这是小编整理的幼儿园户外游戏观察记录册，包含观察时间，游戏区域，游戏材料，观察记录，评价与分析，策略与措施。主要内容包含对幼儿的户外游戏进行观察记录，对孩子在游戏时的一些行为进行记录，发现存在的问题，进行及时的引导，欢迎幼师们参考完整教案！提高上课技巧最快的方法是参考别人的示范课，幼师OK网长期收录获奖优质课，微课，公开课课件，优秀教案资源！

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户外游戏观察记录

观察时间：上午

8:30—9:00

观察班级：大（3）班

教师：**老师

游戏区域

欢乐运动场

游戏材料：

滑滑梯、荡秋千、荡绳、空中钻笼等

观察记录：

今天，幼儿们来到欢乐运动场。这是幼儿最喜欢的地方。玩前，老师请幼儿自己设置游戏规则。玩时，有的在滑滑梯上滑翔；有的在千秋上飞舞；还有的在木马上摇摆……欢声笑语响彻操场。过一会儿，就看到黄字铭从滑滑梯下面走到上面去，老师请他下来，问他自己有没有遵守游戏规则，他笑着说：“我错了”老师告诉他你从下面山去，别人从上面滑下来，很容易发生碰撞。下次千万不能这么玩。老师会一直看着你的。他轻轻地点了点头。从这个时间开始：老师仔细观察他：他一会儿很开心地从上向下滑，一会儿轻轻地荡起秋千，一会儿慢慢爬过空中钻笼，非常遵守游戏规则。

评价与分析：

黄字铭在我们班中是一个不遵守规则的小朋友。在吃饭时不想吃饭；在午睡时不想午睡；由于家长的溺爱，经常告诉老师由他好了。所以到中班也没有养成很好的行为习惯。导致他在今天的游戏中也没有遵守游戏规则。在今天游戏时，老师喊停后，他知道自己的错了，也知道老师会一直看着。因此就遵守游戏规则了

策略与措施

以后在各种活动中时时关注杨骏宸，发现问题立刻告知他错误的地方，也告知他原因，让他明白道理。也和他奶奶沟通，争取得到家长的支持

                     第  1 周    星期：  五

                                               ****幼儿园

户外游戏观察记录

观察时间：下午14:50—15:30

观察班级：大（3）班

教师：**老师

游戏区域

沙水区

游戏材料：

雨鞋、玩沙工具

观察记录：

组织我        今天我们玩户外活动安排在了沙水区，一听到可以玩沙池，孩子们都很兴奋，任老师在解散前集中强调注意事项，尤其是反复叮嘱小朋友玩沙的时候要注意控制高度，要时刻注意沙不能落入眼睛等。叮嘱完之后，孩子们都开始有序的拿雨鞋和玩沙玩具，相继分散到沙池自由活动。玩的过程中，李子意认真的用手将沙堆成了一座拱形的小山，王卉琳和钱文婧他们用各式各样的工具，在完成运沙的活动，有的拿着小铲子从一个地方运到另一个地方，有的先用铲子装进小提桶或者小车，再进行运动，他们在一起合作玩的不亦乐乎，在玩的过程中体验了同伴之间互相合作的乐趣。

还有的孩

评价与分析：

孩子在      户外沙水区是幼儿最喜欢玩的区域之一，但也是容易发生危险的，幼儿兴奋玩耍的时候很容易产生疏忽大意，教师应该在活动开展前就交代清楚规则和常规要求，并时刻提醒眼睛进沙的类似情况。在玩耍过程中，幼儿享受用手触碰沙的感觉以及合作搬运沙的乐趣。  

策略与措施

1.鼓励幼儿进行交流合作，享受同伴互动合作的乐趣。

2.时刻注意常规教育，在玩耍过程中杜绝安全隐患

                     第  1   周    星期：五

                                               ****幼儿园

户外游戏观察记录

观察时间：上午

8:30—9:00

观察班级：大（3）班

教师：**老师

游戏区域

户外建构区

游戏材料：

积木、圆筒

观察记录：

小朋友都兴高采烈地拿着各式各样的积木开始搭建，有的小朋友搭建了城堡，有的小朋友则搭了围墙，兴奋地和我说“老师，看我搭的围墙可以不让怪兽进来。”有的小朋友则搭了个炮塔，利用圆筒作为炮筒玩耍。另一边任老师则利用一块长木板和小半圆搭建了一个斜坡，并演示如何利用斜坡使圆筒自由滚落，告诉小朋友如何搭建斜坡以及如何更好地摆放圆筒位置使其滚落，小朋友兴趣很高，很快都围了上来观察学习，并自己动手开始搭建不同高度的斜坡进行尝试。

评价与分析：

   小朋友进入大班后，明显建构能力和想象力有所提高，在积木的构建过程中，能够搭建更多更丰富更有趣的形状和物体。另一方面能够对新鲜玩法产生兴趣，观察学习能力和自主探索能力也有了进一步提高。

策略与措施

1.鼓励幼儿自主探索新鲜玩法，培养幼儿的兴趣和想象力。

2.把握随机教育，注重在游戏活动中及时性的教育，更利于幼儿接受。

                     第   2 周    星期：二

                                               ****幼儿园

户外游戏观察记录

观察时间：下午14:50—15:30

观察班级：大（3）班

教师：**老师

游戏区域

攀爬区

游戏材料：

各式攀岩墙、垫子等

观察记录：

今天是我们第一次升入大班后玩攀爬，虽然孩子们已经对游戏规则和熟悉了。但是在游戏开始前，还是事先给幼儿说明了规则和要求：玩攀岩墙的时候注意要把用双手抓住攀岩墙上的把手，慢慢地往上爬；玩攀岩网的时候要用手拉着攀岩网上的绳子，慢慢地往上爬，不能放手。在游戏过程中，大部分幼儿能够双手拉紧攀岩手较快地很稳地爬上去，只有个别幼儿对于玩攀岩墙和攀岩网还是有点畏惧的，并没有把手拉着，爬不上去，甚至不敢爬上去。他们担心会掉下来，会摔跤。老师就在旁边鼓励他们勇敢向前，并告诉这些幼儿老师会守在他们身边。即使摔下来的话，老师也会接着的。在老师的鼓励下，他们终于爬上攀岩墙。

评价与分析：

每个孩子就是一个个体，有着不同的性格，不同的处事方法。在这个班有的孩子喜欢玩刺激的，有的不喜欢，比较文。这样，在今天的爬攀岩墙时就表现为有的勇往直前，有的畏畏缩缩。当然幼儿的性格和他们父母的性格有着必然的联系，这是遗传学的必然规律。也有的是父母保护过好的结果

策略与措施

对于畏畏缩缩的幼儿，老师要不断地鼓励，并为他们解决后果之忧，才能使他们勇敢直前。也可以单独地扶着这些不愿爬的孩子爬一次。这些孩子有过一次成功的经验，就会去掉恐惧心理， 可以勇往直前了

                     第  2  周    星期：三

                                               ****幼儿园

户外游戏观察记录

观察时间：上午

8:30—9:00

观察班级：大（3）班）

教师：  **老师

游戏区域

运动器械区

游戏材料：

小自行车、信号交通图标、脚踩车、独轮车等

观察记录：

今天我玩的是运动器械区，孩子们特别喜欢骑车了。好久没骑了，游戏开始时，孩子们一拥而上，都想骑车，可是车子不够啊！老师请他们自己看看应该怎样玩器械才够，小朋友终于明白这些器械是可以合作玩的，他们自己找到了好朋友，三三两两地组成一个组拿一个器械去玩。只见王梦溪这组有四人，王梦溪在前面骑车，仲阳益拉着王梦溪的肩踏在踏板上，胡雨馨和沈怡婷在拖箱里，王梦溪很卖力地骑着，后面三个人开心地笑着，老师真担心她骑不动，一个小女孩居然能够拉动三个人，力量真是不可小看。老师在默默地观察他们，当王梦溪骑了大约十分钟的时候，累的满头大汗，可是笑意还是写在她的脸上，后面的人在为她加油，她骑的速度一点也没有慢下来，运动器械区里留下她们欢乐的身影。再过了几分钟，仲阳益换下了王梦溪，开始在运动区风驰雷电般地骑车，老师真担心他会碰撞，但是他灵巧地避开了其他的车辆，快乐地向前进。

