【教育学部】“砥砺传承师者情,奋楫笃行青春志”系列报道(二十)

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【教育学部】“砥砺传承师者情,奋楫笃行青春志”系列报道(二十)

2024-06-13 14:19| 来源: 网络整理| 查看: 265

砥砺传承师者情,奋楫笃行青春志。为深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想,全面贯彻落实党的二十大精神,聚焦乡村教育,助力乡村振兴,研究生院 党委研究生工作部组织学校广大研究生开展“西大硕博乡村行”2024年寒假社会实践活动。活动以现状调研为主线,以乡村小学为支撑,以支教形式为依托,引导广大研究生在实践中深刻领悟、大力弘扬教育家精神,在学思践悟中坚定理想信念,在奋发有为中践行初心使命,努力成为堪当民族复兴重任的时代新人。本次活动共组建36支校级实践团队、百余支院级实践团队,动员千余名研究生积极为当地儿童提供思想引导、学业辅导、生活指导、心理疏导等志愿服务,通过问卷调查、家访等多种形式充分了解农村留守儿童生活现状,广泛开展乡村支教、理论宣讲、文化传播、社会调查、志愿服务等形式多样、内涵丰富的社会实践活动。

研究生院 党委研究生工作部设立专栏持续推出相关系列报道,敬请关注。

为深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想,全面贯彻落实党的二十大精神,以教育助力乡村振兴,1月15日,西南大学教育学部“育见·彝乡”研究生寒假社会实践队赴四川省攀枝花市米易县湾丘彝族乡进行为期一周的社会实践活动。实践队通过对彝族乡村民进行访谈及进行小范围儿童主题教育等形式,力求深入了解湾丘彝族乡经济、文化、教育的发展现状,探寻少数民族文化根脉,铸牢中华民族共同体意识。

(图1:学部领导卓玉兵与实践队合影)

彝汉交融 教育助力

1月16日,实践队在当地彝族聚集地展开了实地调研。队员们从一名彝族在读大学生处了解到,她很小的时候就随父母搬到了县城里,只有在重大节日时才会返回位于彝族聚集地的老家。在县城里,她接受了更为优质的教育,所以才有机会考取大学。随着穿梭于彝汉两个民族生活的彝族人越来越多,彝族文化也在这样的交流中得到了传播和发展。

(图2:访谈对象及其亲属合影)

实践队发现,当地学校在儿童安全教育方面较为成功,但其教学的形式还较为单一。为进一步了解有关情况,队员们在与当地学龄儿童的交流中有意识地普及了拐骗、校园欺凌以及与儿童自我保护相关的内容。“如果你一个人在家的时候有陌生人敲门,你会怎么做?” “我会先假装家里有大人在,然后第一时间给爸爸打电话。”“假如在学校里遇到高年级同学欺负你,你会怎么办?”“我会告诉老师和爸爸妈妈!”

为丰富当地儿童安全教育的教学形式,实践队于1月20日在老麻窝村委会,通过情景剧、角色扮演等形式对当地留守儿童开展了“四防”(防拐卖、防诈骗、防欺凌、防侵害)主题教育,以期通过“寓教于乐”的教育形式帮助当地儿童进一步增强安全防护和自我保护意识。

(图3:实践队与孩子们的合影)

番茄领跑 水果助力

1月18日,实践队对当地番茄种植业进行了调研。在蔬菜大棚种植基地,实践队成员挽起袖子,亲身体验了大棚番茄的采摘、装箱、开棚调温等流程。在这节“行走中的课堂”上,大家不仅学习到了蔬菜大棚的果蔬培育知识,还领会到了乡村蔬菜产业的发展历史与时代契机。

(图4:种植户为番茄装箱)

通过与农户的交流以及到番茄大棚体验丰收带来的喜悦,实践队深刻体会到了彝族乡经济发展的特色与变化。“以前彝族乡主要种植的是甘蔗,但后来有人开始种植大棚番茄,因为种番茄能赚更多钱,再加上政府也通过资金补助鼓励种植,所以种植的人就越来越多了。我们家也是这样,生活条件变好了,也有钱让我家女儿去上大学喽!” 据了解,番茄种植户单日产量最高可达2吨,年收入可达15-20万人民币。从农户骄傲的神情中,实践队真切地感受到了乡村振兴为当地村民带来的福祉。

当地充足的日照时长和昼夜温差条件造就了优良的水果生长环境,除了大棚番茄外,彝族乡很多地方还种植芒果、葡萄、甘蔗和火龙果等多种水果。番茄和水果的错峰成熟为当地村民搭建了较为稳定的收益结构,共同助力乡村振兴,为彝族乡经济发展添砖加瓦。

乡村振兴 老有所依

1月19日,实践队有幸采访到一位81岁高龄却仍在行医的老党员。“爷爷,您岁数这么大了,还一直在为大家看病啊!” “停不下来嘛!年轻时当医生是为了争做上进青年!现在帮人看病不是为了赚那几个钱,而是看到大家健康,心头就安逸嘛!”

谈到爷爷日常的生活开销,“除了平时自己赚的钱,国家还会给我们发养老金。金额从最开始每个月60块上涨到现在的120块。像我们这样80岁以上的老人国家还要发50块的高龄养老补助。”老党员爷爷代表的是中国千千万万的乡村老人群体,正是国家的养老金政策让乡村老人老有所依。

(图5:党员爷爷的老照片 第二排右二为党员爷爷)

从彝族女孩走出深山,到农村女孩追逐梦想;从当地村民收入稳定,到高龄老人老有所依;从乡村基础教育发展,到儿童教育形式多样化,都能看出乡村振兴战略在彝族乡的贯彻落实。通过此次实地调研,队员们理解了“全面建设社会主义现代化国家,扎实推进共同富裕,最艰巨最繁重的任务仍然在农村”的深刻内涵。作为新时代的青年教育者,定当在实践中深刻领悟、贯彻落实教育家精神。

投稿单位:教育学部

通讯员:喻雪琳

撰稿:喻雪琳

邓小清

摄影:李燕伶

喻雪琳

审核:李清



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