教育学·第8天丨15个记忆口诀帮你巧记教学原则和教学方法 |
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智能。 体力。 审美。 思想品德、个性。 记忆口诀,双基加德智体美个性 教学最主要的任务/首要任务:基本技能,基本技巧(易考选择)。 教学工作的基本环节 易考简答、论述、单选、案例分析 基本环节 备课(是上好课的先决条件)。 上课(教学工作的中心环节)。 课外作业布置与批改。 课外辅导(不是指有偿家教,是指无偿的课外辅导。不仅仅是放学之后的辅导,也可以是课间的辅导或者自习课的辅导)。 学业成绩的检查与评定。 备课三个计划: 学年或学期(老师要对一个学年一个学期全面的计划或者安排)。 单元(课题,每一章的计划)。 课时(教案,备课中最深入,最具体,最落实的方案。易考单选)。 三项工作 备教材(钻研课程计划、课程标准等等)。 备学生(了解学生)。 备教法(教学方法)。 上好课的基本要求(易考简答): 记忆口诀,标点内方表演热烈。 课的类型: 教学任务 ①新授课、巩固课、技能课、检查课 ②单一课和综合课,易考选择 教学方法(讲授课、演示课、练习课、实验课和复习课)。 课的结构(教师角度来说的): 组织教学(每节课上课之前都要说一句上课)。 检查复习。 讲授新教材。 巩固新教材。 布置课外作业。 作业布置要求(易考案例分析、简答): 代表性。 分量适中,难度适宜。 明确要求,规定完成时间。 经常检查和批改。 课外辅导是对课的补充和延伸(注意不是课外活动,易考单选)。 课外辅导是适应学生个别差异、贯彻因材施教的重要措施(易考单选)。 课外辅导内容(易考简答)。 学业成绩的检查与评定: 信度(可信的,信任的。例如微商发一次两次没效果,发多了就相信了,多次验证)。 效度(有效的。例如我今天感冒的,吃了感冒药就好了,吃了其他药就不能治好。再例如我用数学卷子测不出学生的语文成绩)。 难度(例如考试太难了)。 区分度(对考生的不同水平能够区分的程度,例如试卷考完了基本都是85分,那么区分度就很差)。 第二节 教学原则和教学方法 教学原则 易考选择、论述 记忆口诀,直启弓寻一因理的量。 考原则定义,基本要求,代表人物的基本观点。 直观性原则 关键词,直接感知到的事物(实物直观,直观教具、PPT,例如直接看到的一些事物) 模型(模象直观,例如讲生物的时候无法呈现真是的大脑,而是利用脑的模型呈现) 形象语言描绘(言语直观,不是说讲出来就是言语直观,应该用生动语言描绘)。 只要看到感性认识一律都是直观性原则。 基本要求: 直观教具,现代化教学手段。 直观和讲解结合。 运用语言直观(生动形象的语言来描述)。 记忆口诀,宣讲语。(易考简答、选择) 观点:夸美纽斯(事物本身,图像)。 乌申斯基(儿童靠形式、颜色、声音和感觉进行思维)。 启发性原则(必考) 定义:关键词,学生主体、学习主动性、能力。 基本要求:主动性、独立思考、学生动手、民主。 记忆口诀,小主动手争取独立民主(易考简答、案例分析)。 材料只要出现问答法一定出现启发性原则。 观点:孔子(不愤不启,不悱不发)。 《学记》(道而弗牵,强而弗抑)。 苏格拉底(助产术)。 第斯多惠(一个坏的教师奉送真理,一个好的教师叫人”发现”真理)。 《学记》(君子之教,喻也)。 巩固性原则(只要材料出现复习就体现这个原则) 基本要求:理解,复习,扩充,运用。 记忆口诀,解析课(扩)。 观点:孔子(学而时习之、温故而知新)。 乌申斯基(复习是学习之母)。 循序渐进原则 基本要求:系统性、重点和难点的教学、由浅入深。 记忆口诀,系重油(易考单选、判断)。 观点:《学记》(学不躐等,不凌节而施)。 揠苗助长。 欲速则不达。 盈科而后进。 杂施而不孙。 因材施教原则 基本要求:有区别的教学,针对性。 采取有效措施。 理论联系实际原则 定义:理论与实际的联系、知识、解决问题、学以致用。 基本要求: 教学联系实际。 运用知识。 处理关系。 乡土教材(所在的那个地方周围的一些实际的教材)。 记忆口诀,石室(实视)棺材。易考多选。 量力性原则又称可接受性原则 定义:适合学生身心发展,难度,努力。例如大学的课程不能在小学教授。 思想性和科学性统一的原则 教知识的过程当中穿插一些德育 教学方法 概念:教师教的方法和学生学得方法。 基本依据: 教学目的和任务要求(例如大学和小学的目的和任务不同)。 课程性质和教材特点(例如教育学和心理学性质不同)。 学生特点(例如小学生在玩中学)。 教学时间、设备、条件。 教师业务水平、实际经验及个性特点(有温婉的,有豪放的)。 学校要求不能限制教学方法的选择(易考选择)。 教学方法以语言传递为主: 讲授法 谈话法(问答法) 讨论法(老师给出一个问题,学生分组讨论,最后教师总结) 读书指导法 以直观感知为主: 演示法(老师在做实验) 参观法 以实际训练为主: 练习法 实验法(学生自己动手做实验) 实习法(实习作业法) 中小学最常用的方法是讲授法(所有方法都与讲授法相结合。易考选择)。 讲授法定义:关键词,简明、生动、口头语言、传授知识。 讲授法不是填鸭式的教学方法。 基本要求:记忆口诀,组织艺术,善于板书和方法。 谈话法基本要求:记忆口诀,准备问题启发归纳。 演示法基本要求:记忆口诀,准明清。 练习法基本要求: ①要有明确目的和具体要求。 ②有周到计划和适当步骤。 ③有恰当分量和适当难度。 ④有科学时段和有效方法。 ⑤有正确态度和良好习惯。 ⑥及时检查和认知总结。 记忆口诀,母鸡(目计)分时态检查。 实验法基本要求: ①制定详细的实验计划。 ②重视语言指导。 ③要求学生独立操作,及时检查。 记忆口诀,计划指导操作。 讨论法基本要求:和谈话法非常接近。 记忆口诀,准备启发小结。 实习法(强调的是实践,例如上学的时候让学生去校外工厂工作)。 读书指导法(强调学生的读,又强调教师的指导)。 本章第三节:教学过程考点可于7月30日在一起考教师打卡小程序中的“教综一起做笔记”查看!返回搜狐,查看更多 |
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