导师对开题报告的评语

该生研究的论文题目为《后现代教育理论的“中国化”

》

，从后现代教育理论的中国化

进程入手，深入剖析后现代教育理论中国化的背景、阶段、途径、表现及影响因素，旨在此

基础之上有针对性地提出后现代教育理论中国化的启示。

该论文完成之后在理论上有助于完

善教育理论中国化的研究，

有助于中国特色教育理论的建设；

在实践上对后现代教育理论在

中国的吸收、运用、发展有指导意义，并为中国实践的发展提供有借鉴意义的建议。

该探究将采用文献法、历史研究法、比较研究法、理论分析法，围绕“后现代教育理

论”和“中国化”两个核心，对现有资料进行分析、整理、归纳，拟从以下几个方面来开展

研究：

对后现代教育理论进行概述，

以全面、

深刻地认识该理论；

研究后现代教育理论中国

化的背景与过程，

在具体的历史情境中理解其在中国发展的原因及发展轨迹；

整理后现代教

育理论中国化的途径及表现，

以研究其渗入中国的具体方式及带来的影响；

分析后现代教育

理论中国化的影响因素，

探索其中国化的深层原因；

分析后现代教育理论中国化过程中所产

生的问题，

吸取经验与教训；

总结后现代教育理论中国化的启示，

为中国引进其他国外优秀

教育理论提供借鉴。

该研究的创新点在于不仅仅只是对后现代教育理论进行研究，而是针对其中国化的过

程进行研究，在整理理论界已有研究成果的基础之上，分析后现代教育理论中国化的背景、

过程、

途径、表现等内容，

更深入分析其中国化进行的影响因素并深化得到启示，并为其他

优秀教育理论的中国化提供借鉴。

该研究的选题立意明确，技术路线可靠，研究内容充实，研究方法切实有效。该生对

后现代文化有较为浓厚的兴趣，

对

“中国化”

方面的文献做了细致的整理并得到了较为深刻

的认识，相信其能够顺利完成本研究并撰写出达到硕士学位论文要求的毕业论文。

同意开题。