评价与分析：

当大班幼儿碰到问题的时候，老师可以放手让他们自己去解决，要相信他们的能力，在这个案例中，幼儿们对运动器械数量的不够，他们能够以几个人为一组，互换骑车，开心游戏，并能够遵守一定的游戏规则，避免碰撞，对于自己喜爱的游戏，幼儿会力及所能地开展游戏。

策略与措施

对于大班幼儿碰到问题的时候，老师尽可能放手让她们自己解决，在玩游戏之前老师也可以让孩子们制定游戏规则，孩子自己制定的游戏规则必然会自觉遵守。

                     第  3 周    星期：二

                                               ****幼儿园

户外游戏观察记录

观察时间：下午

14:50—15:30

观察班级：大（3）班

教师：**老师

游戏区域

自由活动

游戏材料：

乒乓板、乒乓球

观察记录：

在活动开展前，小朋友都认认真真地看着老师如何具体持握乒乓板和颠球的操作，等到人手一板后都积极开始尝试。活动开始后，小朋友手持乒乓板小心翼翼的颠着球，有的小朋友到处追着球跑，有的小朋友则不敢松手掷球。不一会儿，杨雨轩跑来我身边，笑嘻嘻问我怎么持握乒乓板。我手把手重新示范应该如何正确持握。杨锦翔时不时跑来和我说“老师，我可以颠三个球了。”“老师，我刚刚颠了五个球了。”在老师的鼓励后，他更有信心的进行颠球。活动过程中，有的小朋友相互请教学习，有的小朋友则相互“暗暗”较劲，比比谁颠的更好更稳。所有的小朋友都积极参与其中，兴趣盎然。

评价与分析：

小朋友初次接触乒乓板后兴趣很高，都认真地观察老师和请教老师，在活动过程中也积极参与，能够积极主动地进行尝试，虽然大部分幼儿还没有掌握如何颠球，大部分时间也都处于在追着球跑来跑去，但是对于幼儿积极尝试的态度还是给予肯定的

策略与措施

1.在活动中鼓励幼儿积极尝试，勤加练习。

2.同伴的榜样。

                     第   3  周    星期：三

                                               ****幼儿园

户外游戏观察记录

观察时间：上午

8:30—9:00

观察班级：大（3）班

教师：  **老师

游戏区域

欢乐运动场

游戏材料：

滑滑梯、荡秋千、荡绳

观察记录：

今天欢乐运动场区域内荡秋千特别受欢迎，好多小朋友都争着想玩荡秋千。“老师，张恒浩他插队，抢着玩秋千。”杨雨轩跑来和我说，我过去看了看情况，和其他小朋友了解了情况后让张恒浩从秋千上下来，重新去排队再进行玩。过了一会朱子航在嘟囔“王梦溪都玩了好久了。”王梦溪听到后便从秋千上下来了，让排队的小朋友上去玩，我在一旁看着，提醒他们玩的时候要轮流玩、排队玩。接下来小朋友都有秩序地排着队，也会制止那些插队的小朋友，他们一个个都很开心，在玩了一会后也会自觉地从秋千上下来。李天翔愉快地坐上了秋千，有节奏一样的一前一后，越荡越高，旁边的尹俊杰则是慢慢荡着，形成了反差，尹俊杰一边晃着一边不好意思地说着：“我可不敢荡这么高，李天翔好勇敢啊。”

评价与分析：

运动欢乐场对于小孩的吸引力很大，其中的秋千经常会吸引很多小朋友，但由于数量有限，对于想玩的小朋友来说只能排好队，且不能一个人霸占很久时间，需要小朋友相互谦让。在今天的活动中，我引导了他们要自觉遵守游戏规则，要明白团体以及谦让的重要性，及时制止他们的随意插队和自私的行为，这也意味着把更多玩乐的机会给更多的幼儿。

策略与措施

在日常生活和游戏中要培养幼儿团体意识和谦让的良好行为品质。同时也要加强他们对于排队这一规则的重视。

                     第  4    周    星期：四

                                               ****幼儿园

户外游戏观察记录

观察时间：下午

14:50—15:30

观察班级：大（3）班

教师：**老师  

游戏区域

投掷区

游戏材料：

篮球若干个、篮球架若干个

观察记录：

今天小朋友在投掷区玩投掷运动，老师先请他们制定规则，他们说要排好队，分成四组分别投掷。刚开始进行投掷的时候，小朋友排队的情况不够理想，很多幼儿想看到前面幼儿的投掷情况，所以身体是越来越偏离队伍，幼儿的头一个一个往边上使劲往前看，老师从前面看去，前面的幼儿后面是没人的，旁边才有幼儿，队伍像一条弯曲的龙，老师请他们对照自己设定的规则相比较，幼儿意识到问题，在以后的运动中，幼儿的队伍排的比较整齐，能够幼儿的头和头对齐。

评价与分析：

很可能在以前的活动中，老师没有注重幼儿的排队问题，也有可能幼儿急着想看到前面幼儿的投掷情况，所以都偏离自己的位置，使劲往边上移，才导致了排队时像弯曲的龙。

策略与措施

以后在各种游戏中，如需要排队的，在游戏前要提醒幼儿如何正确排队，在排队时老师尽可能让短的小朋友在前面，长的小朋友在后面，这样后面的小朋友就可以看清楚前面小朋友的运动情况，从本质上排除了幼儿往边上移的可能。

                     第  4 周    星期：  四

                                               ****幼儿园

户外游戏观察记录

                     第  5  周    星期：三

观察时间：上午

8:30—9:00

观察班级：大三班

教师：  **老师

游戏区域

探险区

游戏材料：

木质性探险器材

观察记录：

在今天的探险区中，孩子们首先选择了梯子型的探险器材，搭成了横竖的各种造型，并且使造型具有连贯性，使这种探险器材的稳定性得到了巩固，孩子们首选在横着的梯子上爬行，每个孩子都可以顺利地通过，当尹俊杰大胆地尝试站在梯子上通过，开始他有点害怕，小心翼翼地用脚开始慢慢移动，老师看到以后鼓励他大胆地通过，老师说还可以扶着你通过，当老师扶着他，他就很勇敢地快速通过了横着的梯子。老师提醒孩子们谁要是有点害怕的话，老师可以扶着他走过，他们就兴高采烈地在老师的扶持下顺利地站着走过横着的梯子。由于第一次的成功给孩子们带来的喜悦，也给他们带来了勇气，他们就能独立地走着通过横着的梯子，不用老师的搀扶，而且从慢到快。

评价与分析：

对于有难度的和危险的动作，孩子们刚开始有点恐惧，老师给予支持和鼓励，而且还可以给予孩子们动作性的扶持，让孩子们顺利地完成第一次，有了第一次成功的经验，会使孩子们的兴趣更加浓烈，使他们有兴趣有胆量地完成第二次第三次。

策略与措施

当孩子们遇到有难度和危险的动作时候，老师应该给予鼓励和扶持，而不是阻止，让孩子们大胆地尝试，发展他们的创新能力，培养他们勇敢的精神，使他们的创新能力得到发展。孩子们有了第一次的成功经验就会有第二次的行动兴趣，所以老师该放手时就放手，该扶持的时候就扶持。

                                               ****幼儿园

观察时间：下午

14:50—15:30

观察班级：大（3）班

教师：**老师  

游戏区域

攀爬区

游戏材料：

各式攀岩墙

观察记录：

活动刚开始前，我询问他们需要不需要垫子，好多小朋友都骄傲地告诉我：“老师，不用的，我们现在是大班的孩子了，我们不用垫子了。”在得知不使用垫子后，我叮嘱他们要小心攀爬，注意不要踩空。活动开始后，小朋友各自选择了不同的攀爬墙开始玩耍。过了一会，朱子航兴奋地跑过来和我说：“老师，快看李天翔。”只见李天翔双手抓着杆子，动作娴熟地就这么顺着杆子攀爬到了顶端，臂力惊人，她作为一个女孩，只是依靠手臂的力量还有腿部的支撑力，像爬树一样爬了上去。朱子航在边上尝试着往上爬，但是只爬了一半就爬不上去，我看他羡慕的眼光望着李天翔，我便鼓励道：“你也试试呢。”看他在犹豫，我就又补充：“没关系的，老师相信你可以的，我帮你挡着。”朱子航这才试着往上爬，在我的鼓励和保护下，他终于也能和李天翔一样可以顺溜地爬到顶端。他在顶端露出了开心激动的笑容。

