大班律动《秘密武器》

活动目标：

1、感受乐句中节奏的变化； 尝试通过创编动作的方式表现乐曲的内容； 感受音乐欢乐的情绪，体验互动游戏的乐趣。

活动准备：

1、幼儿观看过熊出没的动画片，知道熊和光头强之间的关系； 音乐和课件。 活动过程： 话题导入，设置情境。 ——“熊出没又有新故事啦！我们一起来听一听。”

教师出示课件中熊大熊二的图片，播放第一遍音乐。

二、感知音乐。

——“熊大、熊二保护森林非常的辛苦，蜜蜂送了他们很多好吃的蜂蜜，熊大熊二很开心。可是他们也担心光头强把蜂蜜偷走。他们就想把吃完的蜂蜜藏起来。藏在哪里呢？你能帮他们想想吗？”

教师请个别幼儿想办法。

——“熊大把蜂蜜藏在哪儿了呢？”

教师出示课件中蜂蜜罐子图谱的图片。

——“这是装蜂蜜的罐子，没有吃完的蜂蜜，就藏在其中的一些罐子里。”

教师请幼儿观察图谱。

——“你会怎么找蜂蜜呢？”

教师请个别幼儿创编动作，并邀请其他的小朋友跟着音乐，一起重复这个动作。在听音乐的过程中加入唱词“找呀找呀找呀找呀找到啦”

——“还有没有别的方法？”

教师请个别幼儿创编动作，并邀请其他的小朋友跟着音乐，一起重复这个动作。在听音乐的过程中加入唱词。

——“我们一起来看一看，光头强用了什么方法？”

教师根据课件中的图谱，跟着音乐打节拍，说唱词。

——“光头强用了什么方法找蜂蜜？”

教师跟幼儿强化拍的动作。

——“我们用光头强的方法，一起来试试吧！”

教师带领幼儿用拍的方式打节拍。

三、学习律动。

——“光头强就是用这种方法把所有的蜂蜜都偷走了。熊大和熊二请来了蜜蜂帮忙，让它们藏在蜜罐里。光头强这次要是再来偷的话，会怎么样呀？”

教师请幼儿依次扮演小蜜蜂，把老师蛰一下，让幼儿感知蛰的动作。

——“每个罐子里都有蜜蜂吗？第四个罐子里才有。你们能让光头强在碰到第四个罐子的时候，把他蛰一下吗？”

教师请一个幼儿扮演小蜜蜂，自己扮演光头强，示范第四拍要做蛰的动作。

——“你们要不要都来试一试？”

幼儿集体扮演小蜜蜂蛰光头强，教师提醒幼儿在第四拍的时候蛰光头强。

教师请几位幼儿扮演光头强，其他幼儿扮演小蜜蜂，听音乐感知音乐第四拍。

教师请幼儿围坐成一圈，扮演小蜜蜂，邀请几位幼儿扮演光头强。听音乐感知第四拍的重拍。 创造性表现律动。 ——“罐子里被熊大和熊二安装了机关。只有在光头强靠近的时候，机关才会打开。”

教师扮演光头强，跟随音乐的节奏靠近幼儿，幼儿打开双臂阻止幼儿靠近

——“有没有小朋友愿意扮演光头强？”

教师请一名幼儿扮演光头强，其他幼儿变成秘密武器，在光头强靠近时打开机关。 结束。 教师请一名幼儿扮演光头强，其他幼儿扮演小蜜蜂，用相应的动作表现乐曲的内容。

这是幼儿园大班律动《秘密武器》公开课视频教案，包含公开课视频+教案。感受乐句中节奏的变化； 尝试通过创编动作的方式表现乐曲的内容； 感受音乐欢乐的情绪，体验互动游戏的乐趣。适用于秘密武器相关的教学实践，所属栏目大班公开课。