“右”的空间方位，发展初步的位置观念。

　　2、愿意与同伴交流，能比较准确地说出物体所在的“左”、“右”方位。

　　3、培养幼儿比较和判断的能力。

　　4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

　　5、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。

　　二、活动重难点

　　1.通过活动，使幼儿能确定物体左右的位置与顺序，并能用语言来表达，初步体验左右的相对性。

　　2.使幼儿在学习活动中获得积极的情感体验。

　　三、活动准备

　　1.铅笔、橡皮、剪刀、文具盒、尺子。

　　2.幼儿每人1套图片。

　　四、活动过程

　　1.举手回答

　　小朋友，今天我们班来了一些客人，首先我们以热烈的掌声欢迎他们，谁知道，一共来了几位客人？

　　刚才你回答时举的哪只手？右手还可以做哪些事？左手呢？左、右手是一对好朋友，你身上还有这样一对对好朋友吗？(左腿、右腿;左脚、右脚;左耳、右耳;左眉毛、右眉毛等)

　　2.听口令做动作

　　伸出你的左手，伸出你的右手;耸耸你的.左肩，耸耸你的右肩;跺跺你的左脚，踩跺你的右脚;左手摸左耳，右手摸右耳;左手摸右耳，右手摸左耳……

　　3.按方位说名称

　　(1)教师将铅笔、橡皮、剪刀、文具盒、尺子按从左到右的顺序摆好，让幼儿说出文具的名称。“小朋友，你们看一看，放在最左边的是什么文具，放在最右边的又是什么文具？”“谁来告诉老师，尺子的左边是什么文具？尺子的右边又是什么文具？”

　　(2)请幼儿按教师的要求把图片摆出来。先找出老虎图片，把小兔子图片摆在老虎图片的左边，把小猫图片摆在小兔子图片的左边，把熊猫图片摆在老虎图片的右边，把小鸭子图片摆在熊猫图片的右边。请幼儿跟自己旁边的幼儿说一说，老虎图片的左边是什么图片？右边又是什么图片？

　　(3)教师和幼儿面对面站着，教师请幼儿举起右手，教师自己也举起右手。教师举的右手和幼儿举的右手怎么不同呢？

　　(4)教师转过背，与幼儿方向一致，再举右手。让幼儿体验面对面站着，因为方向不同，所以自己举的右手就和教师的刚好相反;要是方向一样，教师举的手就和小朋友举的手一样了!

　　4.练习

　　请幼儿说一说，下图画的分别是哪只手或哪只脚？请在左手、左脚的圈内画“//”，在右手、右脚的圈内画“△”。

　　活动目标：

　　1、引导幼儿用一一对应的方法，找出较多的物体，会比较多少

　　2、培养幼儿的初步分析、比较能力。

　　活动准备：

　　一列火车、小动物图片、小猫3、小狗3、小鸡4、小兔子4，萝卜5、毛毛虫5、骨头5、小鱼4.

　　活动过程：

　　一、出示火车坐的小动物，引出课题。

　　有许多小动物乘坐火车到玩，看有哪些小动物呢?边看边说边贴出小动物。小兔、小狗、小猫、小鸡。

　　出示动物，感知数量的多少。

　　今天它们玩得可高兴了，它们玩累了，想吃东西了。

　　二、出示图片

　　1、小兔有几只?喜欢吃什么呢?萝卜有几个?我们伸出小手数一数?(比出多少)

　　2、小狗有几只?喜欢吃什么呢?(集体)有几根骨头?

　　请幼儿操作，比较小动物多还是对应的食物多?

　　3、同样的方法比出小猫小鸡对应食物的多少。

　　教师引导：我们是用什么好办法比较多少的?(一个对一个)

　　4、小动物玩好了吃饱了，要乘火车回家了，一种动物一节车厢比出车厢多一节。

　　三、游戏：

　　小兔跳跳找食物，幼儿分两组，一组兔子一组萝卜，萝卜比兔子多，一一对应比出多少自然结束。

　　教学反思：

　　本学期所带小班抽课数学《比较多少》。《比较多少》是幼儿认识数的开始，非常适合小班孩子们的年龄特征。小班的孩子年龄小、好玩好动，注意力集中时间短，如果是伴随着游戏活动，让孩子们在玩中学，学中玩。

　　既可以满足幼儿游戏和好动的需要，又能很好的`完成活动目标。根据这一个思想的目标，我在设计本活动时，从幼儿的兴趣点着手，设计了贴近幼儿生活的活动。通过活动初步引导幼儿感知理解“多少“和“一样多”，并能用简单的语言进行表达，初步培养幼儿观察能力。

　　活动开始我用小动物们乘坐一列火车去公园玩的情景导入，抓住幼儿好玩好动的特点，引起幼儿的兴趣。整个活动就是一次角色游戏。

　　来到公园，小动物玩累了饿了想吃东西了，让幼儿通过一一对应的方法来比较说出“猫宝宝比小鱼少，小鱼比猫宝宝多”，然后通过幼儿操作来进一步探索一一对应的方法，去比较多少，完成重难点的掌握。并能用简单的语言表达。整个活动，幼儿基本上都能积极的参与到活

　　动中快乐的游戏，进入情境和角色。不过一节活动下来，我认为不足的地方就是准备的小动物过多，在操作过程中超时，孩子们玩的不够尽兴，把最后的游戏讲解清楚规则，让幼儿理解清楚，更好的巩固所学的知识。