为了指导教师合理运用恰当的观察、分析和导引策略，提升教师观察幼儿游戏行为的专业能力，有效地支持幼儿学习与发展。近日，天域幼儿园引领片区姐妹园开展了一场“看见儿童的发展——游戏中幼儿行为的观察与分析”的专题园本教研活动。

教研活动从问题“观察什么？”入手，引导现场教师进行互动讨论，通过回应、追问的方式，帮助老师们共同梳理了观察的主要内容：游戏主题、游戏角色、对材料的选择和运用、情节的发展、语言和交往、持续时间和游戏兴趣和对规则的理解和遵守，也从教师成长、幼儿发展、家园沟通多个角度明确了观察的重要性和必要性。

接着，通过现场播放幼儿游戏视频，引导老师进行观察记录撰写，但和以往不同的是，老师们分为了三组：新芽组、青年组、骨干组，并打破纯文字、表格等记录方法，集合大家智慧以图文并茂的方式解读分析，说说她们的观察思路和分析要点。分组研讨后，六位老师代表进行了精彩的发言，对游戏视频进行了深度的剖析，所选取的观察切入点也各不相同。专家组的顾园长、陈园长、诸园长也对老师们的发言进行了一一点评。

活动最后，骨干教师张雪梅老师和大家一起分享了自己在戈柔老师沉浸式教研活动的学习与收获，教研组长也提出了接下来的研讨方向：教师如何有效地做好师幼互动。

用心观察孩子，用心记录一日生活中的点滴，让孩子有情、有趣地游戏；相信在今后不断地相互学习与探讨中，老师们都能真正成为认识儿童的人，理解儿童的人，潜心做一个儿童行为观察的“童”行者。

教研后记：

乐乐老师（第二年教师）：今天的教研，我受益匪浅，对游戏的观察和记录有了新的认识。我们观察记录可以是一个或若干主角，分析要有针对性，要有情感，我们要多欣赏孩子，要多看得见孩子让自己心动的瞬间。

楠楠老师（第二年教师）：通过今天的教研，我进一步掌握了观察的要点：记录不是流水账，需要客观来表述，特别要注意孩子们间的对话、情绪的变化等等，还可以用图示符号、频次计数来帮助我们更具体情境化的还原游戏现场。