上海理工大学是一本还是二本

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上海理工大学是一本还是二本

2024-07-14 17:24| 来源: 网络整理| 查看: 265

上海理工大学是一本。上海理工大学在每个省份招生批次不同,有本科批、本科一批、普通类一段、平行录取一段,我们按照它在普通类最前的招生批次,可以看作是一本院校。

校园风光

上海理工大学2022年在各个省份的招生批次及各批次录取分数如下:

传统高考地区

省份 批次 科类 最低分 最低分位次 山西 本科一批B段 文科 519 6440 山西 本科一批B段 理科 531 19901 内蒙古 本科一批 理科 522 9600 吉林 本科一批A段 理科 521 12304 黑龙江 本科一批A段 理科 512 13333 安徽 本科一批 文科 558 6248 安徽 本科一批 理科 568 26579 江西 本科一批 文科 542 9414 江西 本科一批 理科 564 15934 河南 本科一批 文科 559 8379 河南 本科一批 理科 571 36261 广西 本科一批 理科 524 23144 广西 本科一批 文科 534 10372 四川 本科一批 理科 573 33951 贵州 本科一批 理科 452 49105 贵州 本科一批 文科 549 9931 云南 本科一批 理科 565 18167 陕西 本科一批 理科 525 21623 甘肃 本科一批I段 理科 461 25794 甘肃 本科一批I段 文科 502 4733 甘肃 本科提前批B段 理科 514 9913 宁夏 本科一批 理科 469 5552 新疆 本科一批 理科 400 --

新高考地区3+3模式省份

省份 批次 专业组 最低分 最低分位次 北京 本科批 -- 560 14943 天津 本科批A段 -- 618 10469 上海 本科批 -- 506 16282 浙江 平行录取一段 -- 623 25207 山东 普通类一段 -- 577 30895 海南 本科批 -- 630 6426

新高考3+1+2模式省份

省份 批次 科类 专业组 最低分 最低分位次 河北 本科批 物理类 -- 575 22143 辽宁 本科批 历史类 -- 566 3757 辽宁 本科批 物理类 -- 585 13534 江苏 本科批 历史类 -- 560 8000 江苏 本科批 物理类 -- 577 29714 福建 本科批 历史类 -- 565 4465 福建 本科批 物理类 -- 572 17429 湖北 本科批 物理类 -- 567 20643 湖南 本科批 物理类 -- 562 24661 广东 本科批 物理类 -- 589 30387 重庆 本科批 物理类 -- 556 18111

上海理工大学简介:

上海理工大学是一所以工学为主,工学、理学、经济学、管理学、文学、法学、艺术学、医学等多学科协调发展的上海市属重点应用研究型大学,是上海市首批“高水平地方高校”建设试点单位。 学校的办学文脉可追溯到1906年创办的沪江大学和1907年创办的德文医工学堂。1906年,美国基督教南北浸会在上海浦江之滨创建沪江大学。1928年,刘湛恩担任沪江大学首任华人校长,学校全面纳入中国国民教育体系。

特色专业:能源与动力工程,机械设计制造及其自动化,光电信息科学与工程,机械设计制造及其自动化,机械设计制造及其自动化。

一本、二本的由来

过去,高校安排分省招生计划,有些省份可能会安排在一批次录取,有些省份或许安排在二批次录取。不论安排在那个批次招生,只是高考招生录取规则的设置,并不是学校本身存在一本、二本之分。普通人观念里第一批次招生的就是一本院校,第二批次招生的就是二本院校。在网络不太发达的时代,人们对院校层次进行这样粗略的划分和定义,有其合理之处。但这是不严谨、不科学的。如今网络发达,人们了解高校情况的渠道越来越多,关注高校情况,更应该对高校办学定位、师资情况、育人模式、文化氛围、科学研究、就业深造、合作交流……等等方面,做全面的了解。

新高考改革施行 一本、二本消失

目前全国大部分省份已经施行新高考改革,少部分省份也即将启动。根据《关于深化考试招生制度改革的实施意见》要求。2015年起全国多个省份开展了录取批次改革试点,逐步取消高校招生录取批次。2016年上海合并本科第一、第二招生批次。继上海之后,2017年山东、海南等地将一批、二批合并为“本科普通批”,浙江则一步到位,取消所有学校批次,按考生成绩分段录取。此外,北京、天津、江苏、安徽、河南、云南、新疆等7个省份2017年也取消了“三本”录取批次。合并批次已成趋势,目前,全国各省均已取消了“三本”批次。同时已实行新高考的省份,均已完成普通本科批次合并。

 取消高考录取批次,以往高校身份等级界限,如一本、二本、三本身份将不复存在,考生填报高考志愿时也不再纠结于录取批次,将更注重对学校和专业的选择,没有特色的高校或专业将很难生存,同时学科特色性强的高校将迎来超越的机会。此外,在毕业求职时,打消了企业对应聘者毕业院校“三六九等”的划法,企业也会更重视毕业生自身能力。这对促进教育公平、就业具有重要意义。



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