01.导论（什么是数学教学）

02.导论 （小学数学教学过程中的师生发展）

03.导论 （小学数学教学设计的指导思想）

04.小学数学的学科特点

05.儿童数学学习的特点

06.小学数学的知识体系（数与代数）

07.小学数学的知识体系（图形与几何）

08.小学数学的知识体系（统计概率与综合实践）

09.学习过程中学生思维能力的发展（内涵 ）

10.学习过程中学生思维能力的发展（特点）

11.教学案例-交换律

12.数学思想方法

13.教学案例-植树问题

14.教学案例-“重复”的奥妙

15.学生情感、态度、价值观的发展

16.如何分析课程标准

17.教学案例-动手做

18.专家讲座-“数学基本活动经验”提出的背景

19.如何分析教材

20.如何分析学情

21.如何编制教案

22.如何编制教案（案例教学：分析教案）

23.如何开展说课活动

24.数学概念学习

25.数的认识的教学概述

26.教学案例-字母表示数

27.教学案例-用字母表示数

28.自然数概念的学习

29.教学案例-玩具

30.分数概念的学习

31.加减法的内容体系

32.小学生学习加减法概念的心理特点分析

33.小学生学习加减法的计算心理特点分析

34.小学加减法教学设计的基本要求、实施要点

35.教学案例-里程表

36.乘除法的内容

37.乘除法的内容编排及其特点

38.教学案例-交换律

39.教学案例-分数乘法

40.小学生学习乘除法概念的心理特点

41.小学生学习乘除法计算的心理特点

42.教学案例-分物游戏

43.乘除法教学设计的基本要求

44.乘除法教学设计的实施要点

45.教学案例-队列表演

46.乘除法教学设计的典型案例

47.教学案例-卫星运行时间

48.图形与几何的基本内容

49.-教学案例-动手做

50.教学案例-图形的认识总复习

51.小学儿童几何思维发展的心理过程与特点分析

52.-教学案例-成长的脚印

53.几何在数学学习中的重要性

54.2011版新课标与实验版课标之比较

55.发展学生空间观念的基本途径

56.发展学生空间观念的基本策略

57.教学案例-组合图形的面积

58.统计与概率的概念

59、小学数学中统计与可能性的教学内容

60、小学生统计与概率概念的认知发展

61.统计图表的教学

62.平均数、可能性的教学

63.教学案例-身高的情况

64.问题解决的理论研究

65.如何解决问题

66.解决问题的教学

67.综合实践的教学

68.组合图形的面积

69.教学案例-成长的脚印

70.在教学设计中如何设计思维空间

71.如何设计问题情境

72.在教学设计中如何设计探究性的数学活动引言

73.在教学设计中如何设计探究性的数学活动-案例

74.在教学设计中如何设计探究性的数学活动

75.模拟课堂-“1-5以内的加法”的说课

76."1-5以内的加法"的评课

77.“1-5以内的加法”的反思

78.模拟课堂-“除法的初步认识”的说课

79.“除法的初步认识”的评课

80.“除法的初步认识”的反思

81.模拟课堂-“认识角”的说课

82.“认识角”的评课

83.“认识角”的反思

84.模拟课堂-“解决问题的策略”的说课

85.“解决问题的策略”的评课

86.“解决问题的策略”的反思

专家讲座、经典课例

经典课例（117节）

专家讲座（38讲）

经典课例（42节）

专家讲座（18讲）

经典课例（43节）

专家讲座（18讲）

经典课例（18节）

专家讲座（18讲）

小学数学与信息技术融合与创新研讨会

江西省基础教育（小学数学）优秀课例展示

新课程标准与课堂教学专题讲座

房涛《新课标下的大单元教学设计》讲座视频

其他分类教学课例

单元教学、数感、量感、复习、图形与几何等——

END

本文来源于“追梦教师袁建国”“微言小数”等微信公众号，本文仅供学习交流使用，版权归原作者所有。

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