评价与分析：

李天翔在今天的攀爬活动中能够快速顺溜地爬上杆子，展现出了惊人的臂力，可见她的肢体协调能力也很突出。同时朱子航在旁边观察学习后，也表现出了想要学习尝试的愿望。在老师的帮助下，他也勇敢地进行尝试。《指南》中指出，“我们应帮助幼儿逐步养成不怕困难、敢于探究和尝试的良好学习品质。”作为教师的我们应该在幼儿流露出想要尝试的欲望的时候，抓住时机，鼓励幼儿勇于尝试，并给予一定的帮助，能在一定程度上帮助幼儿获得发展以及成就感。

策略与措施

在平时的教学活动以及一日活动中，当幼儿表现出了一定的学习欲望时，应该把握时机，提供一定的帮助并鼓励幼儿积极尝试，以便更快更好地让幼儿习得经验。

户外游戏观察记录

                     第  5  周    星期：三

                                               ****幼儿园

户外游戏观察记录

观察时间：上午

8:30—9:00

观察班级：大（3）班

教师：  **老师

游戏区域

探险区

游戏材料：

木质性探险器材

观察记录：

今天探险区刚开始搭建时，陆承越和倪昊宇兴奋地把探险器械搭建好，在老师的提醒下把垫子放置好，做好一定的安全措施。在之后的玩耍过程中，小朋友各自在搭建的探险区域里进行攀爬行走。有的小朋友在横着的梯子上一步一步地走着，有的小朋友则选择了竖着的高梯子进行攀爬。钱程、尹俊杰等小孩都依次从高梯子的一侧往上爬，然后再从另一侧的几根梯子往下跳。不一会儿，杨皓稀有点犹豫地在高梯子周围徘徊，我见状询问他怎么了，他有点不好意思地说自己恐高。我便开始鼓励他，这有安全垫子保护，没关系的。之后杨皓稀在我的搀扶下一点点地开始往梯子上面爬，爬到顶端后，他又有点退缩，不敢伸出脚跨到梯子的另一边，我便在一旁帮助他，一边扶着他，一边用话语鼓励他。最后他也完成了跨越高梯的尝试。

评价与分析：

有的小朋友胆子较小，在户外活动时，可能会对有些项目产生恐惧的情绪，比如今天杨皓稀面对高梯的恐高情绪。作为老师首先要理解幼儿的恐惧情绪，同时要在了解的基础上要给予一定的鼓励，鼓励幼儿迈出积极尝试的第一步。

策略与措施

在幼儿因为胆小不敢尝试的时候，给予一定的鼓励，支持幼儿进行尝试，给予幼儿尝试的空间，帮助幼儿建立自信心。

                     第  6  周    星期：五

                                               ****幼儿园

户外游戏观察记录

观察时间：下午

14:50—15:30

观察班级：大三班

教师：**老师  

游戏区域

种植区

游戏材料：

种子、铁锹、铲子、浇水壶、肥料

观察记录：

在今天的种植区，老师指导孩子们先用铲子把泥土弄松，弄松后再用铁锹挖一个小坑，把青菜的种子播种进去。刚开始，孩子们都争先恐后地用铁锹铲子弄松泥土，泥土是无情的，一会儿就把孩子的手和脚弄脏了，林靖浩看到自己的鞋子上都是泥土就大哭起来，说妈妈要骂的。老师问明原因后，告诉孩子们泥土是可以洗掉的，不用哭泣，劳动是光荣的，你小心一点，少沾一点泥土就可以了，万一沾上去也没关系的，你可以告诉爸爸妈妈这是你光荣劳动时不小心沾上去的。爸爸妈妈不会批评你们的。林靖浩就开心地拿着种子去播种了，刚开始孩子们会一把一把地往铁锹锹出来的洞里放，老师看到了，告诉孩子们，你们放的太多了，青菜将来要挤破头的。一个洞洞里放个四五粒就够了。孩子们就照着做了。

评价与分析：

虽然是农村的孩子们，但是在家里他们都是小皇帝，从来没有跟着爷爷奶奶耕作过，根本没有在泥土里工作的经验，所以不小心沾上泥土的时候就会大哭，等老师讲明白道理后，小朋友们都能接受在劳动时弄脏的手脚。小朋友们平时没有播种的经验，认为越多越好，没有了解青菜的生长规律，所以播种的时候一大把一大把的，经过老师的指导，孩子们知道在一个洞洞里种子不能放的太多，放多了不利于种子的发芽和生长。

策略与措施

在今后的播种期，老师应该定期地让孩子们参加劳动，让孩子们了解各种蔬菜的生长规律，也了解各种蔬菜的时令性，也感受劳动带来的喜悦，从而使他们爱上了劳动，即使劳动带来了自己形体上的脏，也会从心底里感到光荣。

                     第 6  周    星期：四

                                               ****幼儿园

户外游戏观察记录

观察时间：上午

8:30—9:00

观察班级：大（3）班

教师：  **老师

游戏区域

运动器械区

游戏材料：

各式小车、标志等

观察记录：

今天我们新添了一个隧道，幼儿看到隧道后都特别兴奋。都想往里面骑上一回。游戏开始前，事先给幼儿讲了游戏规则，指导幼儿遵守规则。幼儿们对于小车还是很熟悉的，刚开始玩的时候都很小心知道要避让小朋友，幼儿们比较喜欢黄色的小车因为是刚添加的玩具，小朋友们都感到十分的新鲜，可以乘坐的人也是1~3不等。可是玩了一会，小朋友么就有矛盾了，一会说：“老师谁谁谁刚骑车撞到我了。”一会说：“老师谁谁谁刚才压到我的脚了。”

评价与分析：

小朋友们对于安全意思还是很薄弱的，在看到来车时有时会反应不过来，小朋友们对于刹车的运用还不是很到位，所以常常出现车撞车，车撞人的情况。

策略与措施

在游戏结束时总结今天的游戏，让幼儿自己去发现问题，找出问题，并解决问题，让幼儿知道交通安全很重要。

                     第  7  周    星期：二

                                               ****幼儿园

户外游戏观察记录

观察时间：下午

14:50—15:30

观察班级：大（3）班

教师：  **老师

游戏区域

沙水区

游戏材料：

雨鞋、玩沙工具

观察记录：

小朋友们换好各自的鞋，挑选了喜欢的玩沙工具后便四散开来在沙池的各个角落玩耍。有几个小朋友围着一起开始挖沙搬沙的工程。他们几个齐心协力地在试图在沙池里挖一个大的坑，还有几个小朋友则是聚在一起用铲子大勺子舀着沙子，沙子不断聚集地堆成了一大块一大块。在沙池的一个角落，陈晓蕾和钱程蹲着，手里捧着一个碗状的工具，先是用沙子填满了，然后用铲子把碗的一边填平，填平后两个人在沙地上翻了过来并且轻轻地拍打那个碗的底部，随即又把碗拿出来，一个像城堡一样的沙堆就安静地躺在沙池上，陈晓蕾开心地用手一拍，又把沙子拍散了，两个小朋友都开心地开始地又一次开始重复这一行为。我在一旁看了后，提醒他们在堆放的时候可以在平整的沙地上堆放，这样可以使城堡显得更为光滑美丽，他们听了后又开心地进行尝试。

评价与分析：

沙水区是小朋友很喜欢的一个项目，小朋友可以选择喜欢的玩具并且可以直观地感受到沙子这种物体的触感，体验到挖沙运沙堆沙的乐趣。在今天的活动中，陈晓蕾和钱程和别的小朋友不一样，专注地运用碗状的容器堆放一个个小城堡，巧妙地运用容器装了沙并使沙子成型，充分体现了幼儿的创新能力和思考意识。

