形容老师教学水平高的成语 |
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形容老师教学水平高的成语 在生活、工作和学习中,用到成语的地方还是很多的,成语的语言文字是非常深奥的,含义是非常值得我们学习的,为了帮助大家积累更多经典成语,下面是小编帮大家整理的形容老师教学水平高的成语,欢迎大家分享。 茅塞顿开 茅:茅草;塞:堵塞。茅草塞路;突然开通了。形容原来心里好像被茅草堵塞着;现在一下开窍了。比喻立刻理解明白。多含褒义。一般作谓语、定语、状语。 珠玉在侧 比喻有容貌、德才都超过自己的人在身边。侧:一旁;珠玉:珍珠美玉;借指仪态华贵的人。一般作状语。 超群绝伦 超:超过;超群:超出众人;绝:没有;伦:同辈。超出众人;同辈中没有可以相比的。也作“逸群绝伦。”含褒义。形容很不平凡。一般作谓语、定语、补语。 口若悬河 若:像;悬河:瀑布;激流奔泻。说起话来像河水倾泻一样滔滔不绝。形容口才好;能言善辩。含褒义。多用来形容人口才好;能言善辩。一般作谓语、宾语、定语。 心领神会 指对方没有明说;心里已经领会。领:领会;会:理解。可用于诗文、语言、动作、场景等方面。一般作谓语、定语、状语。 胸无点墨 肚子里没有一点墨水。旧指人没有文化。点:一点;比喻极小;墨:墨水;比喻学问。用作贬义。一般作谓语、宾语、定语。 炉火纯青 纯:纯粹;青:蓝色的;纯青:炉火的温度达到最高点。相传道家炼丹;到炉子里的火焰从红色转成纯青色的时候;就算成功了。比喻功夫造诣已达到了精湛、纯熟、完美的地步。多指学问、技术、技艺功夫深;造诣深。一般作谓语、定语、状语。 学而不厌 学习总感到不满足。形容好学。厌:满足。用作褒义。多用来形容勤奋好学的精神。一般作谓语、定语。 春风和气 春天和煦的春风吹拂着人们。比喻对人态度和蔼可亲。 学识渊博 指学识深而且广 绝伦逸群 伦:类;逸:超过。超出众人,没有可以相比的。 能说会道 道:说;讲。形容口齿伶俐;很会说话。用来指人的口才好;善于表达。一般用作谓语、定语。 默而识之 默:不语,不说话。识:记。把所见所闻默默记在心里。 望其项背 见“望其肩项”。 滔滔不绝 滔滔:水流滚滚;连续不断的样子。像水流一样不间断。比喻话多而又流畅。用于形容话多;连续不断。一般作状语、定语。 出口成章 章:篇章。话出口就能成文章。形容口才好或文思敏捷。也作“出言有章”、“脱口成章”、“出言成章”。有时跟“下笔成文”连用。一般作谓语、状语。 栋梁之才 比喻能担当大事的人才 娓娓而谈 连续不倦地谈论着。形容健谈。用作褒义。用来形容人很健谈。一般作谓语、宾语。 目不识丁 丁:表示最简单的字。形容连一个字也不认识。中性词。一般作谓语、定语。 教导有方 〖解释〗教育引导很有办法。 盛气凌人 凌:欺压。以骄横的气势压人。形容傲慢自大;气势逼人。用作贬义。一般作谓语、宾语、定语、状语。 满腹经纶 腹:肚子;经纶:理出丝绪叫经;编丝成绳叫纶。引申为人的才学、本领、谋略等。形容很有学问和才能。含褒义。用来称赞文人很有学问和才能的用语。一般作谓语、定语。 德隆望重 犹言德高望重。 循循善诱 指善于引导别人进行学习。循循:有次序的样子;诱:引;指。用作褒义。多指在诱导教育方面不急躁;善于引导;有步骤而又方法得当。一般作谓语、定语、状语。 出类拔萃 出:超过;类:同类;拔:超出;萃:草丛生的样子;比喻聚集在一起的人或物。超出那一类;高出那一群。形容人的品德、才能超出同类之上。含褒义。多用于环境保护及其劳动成果;有时也用于事物。一般作谓语、宾语、定语。 因材施教 因:根据;材:资质;施:施加;进行;教:教育。根据学习的人的不同志趣、资质来进行不同的教育。含褒义。一般作谓语、定语、宾语。 勤勤恳恳 形容对人对事诚恳、热情。亦指工作勤奋,一丝不苟。 并驱争先 指竞争高下。 卓乎不群 同“卓尔不群”。 抑扬顿挫 抑:降低;挫:转折。形容声音高低起伏;节奏分明;和谐悦耳。一般指音乐、朗诵。有时也指文学作品。含褒义。多用来形容说话的声音;有时也形容乐声。一般作定语、状语、补语。 欲罢不能 罢:停;歇。想停止却又收不住。指因各种原因(包括迫于形势)无法中止。可用在事情办起来了;想停又停不住方面。一般作宾语。 名列前茅 名:名次;前茅:春秋时楚国用茅草做报警用的旌旗;行军时拿着走在队伍的前面;作为报警的信号;故称“前茅”。比喻名次挂在前面。多指考试或竞赛等。含褒义。一般用作谓语、定语。 博学多才 博:广博;知道得多;才:才能。学识广博;有各方面的才能。用于赞扬别人。一般作谓语、定语。 【形容老师教学水平高的成语】相关文章: 形容学校教学水平高的四字成语03-03 形容思想境界高的成语12-15 形容人气高的四字成语03-17 形容快办事效率高的成语03-18 形容老师的成语03-19 形容女老师的成语04-18 形容教师的成语10-26 形容老师教学严谨认真的成语有哪些09-16 巴结高枝的成语解释02-09 天高听远成语11-03 |
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