一年级拼音教学完整版教程

一年级的孩子年龄小、注意力持续时间短，学习抽象的拼音，接

受并熟练地拼读音节并不是一件简单的事情，

为帮助学生尽快掌

握拼读方法，我在实际教学中借鉴并运用了一些形象生动的方

法，取得了较好的效果。

1

、图、形、音三者结合记忆。

学习字母时先从儿歌入手，学生感兴趣、积极性较高，教材也提

供了很好的插图，

合理利用起来能收到很好的教学效果。

例如在

教学

e

时，我先让学生自由拼读儿歌，小组互相帮忙，这样学生

学起来都比较轻松，

而且也培养了他们的合作能力，

再出示图画：

一只漂亮的大白鹅。

我充分借助插图调动孩子的兴趣，

通过讲故

事、看插图、编顺口溜，让他们在快乐中，在自我探索、自我发

现中愉快的认读、书写，准确而迅速的掌握了这节课的知识。

2

、形近字母比较记忆。

在教授

b

、

p

、

d

、

q

等字母时，将这四个字母分成两组启发

学生采用比较的方法学习。

这组形近字母在比较时，

可以引导学

生想：

b

-

p

都是右半圆，听广播（

b

）天线往上拉，泼水（

p

）水

往下流；

d

-

q

都是左半圆，马蹄（

d

）向上带土，气球（

q

）下边

拉绳。还可同时加上手势和口诀：右下半圆

b

，左下半圆

d

，右

上半圆

p

，左上半圆

q

。学生在边看、边说、边比划的过程中加

深了对这两组字母的记忆。

两个相近字母一目了然，

使学生模糊