策略与措施

对于幼儿的创新性行为，教师应该给予即时的鼓励和肯定，并在幼儿原有的基础上提供建议，进一步促进幼儿的自主探索活动。

                     第  7  周    星期：一

                                               ****幼儿园

户外游戏观察记录

观察时间：上午

8:30—9:00

观察班级：大（3）班

教师：  **老师

游戏区域

投掷区

游戏材料：

篮球若干个、篮球架若干个

观察记录：

在活动开始前，老师让部分强壮的幼儿去协助老师搬运篮球架，等老师和小朋友把篮球架架好之后，小朋友就自觉地排好了四个队伍，准备开始投掷运动了。活动开始后，有几个小朋友把手支起来，竖在小眼睛面前比划着扔球的轨迹，有的小朋友则是认真地举着球眯着眼睛开始投掷。吴怡婷在第一次投球的时候因为投的太高没有投进框，在第二次的时候则更认真地比起手指，嘴里嘟囔着：“这次我一定要投进。”他比划着手指，这一次他很明显地把球放低了，然后顺利地把球投进了篮筐。在这之后的每一次投篮，他都努力地比划着手指，试图调整抛球的轨迹，一次比一次更精确地投了进去。

评价与分析：

大班幼儿已经能够在不断的尝试错误的情况下，进行修正调整，在今天的投篮运动中，有好几个小朋友都可以在一次次地尝试投篮中总结经验，调整自己的投掷运动，更好地使球投进篮筐。

策略与措施

在平时生活和教学活动中，要给幼儿尝试错误的机会，也要鼓励幼儿自己进行行为的调整，这样才能更好地让幼儿自己掌握知识技能。

                     第  8  周    星期：四

                                               ****幼儿园

户外游戏观察记录

观察时间：下午

14:50—15:30

观察班级：大（3）班

教师： **老师

游戏区域

沙水区

游戏材料：

沙水区活动材料，雨靴

观察记录：

每次玩沙的时候，小朋友都很高兴。一听到要玩沙就兴奋地叫了起来。但是今天天气有点不好，因为今天有点风，所以做之前让小朋友们注意不要把沙子撒上来，会吹到小朋友的眼睛里，知道在玩沙时注意安全，刚开始小朋友们都十分的遵守规则，但是过了一会孙绍琪小朋友在玩沙时候因为跑不小心摔了一跤。

评价与分析：

小朋友们在玩沙水池时，刚开始会遵守老师的话好好地玩，可是过一会儿，他会觉得按照自己的玩法更有劲，便改变玩法，然而他并没有注意到自身安全问题。

策略与措施

在生活中小朋友们应该遵守老师和幼儿一起制定的有效规则，并且执行，让幼儿知道幼儿规定就要遵守。

                     第  8  周    星期：一

                                               ****幼儿园

户外游戏观察记录

观察时间：上午

8:30—9:00

观察班级：大（3）班

教师： **老师

游戏区域

户外建构区

游戏材料：

大型木头积木

观察记录：

今天又开始玩大型木头积木了。孩子们对这个特别的感兴趣。在玩的时候，一开始女孩子和男孩子分成两拨，都各自搭各自的，但是过了一会，男孩子的积木不够了，就有几个偷偷跑到女孩子那里去偷积木。后来被女孩子发现了，女孩子要求男孩子们把积木还回来。男孩子经过商量后，把积木都搬给了女孩子，和女孩子一起搭了。

评价与分析：

孩子们在玩游戏的时候逐渐有了合作意识。平时我们在排队的时候经常男孩子一排女孩子一排，因此游戏中也会出现男孩子和男孩子玩在一起，女孩子和女孩子玩在一起的情况。而随着“安吉游戏”在本园的继续推进，孩子们的合作意识也越来越强了。

策略与措施

今天出现的情况，老师在旁边主要还是以观察为主。孩子们逐渐通过交流试着自己解决问题。老师应该尽量不去干涉，让孩子有自由发挥的空间。这有助于孩子社会性的发展。

                     第  9 周    星期：一

                                               ****幼儿园

户外游戏观察记录

观察时间：下午

14:50—15:30

观察班级：大（3）班

教师：  **老师

游戏区域

攀爬区

游戏材料：

各式攀岩墙

观察记录：

在交代攀岩的注意事项后，小朋友便四散开来开始玩各个攀岩墙。有的开始手脚交替往上爬，有的小心翼翼一步踩着一个小洞。刚开始所有的小朋友还都兴趣盎然，各自在攀岩墙上下玩耍着，但过了没多久，有的小朋友就开始在一旁的椅子休息，有的小朋友则开始追逐跑地玩耍，有些幼儿已经漫不经心，对攀岩墙失去了兴趣。在一番观察后，我便发现原来是孩子的动作发展达到了活动目标，单一的攀岩墙已经让孩子对活动内容失去兴趣。这些固定的攀岩墙带来的单调动作的重复，让幼儿失去了新鲜感。发现了之后，我便召集几个幼儿到几面攀岩墙面前：“老师想知道，哪个小朋友像小猴子一样很快的爬上去。”幼儿听到话之后便又开始兴奋地攀爬起攀岩墙。

评价与分析：

大班的肌肉发展能力和手脚协调能力已经有了很大的发展，固有的攀岩墙对大部分幼儿来说已经不具有挑战性和新鲜度，因此在活动中，也都没有表现出很大的积极性，往往达不到活动目标，老师需要注意到这一点并提出新的要求。

策略与措施

针对幼儿对活动失去了兴趣，教师应该换一种方式做出改变重新提高活动对幼儿的吸引力，也可以用竞争方式进一步激发幼儿参与活动的愿望。

                     第   9 周    星期：三

                                               ****幼儿园

户外游戏观察记录

观察时间：上午

8:30—9:00

观察班级：大（3）班

教师：  **老师

游戏区域

探险区

游戏材料：

木质性探险器材

观察记录：

幼儿兴高采烈地来到探险区，非常默契地分工好，只见有4个孩子带绷带跑地去拿垫子，十个个幼儿把大的各种木头拿开来，太大的一个拿不动，马山会来几个帮忙，一会儿，梯子架起来了，大桥架起来，垫子铺好了。老师想去检查一下，梯子和大桥之间的衔接是否完好。陈晓蕾看到了马上说：“老师，好的，都钩住了，你上次看的，我也学着看了。”我一看，果然都钩着了，我摸摸他的头表扬他。他更开心地去玩了。我回过头来看到杨骏宸搭了一座跷跷桥，摇摇晃晃的，只见他慢慢地用脚踏上去，小心翼翼地走着，身体晃了一下，他马上把两只手伸直保持身体的平衡。就这样他摇摇晃晃地过了，老师真替他捏把汗，但是我只是在旁边紧紧地盯着他、保护他，并没有阻止他，最后证明是对的。

评价与分析：

大班的幼儿具有一定的分工能力，老师完全可以放手让幼儿自己解决分工问题。老师在指导幼儿避免风险产生时，可以讲解详细一点，让幼儿明白道理，还有明白怎样操作。对于孩子有危险动作时，老师可以默默地在旁边守护，先不要阻止他，扼杀了幼儿的冒险能力。

策略与措施

以后在讲解危险时要分析地明明白白，让幼儿更容易接受，也要教授一些预防措施，让幼儿在运动中先由预防措施。这样，大大降低危险的产生率。当然，老师不能以发现危险就喊停，而是应该在旁边保护他。

                     第  11 周    星期：五

                                               ****幼儿园

户外游戏观察记录

观察时间：下午

14:50—15:30

观察班级：大（3）班

教师：  **老师

游戏区域

沙水区

游戏材料：

雨鞋、玩沙工具

观察记录：

在拿完套鞋穿戴整齐后，小朋友就在框里挑选喜欢的玩沙玩具，三三两两散开在沙堆里。不一会儿，胡思涵跑过来和我说：“老师，李天翔拿了好多玩具，她上次也拿了很多。”我提示胡思涵，现在大班了要学会自己解决问题，你想想看怎样能和她一起玩玩具呢？”她便跑到李天翔身边问李天翔：“李天翔，我可不可以和你一起玩玩具？”李天翔点了点头，将自己手里的小铲子递给了胡思涵，过了一会，杨湘芸也跑向了李天翔，只见胡思涵、杨湘芸和李天翔三个小姑娘围在一个角落里，从沙坑的一头运沙到另一头，有说有笑，互相传递着接沙。

