【发现问题】

新《音乐课程标准》明确指出:“识谱教学是学生学习音乐的必要环节”。但课堂上能使孩子们兴高采烈的往往是唱歌、律动、游戏等教学活动，音符和节奏对于低年级学生来说显得比较枯燥乏味、抽象，认识、记忆难度大，课堂气氛也会出现冷场，音乐情感美的熏陶无从谈起。

【提出假设】

希沃白板是一款针对信息化教学需求设计的互动式多媒体教学平台，其“课堂活动”功能非常丰富，且操作简单，但是此前大多数运用在语文数学英语生物等主科上，在音乐学科使用的案例比较少，所以我始探索希沃“课堂活动”的功能，期待它能最大化地增进音乐课堂学习效果。

【解决方案】

课前：教师通过希沃白板的“课堂活动”功能，选用不同的游戏模板，根据不同学段的学情，制作相应的音乐小游戏。

课中：制作好的小游戏可以用在音乐课堂教学中的导入、知识点讲解、课堂测评等环节，并且游戏完成后，会有答题数据出现，老师可以通过学生答题的数据，直观的了解到学生掌握知识点的情况。

数据反馈：并且在游戏完成之后，在大屏幕上会有学生答题的相关数据出现，老师可以通过可视化的数据，直观的了解到学生这节课对音乐知识点的掌握情况。

课后：制作好的游戏可以通过链接或二维码的方式分享到班级群，学生课后只需要用微信扫一扫即可操作，随时随地利用碎片化时间学习巩固。

【实施方案】

一、前提条件：课室安装有希沃白板机

二、操作方法：

（一）提取本课音乐知识点，运用希沃的“课堂活动”功能，制作相应的小游戏；

小游戏制作技术路线图

（二）课堂应用；

小游戏应用场景参考

（三）游戏数据反馈

游戏完成之后，在大屏幕上会有学生答题的相关数据出现，老师可以通过可视化的数据，直观的了解到学生这节课对音乐知识点的掌握情况。

（四）课后巩固练习

1.制作好的希沃课件点击分享，生成二维码或链接；

2.发送到班级微信群；

3.学生利用碎片化时间复习。

【总结】

课堂教学中，希沃白板这一教学媒体辅助工具作为教学信息的载体及传输信息的工具和手段，它不仅可以用来传递教学内容，还能调节课堂气氛，创设情境，以激发学生的兴趣。作为教师，我们要不断优化使用电子白板的意识，充分发挥其有效性，助力东莞品质教学。