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来源：中公教师资格考试网  时间：2017-03-11 14:16:22

一、师幼关系的内容

1.教学上的授受关系

(1)从教育内容的角度说，教师是传授者，幼儿是接受者。

(2)幼儿主体性的形成，既是教育的目的，也是教育成功的条件。

(3)对幼儿指导、引导的目的是促进幼儿的自主发展。

2.人格上的平等关系

(1)幼儿作为一个独立的社会个体，在人格上与教师是平等的。

(2)幼儿与教师是一种朋友式的友好帮助的关系。

(3)社会道德上的相互促进关系。

【单选题】师幼关系是指教师和幼儿在教育教学活动中结成的相互关系。其中，教师和幼儿在教学上是( )关系。

A.平等

B.授受

C.上下级

D.相互促进

答案：B。

【单选题】教师和幼儿在社会道德上是(　　)的关系。

A.上下级

B.平等

C.授受

D.相互促进

答案：D。

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二、师幼关系的基本类型

1.专制型

教师有很强的教学责任心，但教育方法简单，不讲求教学方式，以教师的主张、决定为准；幼儿对教师只能听取和服从，缺乏学习的积极性。师幼之间缺乏情感沟通，易发生冲突。

2.放任型

教师对工作不负责，对幼儿也缺乏感情，采取放任自流的态度；幼儿对教师也持无所谓的态度，消极对待教师的要求。师幼之间交往甚少，交流有限，关系冷漠，既缺少相互期望和帮助，也无明显的冲突和对抗。

3.民主型

教师热爱、关心、尊重和信任幼儿，善于同幼儿交流，尊重幼儿的意见；幼儿尊敬教师，学习积极性高，善于独立思考。师幼之间呈现积极的双向交流，师幼关系和谐，课堂气氛活跃。

【单选题】师幼关系的基本类型包括专制型、放任型和(　　)。

A.尊重型

B.忽视型

C.民主型

D.抗拒型

答案：C。

【单选题】在对待学生的不同态度中，下列哪种类型普遍受学生欢迎？(　　)

A.对立型

B.民主型

C.放任型

D.型

答案：B。

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三、良好师幼关系的特征

1.民主平等

民主平等是建立良好师幼关系的基本要求，是教育活动取得良好效果的重要条件。

2.尊师爱生

尊师爱生意味着师幼之间应该彼此尊重、相互友爱，这是建立良好师幼关系的感情基础。

3.教学相长

在教学过程中，教师和幼儿是相互制约、相互促进、共同提高的。

4.心理相容

心理相容指的是教师与幼儿之间在心理上协调一致，并相互接纳。

【单选题】(　　)是指教师与幼儿之间在心理上协调一致，并相互接纳。

A.心理相容

B.教学相长

C.民主平等

D.尊师爱生

答案：A。

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