评价与分析：

大班小朋友应该逐步发展完善自己解决问题的能力，不能什么事都向老师告状，依赖别人来解决问题。今天玩沙活动过程中，胡思涵还是依照平时的习惯来向老师汇报，在老师有意识的引导下，胡思涵能够主动地提出一起玩玩具，而李天翔也有一起分享玩具的意识。

策略与措施

教师在平时的活动和学习中，应该有意识地引导幼儿学会自己解决问题，同时也教幼儿一些自己解决问题的策略和方法，同时也要注重随机教育。

                     第  11 周    星期：一

                                               ****幼儿园

户外游戏观察记录

观察时间：上午

8:30—9:00

观察班级：大（3）班

教师：  **老师

游戏区域

探险区

游戏材料：

梯子、平衡木、垫子等

观察记录：

在今天的探险区中，孩子大都以手膝着地的方式爬过地垫，在过梯桥时则是双手抓住梯子两边，身子蹲下来，慢慢地移动双脚前进，速度很=较为缓慢，这时堵在梯桥后边的孩子越来越多，大部分幼儿都想参与梯桥的攀爬活动。整个活动有的孩子爬过两三回就没了兴趣，有的孩子只玩了一次就不想玩了，很快这些固定的项目区就无人问津了，无所事事的幼儿就开始到处乱跑，开始自由散漫地追逐跑，直到活动结束时，还有两三个姗姗来迟的孩子没有参加活动。

评价与分析：

幼儿爬的方式单一，爬的技能技巧薄弱，出现了速度慢，有等待的情况。幼儿动作发展的有限打压了幼儿的自信心，让幼儿对活动的内容失去兴趣。另一方面则是受限于器材的固定性，幼儿长期玩这些便失去了兴趣。

策略与措施

幼儿对活动失去了兴趣，教师应该换一种方式做出改变重新提高活动对幼儿的吸引力，同时也要鼓励幼儿积极参加各项活动。

                     第  12 周    星期：五

                                               ****幼儿园

户外游戏观察记录

观察时间：下午

14:50—15:30

观察班级：大（3）班

教师：  **老师

游戏区域

自由活动区

游戏材料：

乒乓板、乒乓球

观察记录：

在今天的自由活动区里，幼儿选择乒乓板、乒乓球进行颠球训练。他们拿着乒乓板、乒乓球开心地找着一个比较空的地方练了起来。只见钱程轻轻地把乒乓球扔起，当乒乓球落下时，用板轻轻接着。一会儿就练得很好了。这是，熊峰走过来，说：“老师，我不会”我就耐心地示范怎样颠球，告诉他乒乓板要拿平，用力不要太大，当乒乓球落下时，快接触乒乓板时，用乒乓板往上一迎。用力不能斜。让他练时，他用力过猛，颠得第一个球就跑得很远。老师再次提醒他，他用力是小了一点，可是乒乓板斜拿了，乒乓球老飞了出去。老师再教他，他练了起来。当老师教别人时，他就不练了。老师提醒他，他就说我不会。 不愿意主动练习。

评价与分析：

熊峰是个不愿多动手，也不愿尝试新事物的幼儿。而且他的占有欲比较强，希望老师教他一个人，教他一个人时他还愿意动动手，不教他一个人时，他就说不会。不愿尝试。

策略与措施

以后多关注熊峰，但又要告诉他老师是大家的，老师不是教你一个人的，要让他学会独立。当新事物出现时，老师先教教他，让他学会一点，让他尝到成功的喜悦。有了喜悦感后会吸引他尝试新事物的。

                     第  12周    星期：二

                                               ****幼儿园

户外游戏观察记录

观察时间：上午

8:30—9:00

观察班级：大（3）班

教师：  **老师

游戏区域

运动器械区

游戏材料：

各式小车

观察记录：

运动器械区是幼儿最爱玩的区域，当老师告诉他们今天玩运动区域时，他们欢呼雀跃，他们开心地来到小礼堂拿车，由于车是随意放的，幼儿虽然排队，但是车是随意放的，很容易互相碰到。老师马上指挥幼儿按顺序拿出小车。幼儿们开心地在运动场上骑着各种车。完好后，要放车了，由于要放到小礼堂，要进门，所以必须排队进去，显得很挤。

评价与分析：

运动器械放在小礼堂，拿出拿进时都要经过门，不能在短时间拿出器械，使幼儿玩的时间相对缩短。由于各种小车随意放在小礼堂，也使幼儿拿小车时显得混乱。

策略与措施

建议在小礼堂前的空地上划好格子，编好号，然后小车也偏好号，对应放在小礼堂前宽广的空地上，这样拿起来时间短，放起来时间也短，而且幼儿能够放整齐。

                     第   13 周    星期：二

                                               ****幼儿园

户外游戏观察记录

观察时间：下午

14:50—15:30

观察班级：大（3）班

教师：  **老师

游戏区域

自由活动

游戏材料：

乒乓板、乒乓球

观察记录：

小朋友拿着乒乓板和球踩在自己点子上开始练习颠球，钱程、胡思涵几个小朋友都能够熟练地掌握乒乓球颠球技巧，轻轻松松就可以颠个几十个。但是一旁的吴怡婷、钱文婧等小朋友则心不在焉地拿着板子不知道在干什么。我在一边提示小朋友，该如何握着板子，该如何控制自己的身体。卜昕乐跑过来和我说：“老师，我不会颠啊。”我示意卜昕乐颠给我看看，只见他手快速地拿着板小幅度地在晃，但是球却没颠起来。我意识到他的问题，就耐心指导他，应该手臂浮动再大些，用些力气控制球的高度，要颠起来，眼睛找准球。在练习了几次之后，卜昕乐明显能够将球颠起来，他在一旁开心地继续认真练习。

评价与分析：

大部分小朋友能够认真地练习颠球，也对乒乓球持有高度的兴趣，但还是有些小朋友不能认真颠球，最大的原因在于没有掌握颠球技巧，导致于没有体会到颠球的乐趣。卜昕乐在不断练习的过程中没有气馁，认真的学习，虚心的请教，这种认真的学习态度使得他也很快的掌握了颠球技巧， 值得其他小朋友学习。

策略与措施

教师应该换种方式提高颠球的乐趣，让更多幼儿积极主动参与，同时对于那些技巧掌握不娴熟的幼儿来说，教师应该更有耐心地指导，并及时的进行鼓励。

                      第  13 周    星期：二

                                               ****幼儿园

户外游戏观察记录

观察时间：上午

8:30—9:00

观察班级：大（3）班

教师：  **老师

游戏区域

运动器械区

游戏材料：

两轮自行车、三轮自行车、脚踩车、独轮车等

观察记录：

小朋友有的选择了独轮车，有的选择了三轮自行车，有的自己一个人踩着小车转来转去，有的则是两三个在一辆车上，坐的坐，踩的踩，蹲的蹲，玩的很是开心。过了会朱俊奕过来上学了，只见他远远的站在那边，似乎不敢跑去和别的幼儿一起进行骑车活动。我看到他站在那不知道该往那个方向走去，这时候胡雨馨骑着一辆小车经过，我发现她后边还有个位置，就让胡雨馨去邀请朱俊奕，“胡雨馨，你去问一下朱俊奕要不要搭车，一起玩好不好？”胡雨馨点了点头把小车骑到了朱俊奕身边，朱俊奕高高兴兴地搭着胡雨馨的肩，踩上了小车，坐在后位置和胡雨馨两个人玩了起来。

评价与分析：

有的小朋友因为晚来会失去优先选择玩具的机会，一方面要尊重先到幼儿选择的机会，另一方面也要教会幼儿学会谦让和分享。今天朱俊奕因为晚来而没有选择玩具，而且他的腼腆使他不知所措，不知道如何开展活动，我没有自己上去协助他，选择让胡雨馨，以同伴的状态介入指导他们开展活动。在老师的提示下，胡雨馨也能够进行进一步进行分享行为，能够体验到帮助别人的快乐。

