「が」前的「小鳥」是主语，「読んでいます」是谓语它要修饰前面的「空」。

本题是考察很多小鸟在天空飞，在天空飞这个动作是考经过移动的场所，那么四个选项只有「を」这个助词是有这个用法的。其余选项不符合。

格助词（表名词和谓语的关系）

副助词（可以帮助助词表达整个句子的含义以及它本身的含义）

接续助词（前后句关系：并列、转折、因果、条件）

终助词（句末语气：疑问、感叹、提醒、确认）

1. 保持疑问句的完整性

誰が試験に参加するか。（谁要参加这个大会？）

誰か試験に参加する。（有人要参加这个大会。）→但不确定的某人参加

疑问词后面不是か，基本就是疑问句，要保持句子的完整性。

①疑问词+か ②疑问词+も+否定 ③疑问词+でも+肯定

2. 名词+の+名词是固定接续，如果出现名词+（ ）+动词/形容词，括号里一定是「の」或者是「が」。（小句主语知识点）

母の日　　母の/が言った言葉　　味の美味しい料理

3. 经过离开的场所用「を」，事件类的存在用「で」，物品存在用「に」，表移动的方向用「へ」。

ここで会議がある。

　ここに椅子がある。

　学校へ行きます。

4. 时间段+で，限定时间范围能完成或者能达成某动作。

时间点+に，在该时间点发生某事。

１時間で学校へいけます。

　７時に学校に行きます。

5. もの---物品 のに---明明...却

もの强调数量时用多后面又跟名词，の是名词化+に多表示用途或者评价。

15人のも人がいます。（强调有15个人之多）

旅行するのに使います。（用于旅行）

6. 四大假定（と・ば・なら・たら）

先看固定搭配

【と】前后都不可以是主观意志表达（即たい・てください・でしょう等等）

看见后项句子是过去时，直接排除 【ば・なら】

看见【てください】首选【たら】

看见后项句子为【一番・ほうがいい・勧めたい】 等表建议的，首选【なら】

看见【すぐ】想到动作继起（一......就），前后同一个主体用【と】不同主体用【たら】

例：

母は家に帰ると、すぐご飯を作ります。

母が家に帰ったら、娘は泣き止んだ。

对话中有重复对方的话或者相关的话，用【なら】接话承接上文。

例：

私も映画に行きたいです。--行きたいなら、一緒に行こう。

（三）常见固定搭配

（四）动词变形

l 主要是要熟记动词变形，看空的部分的前后，找准主谓宾助词。

l 事物为主语为被动态、可能态方面考虑。

l 选项为とする・と思う判断为意志形。

l 分清自他动词，自动词对象用【を】他动词对象用【が】。

l 空格后为【ように】判断为可能态或否定（ない）等接续。

l 固定句式，比如【ないで】和【なくて】的用法。

l 还要注意句子的时态、接续、助词等等。

（五）样态【そうだ・ようだ】

考点区分：

そう：主观推测，传闻

よう・みたい:五感基础上的主观推测，比喻，具体举例。

らしい：客观依据的精准推断，传闻，典型性。

做题技巧：

1. 首先看接续、接续、接续（重要的事情说三遍），光是接续就能排除一些选项。

2. 名词+の的一定是ようだ

3. そうだ首先判断是表传闻还是表推测，再看接续。（看到有によると、によれば、の話では一般都是传闻）

4. 看见まるで首选【ようだ。みたい】

5. 看见どうも、いかにも首选【らしい】

6. 前后用一个名词就选【らしい】表示典型性。

【学生らしい学生→是说像样的学生（具备学生的特质）】

7. 表推测。よう、みたい主观推测，らしい客观推测，そう直观推测

8. 注意特殊变形良【さそう、なさそう、働そうに・も・にもない】

（六）补助动词

做题技巧：

ている・ある

1. 看助词，如果是【を】直接排除てある，如果是【が】再继续看选项

2. 看自他动词，如果是が自动词选ている。が他动词选てある

3. が他Vてある=が自Vている

表状态，前者侧重人为目的造成的状态，后者偏向自然存在的状态。

4. 表状态时，如果有括号直接引用时，那么が他Vてある这里的【が】一定要换成【と】

表示提示的内容。

例：

ここは禁煙だという言葉が書いてあります。

　「ここは禁煙だ」と書いてあります。

てある・おく

1. 看句末是否为祈使劝诱命令表达，如果是直接排除てある

2. を他Vてある=を他Vておきました

提前做好了某事，这一点中てある没有变形，常常与も搭配使用

常考点（ておいてください 请先......）

てくる・いく

1. 这里一定要注意看时间提示词

过去到现在——てくる，常用できました

现在到未来——ていきます

常考：これから、今から、つもり、今後＋ていく

　　　今まで、最近＋てくる且时态必定为过去式（てきました）

2. 做了某事回到原处てくる，做了某事再离开ていく

3. 消失（从有到无），出现（从无到有）

这几个直接从本身意思考虑即可

てみる：尝试做某事

てみせる：做给谁看，是表示说话人的决心。

てほしい：希望对方做某事，对方这个人一定要用に提示

てしまう：表示动作完成或遗憾的语感

（七）常见词组搭配

（八）授受动词

做题技巧：

1. 找出に、は，分清授受

2. 动作是我方或我方人员做的选【あげる】

3. 对象是自己或自己一方的选【くれる】

4. 对象是别人就要看看动作是谁做的

动作是别人（に前人物）做，用【もらう】

动作是主语（は・が前人物）做，用【あげる】

5. 遇到から优先选【もらう】，主语是别人，对象一般是自己

（九）敬语

做题技巧：

1. 熟记特殊变形的敬语和句型

2. 找出主语、谓语、动作的发出者

3. 分清说话人、听话人、话题者

（十）其他

1. 看到　　　ませんか？选项跟授受相关的话直接考虑句型。并且要注意もらえ・いただけ。

2. とした・としても・とする立马联想到动词的意志形，表示打算做某事。

3. 见到 【のは】首先想到表原因から・せい・ため・おかげ

句型：…のは……から・せい・ため・おかげです。（之所以...是因为...）

4. どんなに・どれほど・なんと……ことか/だろう。表示感叹，多么的......

5. 形式名词只有こと可以不加です和だ直接结句。接续助词【のに】可放句末表示遗憾。

6. 关于【こ・そ・あ・ど】只有そ系列经常搭配否定

7. 在ほど・ぐらい的搭配中，ほど和こ・そ・あ・どの不搭配，只有これほど没有このほど。

除了以上给同学们列举的高考日语语法部分，还有寒暄语、数量词、外来语、句型、文化常识这几个方面没有什么特别的技巧，同学们用自己的方法把他们高频出现的记下来应对考试即可。返回搜狐，查看更多