当代大学生积极参与心理健康教育活动，主动维护自身心理健康的主要途径有（ ）。 |
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大学生心理成长的主要特点是（ ）。
A. 过渡性、可塑性 B. 稳定性、差异性 C. 可塑性、稳定性、矛盾性与差异性 D. 可塑性、过渡性、矛盾性与差异性 解析：心理健康的标准、影响因素 https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005f5e7-30fa-74a0-c055-5a13cdb4880c.html 点击查看答案 根据维纳的归因理论，属于内部的、稳定的、不可控制的原因是（ ）。A. 努力 B. 运气 C. 能力 D. 心境 解析：归因理论 https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005f5e7-30fa-6118-c055-5a13cdb48803.html 点击查看答案 根据成就目标的3乘2模型，“个体追求比以前干得更好”属于的成就目标是（ ）。A. 任务-接近 B. 任务-接近 C. 自我-接近 D. 自我-回避 解析：成就目标 https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005f5e7-30fa-6118-c055-5a13cdb4880e.html 点击查看答案 大学生在遇到困难与挫折时，往往因为只考虑眼前，很难全面、长远、多角度看待问题，从而容易悲观失望，难以自拔，这反映了其情绪情感的（ ）。A. 波动性 B. 狭隘性 C. 敏感性 D. 强烈性 解析：情绪情感特征 https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005f5e7-30fa-5d30-c055-5a13cdb48824.html 点击查看答案 心理辅导老师通过帮助晓明建立焦虑等级，让他想象引起焦虑的情境，进行放松训练，从而缓解他的考试焦虑。这种心理辅导的方法是（ ）。A. 认知法 B. 强化法 C. 系统脱敏法 D. 来访者中心法 解析：情绪管理 https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005f5e7-30fa-7888-c055-5a13cdb4880f.html 点击查看答案 柯尔伯格将个体道德发展概括为三个水平六个阶段，其中前习俗水平包括的阶段有（ ）。A. 服从与惩罚定向 B. 好孩子定向 C. 工具性的相对主义定向 D. 社会契约定向 解析：品德与道德的关系、道德发展理论 https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005f5e7-30fa-8058-c055-5a13cdb4881a.html 点击查看答案 联结主义学习理论的创始人是（ ）。A. 加涅 B. 桑代克 C. 华生 D. 班杜拉 解析：学习的基本理论 https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005f5e7-30fa-6118-c055-5a13cdb48822.html 点击查看答案 大学生的情绪变化有时会表现得隐晦而难以捉摸，这是大学生情绪发展的（ ）特征。A. 波动性 B. 内隐性 C. 强烈性 D. 外显性 解析：情绪情感特征 https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005f5e7-30fa-68e8-c055-5a13cdb4880a.html 点击查看答案 学生对自己认知过程的了解和控制策略，这是（）。A. 认知策略 B. 监视策略 C. 资源管理策略 D. 元认知策略 解析：学习策略 https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005f5e7-30fa-6cd0-c055-5a13cdb4880a.html 点击查看答案 当代大学生积极参与心理健康教育活动，主动维护自身心理健康的主要途径有（ ）。A. 正确认识社会 B. 拓展社会实践 C. 寻求心理咨询 D. 融入校园文化 解析：情绪管理 https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005f5e7-30fa-8058-c055-5a13cdb4881f.html 点击查看答案 |
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