策略与措施

在平时学习活动中，注重随机教育，帮助幼儿培养分享和谦让行为。在幼儿的自由活动中，教师要做好一个观察者，对幼儿的活动行为以间接指导为主。

                     第  14 周    星期：二

                                               ****幼儿园

户外游戏观察记录

观察时间：下午

14:50—15:30

观察班级：大（3）班

教师：  **老师

游戏区域

沙水区

游戏材料：

雨鞋、玩沙工具

观察记录：

今天，我班要玩沙水区了。幼儿们眉开眼笑。纷纷自己换好雨鞋，跳入沙水区。只见许多幼儿拿起勺子纷纷舀起沙子，放入自己的车里啊、桶里啊……过了一会儿，一个大沙池里中间的沙全被挖光了，露出了池底。我仔细看看，沙全在他们的小车里静静地躺着。他们只是把沙一勺一勺地舀到下车里，没有新的创意。老师轻轻地对他们说：“能堆一些东西给老师看看嘛！老师喜欢看你们推出不一样的东西来。”过了一会儿，有的幼儿堆出一个城堡，有的幼儿堆出一朵花……所有的幼儿都开心地堆着自己的作品。

评价与分析：

幼儿都非常喜欢玩沙，但幼儿一般都是没有先设计，而是想怎样玩就怎样玩，是没有意识地玩法。经过老师的提醒，幼儿就有了自己的想法，经过自己事先的的设计，就堆出了沙的城堡、花朵。

策略与措施

在以后的玩沙水前，可以让幼儿讨论一下，可以堆出什么图形。让幼儿有一定的计划性，目的性。让幼儿带着一定的思考去堆沙，让幼儿在玩中思考，在思考中玩。

                     第   14 周    星期：一

                                               ****幼儿园

户外游戏观察记录

观察时间：上午

8:30—9:00

观察班级：大（3）班

教师：  **老师

游戏区域

户外建构区

游戏材料：

木质积木

观察记录：

今天积木活动快要结束时，听到了老师收拾的口令后，所有的小朋友都哄抢着收拾玩具，都抱着各式各样的积木挤在架子口那想要挤进去放，有的小朋友都快摔倒在柜子门口。老师见状立马叫停了所有的小朋友，请了七八个小朋友站在柜子口进行摆放，其他小朋友则充当搬运工负责搬运积木。在老师重新布置了指令后，小朋友重新开始收拾积木。这一次的收拾明显没有那么的混乱，比之前有秩序多了。小朋友们搬的搬，放的放，堆的堆，不一会儿整个木质积木都已经按类摆放在规定的位置了。

评价与分析：

户外建构区很受幼儿的欢迎，但是由于积木种类数量很多，种类繁杂，积木的收拾很成问题，很多幼儿都会拥挤着收拾造成了混乱和存在安全隐患，幼儿由于在家中很少独立地整理东西，所以也不会整理，缺乏了整理能力。

策略与措施

老师应该积极地培养幼儿的整理能力，可以先请稍有整理能力的幼儿先站在柜子边进行整理，其他幼儿在搬运过程中学习如何整理。老师在适当的时候进行适当的指导。

                     第   15周    星期：一

                                               ****幼儿园

户外游戏观察记录

观察时间：下午

14:50—15:30

观察班级：大（3）班

教师：  **老师

游戏区域

攀爬区

游戏材料：

各式攀岩墙

观察记录：

老师向小朋友们说明了规则之后，大家都四散开来去不同的攀爬墙开始玩耍。大部分小朋友一鼓作气很顺利地爬到了上面，并能够翻到了另一面爬下来，不论是彩色的轮胎，粗粗的麻绳，还是结实的木梯，小朋友们都能顺利地翻过去。杨皓稀小朋友小心翼翼一步步爬到了顶上却不敢翻过去，他就这么耗在上面，小朋看他不敢上不敢下，许久没下来，便给他喊起了，“没事的，杨皓稀，加油！”“加油！”杨皓稀在上面看到小朋友们都给他打气加油，终于鼓起勇气试着用手臂撑起身体，把脚顺利地跨了过去。在其他小朋友的加油声中，杨皓稀成功地挑战了自己。

评价与分析：

到了大班，大部分幼儿的臂力发展、肢体协调能力都有了提高，但由于幼儿发展的个体差异，依然会有个别幼儿不敢轻易尝试。攀爬墙的有趣和挑战性都吸引着幼儿，今天杨皓稀在周边幼儿的互相鼓劲加油声中，敢于进行尝试，也体验到了成功的喜悦。

策略与措施

活动中小朋友能为胆小的小朋友打气加油，鼓励他们勇敢地尝试新活动。这样的表现值得我们多表扬鼓励。

对于发展缓慢胆小的幼儿，要注重个别训练，鼓励他们勇于尝试，体验成功的喜悦。

                     第   15周    星期：三

                                               ****幼儿园

户外游戏观察记录

观察时间：上午

8:30—9:00

观察班级：大（3）班

教师：  **老师

游戏区域

户外建构区

游戏材料：

木质积木、各种铁罐、平面和立体纸板、纸管等

观察记录：

游戏一开始，孩子们就自由结伴来到建构区选择自己需要的积木，李悦红和杨湘芸两个人一趟一趟的将积木搬到他们选好的地方，长长短短，大大小小的积木在地上堆了一大堆，等到积木架里的积木差不多都被大家搬空的时候他们再回到自己堆积木的地方开始搭建起来，他们将长块的积木先在地上铺了一层，然后开始往上搭建，一会儿工夫，就搭成了一座像城堡一样的建筑物，她们还特意在周边搭出了几个高一点的柱子，她们笑眯眯地说着：“我给城堡旁边装个旗杆。”两个人的脸上充满了成功的喜悦。

评价与分析：

孩子们利用低结构的各种形状的木板，搭建出门、房子、城堡，并且能通过这些搭建物表达出自己的想法，充分体现了幼儿丰富的创造力。在整个活动过程中，幼儿是愉悦的，积极的，她们主动地去想象去动手建构，。她们能有自己的想法，并主动与同伴合作，投入到游戏中去。教师应该在做好一名旁观者，观察者。

策略与措施

在幼儿自主活动的过程中，教师应该减少干预，以间接指导为主，做好一名旁观者和观察者，适当地启发和引导幼儿更好地进行思考和想象创作。

                     第   16 周    星期：一

                                               ****幼儿园

户外游戏观察记录

观察时间：下午

14:50—15:30

观察班级：大（3）班

教师：  **老师

游戏区域

投掷区

游戏材料：

篮球架、篮球若干

观察记录：

小朋友们以前玩过，有一定的投篮经验。在短距离的投篮对于孩子们来说不是难事了。因此在今天的游戏中，老师将游戏内容增加难度：投一次篮后加大30公分的距离，刚开始，第一次加大距离30公分，很多幼儿站定点子后，身体向前倾斜，一投就中，他们说一点也不难，第二次也如此，幼儿们都能顺利过关，但加到第三次的时候，很多幼儿不管身子怎样向前倾斜，都很难把球扔进篮里，好多幼儿有点泄气，老师在旁边鼓励了他们，他们经过三番五次的投篮，终于大部分幼儿能把球扔进篮里。幼儿对于自己的进步感到非常的开心。

评价与分析：

老师在这个游戏中，采取了递进式的教育方法，让幼儿在基础部分掌握非常熟练，在第一层递进部分幼儿不感到困难，随着投掷距离的递进，难度也在递进，当递进到对幼儿来说是最大限度的时候，幼儿就感到困难。老师在旁边的鼓励使幼儿有战胜困难的决心和行动。最终战胜了困难。

