没有实践基地，则创办中国广告协会的学院奖；没有框架，就自建中国广告人才培养的模式……一点一滴不断积累，涓涓细流汇成河。

二、提升学科话语权，责无旁贷

谈及广告学科教育遇到的问题，陈教授强调在观念方面要正视广告业的竞争力，尽管技术对于原来的传播手段有冲击，但 “这并不等于广告信息传播不存在了”。在技术的升级过程中，涉及到高校教育课程的调整，但同样也要重视对学生文史哲基础、对新闻传播基本素养的培养，适当运用新技术，不断丰富教育的内容、提升教学的质量。教师队伍也要适应技术带来的变化，将课程改造得更适应社会需求，在学科融合的基础上进行跨界。

“四十年前我们对广告不重视，到现在还是有很多人对广告不重视。户外广告的牌子说拆就拆，虽然广告法有规定，但是有些管理者并不了解。这说明什么？行业若是不能在国家政策、经济层面受到重视，则容易被冲击，这是一个生存问题。”谈及于此，陈教授正了正坐姿，他表示，从整体的方面，学科一定要提升在国家层面的话语权。

“我经常跟高校老师呼吁，我们要多沟通，多发表这方面的论文，来阐述我们自己在国家发展中的重要地位，什么地位呢？也就是国家品牌的话语权，我们如何能够把我们的国家品牌推到对位的交流水平，推动中国产品走向世界。此外，还要强调广告在国家精神价值方面的重要地位，比如公益广告，强调广告作为一种手段在社会主义精神文明建设、价值观的宣传方面起到的重要作用。在广告研究中，除了商业广告，还要研究政治广告，政治广告不一定就是竞选广告，我们需要领导人的传播、国家形象的传播……未来可以做的事情很多，一定要保证这一学科、这一行业的核心竞争力和地位，这个行业才能健康可持续发展。”

三、为广告人正名，任重道远

“四十年，我觉得我们做了一件很重要的事情，就是为中国广告人的尊严而奋斗。今天特意强调这么一点，因为四十年来，广告学科的建立、广告教育以及广告业发展形成的互动本身有一个总目标，就是中国广告行业广告人的本身的尊严。为什么强调这个问题？因为以前，这个行业未能得到他应有的重视和尊重。”陈培爱教授在不知不觉中声音不断提高，表情也愈发严肃。

陈教授提及1979年1月14日《为广告正名》这篇文章，他表示，四十年来，我们一直在为三个“正名”不懈努力：为广告正名，为广告人正名，为广告价值正名！40年后，广告人还应继续为这三个“正名”而努力！从过去到现在，信息的传递是最重要的本质特点，这一点从未变过。无论技术怎么推动，社会怎么变化，广告的本质特征是不变的，所以陈教授对广告业未来的发展前景依旧充满信心！

陈教授的经历可以勾勒出中国广告教育的时代缩影，体现了一代广告教育者在时代的激流中勇于开拓、乐于探索的时代精神。广告业本身的壮大，为广告教育提供了坚实的基础，而广告专业人才教育也为整个广告业质量的提升不断添彩，二者相辅相成。壮哉四十年！广告教育从业者们，真是敢想、敢干的“引路人”。

本文章根据中国广告发展四十年学术论坛会时针对嘉宾的专访整理，因部分专家、学者的事务安排与时间所限，本次采访未能全面进行。返回搜狐，查看更多