一、心理学的研究对象

●  心理学一般把人的心理现象划分为两个部分：心理过程和人格。

●  心理过程可以分为认知过程，情绪情感过程和抑制过程。

认识过程：认识过程是指人认识客观事物的过程。或对信息进行加工处理的过程。认知过程是人有表及里由现象到本质的反映客观事物特征与内在联系的心理活动。包括感觉，知觉，记忆，思维和想象等。注意是伴随心理过程的心理特性。

情绪情感过程：情绪情感是指人对客观事物是否满足其物质和精神需要而产生的态度体验。

抑制过程：抑制过程是指人自觉地确定目标，克服内部和外部困难，力求实现预定目标的心理过程。

●  人格主要表现在心理动力和心理特征两个方面。

心理动力指人对客观事物的态度以及对活动对象的选择与趋向，是人积极从事活动的指向性和基本动力。心理动力是一个多层次，多水平，多维度的结构系统，由相互联系的多种心理成分构成。主要包括需要，动机，兴趣，理想，人生观，价值观和世界观等。

心理特征心理特征是人在认知，情绪情感和意志过程中形成的稳定的，经常表现出来的特征，是一个人多种心理特点的独特结合。集中反映了一个人的心理面貌，心理特征主要包括能力，气质和性格。

二、心理学的目标

心理学的目标：是对人的心理过程和行为进行描述，解释，预测，调节和控制。

三、哲学，生理学，生物学对心理学发展的影响

哲学对心理学发展的影响亚里士多德的《论灵魂》是历史上第一本阐述心理现象的著作。洛克的白板说。

四、科学，心理学的发展历程

●  1879年，冯特创造了世界上第一个心理学实验室。

●  结构主义心理学：心理活动的内容

创始人是冯特。主张用类型的方法。结构主义心理学认为，心理学应该研究人的意识经验，个体经验，由人的感觉，印象，情感三种基本元素结合而成。感觉是知觉的元素，意向是观念的元素，情感是情绪的元素。

●  机能主义心理学：有目的的心理

研究本能冲动一时行为的机能或目的是什么？技能主义心理学的思想源于詹姆斯，杜威，安吉尔。

●  行为主义心理学：理解和控制行为

行为主义心理学的代表人物是美国心理学家华生

●  格式塔心理学：整体的心理

格式塔心理学由韦特海默，苛勒，考夫卡所创立。

●  精神分析理论：心理活动的动力

精神分析理论是由弗哦洛伊德在1896年建立的

●  人本主义心理学：潜能的发展

人本主义心理学有马斯洛和罗杰斯在20世纪中叶创立

●  认知心理学：多水平、多层次的信息加工

认知心理学探索人们如何获取知识和使用知识的过程。美国心理学家奈塞尔出版的著作《》认知心理学》标志的心理学发展到了一个新的阶段。

五、心理学的研究方法

●  观察法，相关研究法，实验法，个案法。测试法，调查法

六、实践意义

1.学习心理学有助于个体了解自己和自我教育。

2.心理学知识有助于解决教育教学中的问题。