策略与措施

在以后的投掷中，也要采取递进式教育，让容易的部分一带而过，让较困难的部分让幼儿好好练习，从而使幼儿有战胜困难的勇气，也能使幼儿得到成功的喜悦。

                     第   16 周    星期：四

                                               ****幼儿园

户外游戏观察记录

观察时间：上午

8:30—9:00

观察班级：大（3）班

教师：**老师

游戏区域

户外建构区

游戏材料：

建构积木若干、各种铁盒罐、纸管、纸板、纸盒、手套。

观察记录：

在今天的建构区里，幼儿们带上了手套，纷纷去拿积木。有的拿长的，有的拿短的，还有的抱了一团，老师正担心抱一团的积木会掉下来砸到别的小朋友，提醒着他们不要掉积木。小朋友都说：“知道了。”果然没有一个人掉下来。时间过得真快，半个小时过去了，一眼望去，钱程搭了三层楼房，胡思涵搭了一个大碉堡，熊峰搭了一座大桥，吴怡婷搭了一座高架。老师看见还有积木就鼓励他们：“谁能把作品搭得越高越好？”钱程听了老师的话，果断地去拿来长积木短积木构建了第四层楼房，这时候一阵风吹过，楼房有点摇摇欲坠，只见钱程左瞧瞧右瞧瞧，找到了重力点不稳的那个点，他拿了一块小积木垫在了下面，楼房稳稳的了。他又找来了积木，稳稳地构建了第五层。他说：“我的楼房建的多高啊。”

评价与分析：

幼儿在构建中，幼儿都很留心，没有发生过拿积木掉人的事情，说明老师的提醒，幼儿常记心中。在构建中，老师可以适度地提醒幼儿向难度挑战，本次挑战中，幼儿像建构高层发展，有的幼儿在实践过程中，能够找到重力平衡点，使高层建筑建构成功。

策略与措施

老师在以后游戏之前要经常提醒幼儿牢记游戏规则，这样可以杜绝事故的发生。在构建中老师应该仔细观察，善于记录，提醒幼儿建构时向不同层次难度的方向建构。

                     第   17 周    星期：一

                                               ****幼儿园

户外游戏观察记录

观察时间：下午

14:50—15:30

观察班级：大（3）班

教师：  **老师

游戏区域

沙水区

游戏材料：

雨鞋、玩沙工具

观察记录：

今天的沙水区里新添了很多玩沙工具，有奶粉罐、塑料罐、饭勺等。小朋友看到那么多玩沙工具很兴奋，都激动的挑选了很多，有的小朋兴奋地拿起了饭勺在一边的沙堆里铲山堆沙，还乐呵呵地和问老师：“老师，今天我是小厨师，你吃什么？”看着他有模有样地拿着铲子勺子在那里“炒”沙，很是有意思。有的小朋友则是三三两两围着，往形状各异的罐子里装沙填沙，然后再把装满沙的罐子放在沙堆上，小心翼翼地挪开罐子，就形成了一个碉堡状的沙堆，不同形状的碉堡零零散散堆叠在沙水池，小朋友都玩的很开心。

评价与分析：

今天的沙水区，幼儿通过新的玩沙工具，又是充当厨师，又是充当建筑工人，小朋友对新增添的玩沙工具都兴趣高涨，都通过这些新玩具玩出了新花样，进一步丰富了幼儿的操作经验和想象能力。这些新出现的工具，很显然刺激了幼儿的操作欲望，更好地能让幼儿发展各方面的能力。

策略与措施

在平时要注意幼儿玩具、操作物的及时更新，刺激幼儿的操作欲望，进一步提高幼儿各方面能力水平的发展。

                     第   17 周    星期：三

                                               ****幼儿园

户外游戏观察记录

观察时间：上午

8:30—9:00

观察班级：大（3）班

教师：  **老师

游戏区域

欢乐运动场

游戏材料：

滑滑梯、荡秋千、荡绳

观察记录：

今天好几个小朋友都四散开在各个滑梯那开始滑滑梯，有的小朋友选择了短而倾斜的滑梯，有的选择了长一点的滑梯，大部分小朋友都到了螺旋滑梯那里。刚开始一个跟着一个很有顺序地滑着，慢慢地有几个小朋友由于动作迟缓，还没有滑下去，下一个小朋友就迫不及待地跟着要滑下去。钱文婧刚准备滑下去，朱子航就紧紧跟着，等于是一个贴着一个就这么滑了下去，到了下面后钱文婧在那里懊恼地和别人说：“我还没滑，朱子航就挤下来了，一点也不好玩。” 而李颜妍滑到一半，就不滑了，跟下面的林靖皓开始说话，上面则又滑下来一个李天翔，李天翔后面又跟着胡奕涵也一起下来。这下可好了，三个小姑娘都挤在滑梯中间这一段，一个都没滑下来。

评价与分析：

小朋友都很喜欢滑滑梯，特别是螺旋滑梯，大部分小朋友都堆积在那造成了拥堵，甚至有一定的安全隐患，两三个小朋友挤在滑梯中断，容易造成踩伤、挤伤等事故。老师在这种情况下，要出面引导，保护幼儿，也要提醒幼儿要遵守玩耍的规则，注意学会保护自己，要讲究秩序而不是争抢，也要培养幼儿的谦让和分享意识。

策略与措施

在活动开始前，老师要说明活动规则，制定好活动秩序。要在平日注重幼儿的安全教育和谦让等亲社会行为的培养。

                     第   18 周    星期：四

                                               ****幼儿园

户外游戏观察记录

观察时间：下午

14:50—15:30

观察班级：大（3）班

教师： **老师

游戏区域

攀爬区

游戏材料：

各式攀岩墙、木杆

观察记录：

今天的幼儿在攀爬区玩，赵思媛刚刚爬上了圆环架，他站在上面，一手拉着圆环架的上端，一手放在眼睛上面做着孙悟空的形象，非常地得意，旁边的尹俊杰看了非常地不服气，他也想爬上去，但是，已经没有圆环架供他使用，因为圆环架上站满了小朋友。他看了看旁边有一个木杆，两只手搓了一下，发发热，然后一只手在上，一只手在下握住木杆，两只脚蹬着木杆同时手用力往上移，“蹭蹭蹭”地爬到了木杆的顶端，这下，他用眼睛盯着赵思媛，看了几秒，好像在示威一样。赵思媛看到了，马上爬下圆环架，找到旁边的木杆，也试着爬上去，爬到一半就滑了下来，试了好几次都没有成功。

评价与分析：

尹俊杰长的比赵思媛强壮，因此他手臂的耐力比较大，能够抓住木杆往上移动几分钟，而赵思媛长的比较弱小，相对来说他手臂的承受力量比较弱，只能够抓住木杆移动一两秒，因为手臂没有耐力了，就会滑下来。

策略与措施

在今后的户外运动中，老师可以有目的地训练幼儿的手臂耐力，比如说，双手抓杠悬空吊挂，也可以单脚连续跳。让幼儿在运动中增长手臂和脚的承受能力和耐力。

                     第   18 周    星期：三

                                               ****幼儿园

户外游戏观察记录

观察时间：上午

8:30—9:00

观察班级：大（3）班

教师：  **老师

游戏区域

运动器械区

游戏材料：

各式小车

观察记录：

今天小朋友在运动器械区开始玩小车，由于现在的小车都有停车号，老师请小朋友自己记住小车的停车号，以便放还的时候对号入座。小朋友很配合，在玩的时候，三轮车是最受欢迎的，排队在前面的小朋友都拿了三轮车。然后找到了几个好朋友一起骑着。杨锦翔是我班体重最重的孩子，今天他坐在了女孩胡思涵三轮车的后座，刚开始，胡思涵很轻松地骑着三轮车，载着杨锦翔到处兜风，七八分钟过去了，胡思涵额头上的汗滴冒了出来，三轮车的速度明显慢了下来，终于停了下来。杨锦翔跳下车和胡思涵换了位置，说：“你累了我来吧。”杨锦翔又把三轮车骑得飞快起来。时间悄悄流过，已经到了放车的时间，幼儿们都能把车对号放好。

评价与分析：

大班的孩子手脚协调性比较好，也有一定的耐力，能够轻松地骑三轮车，相对来说，男孩的耐力要比女孩要大些，大班的孩子也具有一定的社会交往能力，在看到对方不能完成某种事情的时候，会去关注，会去帮助，也会把车辆对号放好。

