1(0.4%)

7(2.9%)

21(8.6%)

中班

32(13.1%)

5(2.0%)

37(15.2%)

28(11.8%)

大班

24(9.8%)

14(5.8%)

38(15.6%)

31(12.7%)

合计

62(25.4%)

20(8.2%)

82(33.6%)

80(32.8%)

（二）同伴冲突发生的活动类型分布

从同伴冲突发生的活动类型分布情况来看（见表2），游戏活动中发生106起，过渡活动54起，教学活动54起，生活活动30起。对不同活动类型中发生的冲突进行x2检验，结果表明，同伴冲突在游戏活动和非游戏活动中的分布次数不存在显著差异（x2=3.61，df=l，p>.05）。这一点与某些研究者的结论不大一致。由表2中数据可知，随着年龄的增长，冲突行为在过渡活动中有逐渐减少的趋势，在游戏活动和教学活动中有逐步增加的趋势。

表2 幼儿同伴冲突的活动类型分布

类别

班级

过渡活动

游戏活动

生活活动

教学活动

小班

29(11.9%)

19(7.8%)

7(2.9%)

7(2.9%)

中班

18(7.4%)

33(13.5%)

15(6.2%)

19(7.8%)

大班

7(2.9%)

61(25%)

8(3.3%)

28(11.5%)

合计

54(22.1%)

106(43.4%)

30(12.3%)

54(22.1%)

（三）同伴冲突的起因

根据各年龄组学前儿童冲突行为的起因分布情况（见表3），可知幼儿同伴冲突最多的是争取兴趣物和挑衅，后依次为不想要的正面身体接触、干涉控制他人和游戏争议。对其进行总体的x2检验结果表明，幼儿冲突行为不同起因之间存在显著差异（x2=42.321，df=4，p