策略与措施

在以后的户外运动中继续训练幼儿的手脚协调能力，发展他们的耐力，让他们做一个体质强壮的人。发现孩子的社会交往能力大于同龄幼儿时，应该表扬，让这些幼儿起到带头作用。

                     第   19 周    星期：二

                                               ****幼儿园

户外游戏观察记录

观察时间：下午

14:50—15:30

观察班级：大（3）班

教师：  **老师

游戏区域

自由活动

游戏材料：

小呼啦圈、高跷等

观察记录：

今天阴雨天小朋友们都在小礼堂里自由活动。有的小朋友选择了高跷，两只手，一手拎着一根绳子绑着大纸管。而有的小朋友则自主选择了小的呼啦圈，在地上搭建了一个个小圈，开始沿着圈往前跳。我在一旁看着说：“你们能不能像老师一样，学小兔子跳？”说着我开始示范单脚向前跳。小朋友都兴致很高，兴奋地说着我要我会。只见他们一个个都开始单脚往前跳。钱程他能够连续单脚跳过二十来个圆圈，而杨骏宸却只能跳一个，他跳到第二个的时候就已经双脚并拢，老师指导他，可是他还是不能连续跳两个。老师就扶着他开始跳，他终于能连续跳三四个了。其他的幼儿有的能跳八九个，有的能够跳十几个，跳跃水平参差不齐。

评价与分析：

钱程单跳能力非常强，耐力也非常足，身体的平衡能力非常棒，说明他动作发展能力非常棒。而杨骏宸单跳能力非常弱，没有一定的耐力，身体平衡性也较差，只能在老师的扶持下跳三四个，说明他的动作发展不够理想。

策略与措施

对于像钱程这种动作发展好的孩子，老师应该继续鼓励，让他像更好层次发展。像杨骏宸这些动作发展弱的孩子，老师则应该多多关注，多指导参加各种体育游戏，让他在游戏中锻炼他的体能，提高他的发展水平。

                     第   19周    星期：四

                                               ****幼儿园

户外游戏观察记录

观察时间：上午

8:30—9:00

观察班级：大（3）班

教师：  **老师

游戏区域

户外建构区

游戏材料：

建构积木若干、各种铁盒罐、纸管、纸板、纸盒、手套。

观察记录：

今天幼儿们在建构区用各种铁罐、纸管、纸杯纸盒等建构了大型的建筑，比如城堡、立交桥、金字塔等等，把所有的木质积木都用光了。老师估计到今天的积木整理时间较长，考虑到以往幼儿还不能以积木的形状来归类整理，因此今天老师提醒幼儿今天的整理必须以积木的形状来归类。老师让他们自己商定怎么整理，商定的结果是八个幼儿负责八块形状区域，八个小朋友为他们传递木质积木，其他的小朋友都是搬运工。整理开始了，吴怡婷、钮辰晞、胡思涵等幼儿站在了八个形状区，杨湘芸、钱程等幼儿利索地把对应形状的积木递给他们。刚开始搬运工们没有看形状，胡乱地搬运，导致了递运工工作的困难，他们就对搬运工说：“搬我想要的积木。”这下搬运工在搬运的时候就看清积木的形状，搬到相应的形状区，这样递运工的工作非常容易。就这样，一会儿大家就把积木迅速整理好了。

评价与分析：

在幼儿整理的时候，老师负责把标志贴好，其他的可以放手给幼儿，让幼儿自己去商定想办法，制定相应的规则。规则制定以后，若出现问题，幼儿也会自己通过言语交流解决问题，最后都能顺利地完成任务。老师应该培养幼儿自我管理的能力，不能小瞧他们。

策略与措施

在今后的各种游戏整理中，老师应该大胆放手，让幼儿自己想方法解决游戏中出现的整理问题，他们会在以往的经验上进行经验的迁移，实践中摸索，会把整理完成的非常好。

                                  第   20 周    星期：一

                                               ****幼儿园

户外游戏观察记录

观察时间：下午

14:50—15:30

观察班级：大（3）班

教师：  **老师

游戏区域

沙水区

游戏材料：

雨鞋、玩沙工具

观察记录：

今天的幼儿玩起了沙水区，在玩之前都能自觉地穿好雨鞋，拿好玩沙器械。玩到一半时，老师关注到好几个女孩拿的玩沙玩具的体积较小，好多的男孩拿的玩沙玩具体积较大，女孩子都在沙池上画上一些花啊，爸爸妈妈啊，而男孩子大多数拿着大面积的玩沙玩具装沙，再把沙子一勺一勺地舀出来，而有的男孩在沙地上画着城堡、高架、飞机。女孩子喜欢几个人围在一起，边说话边画着花草树木，而男孩子只愿意两三个或者单独地在构建他们心中的沙画。

评价与分析：

今天所发现的男女孩子创作沙画的不同是符合男女孩子的不同特点，男女孩子都有自己的独特之处，女孩子的沙画表现出女孩是细腻的，语言能力发展好的……男孩子的沙画表现出男孩是粗犷的，空间思维能力棒的……幼儿的学习不是空洞的记忆，而是在操作中学习发展巩固，他们通过自己在沙中作画的实践，使得自己画画技能提高，心中的愿望能够实现的成就感。

策略与措施

玩中学，学中玩是幼儿学习的有效方法，老师以后应该让孩子在玩中的学习，在学习中玩。让孩子感到学习的快乐，这样增长了孩子学习的兴趣，这是终身有益的。

                     第   20周    星期：一

                                               ****幼儿园

户外游戏观察记录

观察时间：下午

14:50—15:30

观察班级：大3班

教师： **老师

游戏区域

 欢乐运动场

游戏材料：

 大型玩具

观察记录：

今天轮到我们班玩滑滑梯，带着孩子们来到滑滑梯旁边，只见孩子们都迫不及待的想要去玩了。当我转了一圈，正好看到黄字铭来到了攀爬的地方，只见他先看了别的孩子爬，等他们爬上去了，他觉得自己也能爬上去，于是两只手分别抓住了攀爬的桩子，脚踩在了最底下一层，手上一使劲，向上爬了大约十五厘米，接着向上爬，可是由于脚踩的那一处是凹进去的，有些滑，因此怎么踩都没上的去。他左右张望了一下，貌似在寻求帮助，但是当他看见我在看他时，他就蹭一下子从上面跳下来，紧接着就跑开去玩其他的了。

评价与分析：

虽然有部分孩子不需要在他人的帮助下就能够爬上去，但是每个孩子的臂力发张水平是不一样的，有些幼儿强一些，有些幼儿弱一些。黄字铭手臂力量不够且手脚动作不太协调，所以失败使他失去了继续玩下去的兴趣。

策略与措施

在日常生活中进行吊臂类的游戏活动发展、提高手臂力量。在户外活动中进行前后翻滚和仰爬等协调性活动发展他的协调性。

                                   第   21周    星期：四

                                               ****幼儿园

户外游戏观察记录

观察时间：下午

8:30—9:00

观察班级：大（3）班

教师： **老师

游戏区域

 户外建构区

游戏材料：

 木质积木

观察记录：

游戏一开始，孩子们就自由结伴来到建构区选择自己需要的积木，熊峰和钱文婧两个人一趟一趟的将积木搬到他们选好的地方，长长短短，大大小小的积木堆了一大堆，等到积木架里的积木差不多都被大家搬空的时候他们才回到自己堆积木的地方开始搭起了，他们将长块的积木先在地上铺了一层，然后开始往上搭建，一会儿工夫，一座像房子一样的建筑物就完成了，他们还特意在上面留出了几个类似窗户的洞洞，围在自己搭建好的建筑物边上，两个人的脸上充满了成功的喜悦。

评价与分析：

孩子们利用低结构的木板，搭建出门、房子、车子，并且有自己的想法，体现了幼儿的丰富的创造力。我们看到幼儿是愉悦的，积极的。他们能有自己的想法，并主动与同伴合作，投入到游戏中去。教师不去干扰幼儿的活动，静静地做一位观察者。

策略与措施

教师可以在回顾或分享中与幼儿讨论我们在游戏中遇到的问题，比如房子，可以提供一些房子的知识，怎么出门和窗户，房子的大小，建构的安全性等。教师的适当启发和引导有利于幼儿创造和想象，也是必不可少的。其次，生活经验的积累也是丰富幼儿游戏经验的重要渠道。

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