2023六年级语文上册第八单元25少年闰土说课稿新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2023六年级语文上册第八单元25少年闰土说课稿新人教版

教学内容

本节课的教学内容来自2023年六年级语文上册第八单元的第25课《少年闰土》。本课是新人教版教材，主要讲述了闰土这个人物的故事。课程内容包括闰土的童年趣事、他与迅哥儿的友谊以及他们之间的分别。通过学习本课，学生可以了解闰土这个角色的性格特点，以及他对生活、友谊的态度。同时，学生还能够通过阅读和分析文本，提高自己的语文素养，包括阅读理解能力、写作技巧和词汇积累。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：语言能力、思维品质、文化理解和审美情趣。

1.语言能力：通过阅读和分析《少年闰土》这篇课文，提高学生的阅读理解能力，培养他们的语文素养，包括词汇积累和写作技巧。

2.思维品质：通过讨论和思考闰土的行为和思想，培养学生分析问题、解决问题的能力，提高他们的思维品质。

3.文化理解：通过学习《少年闰土》这篇课文，使学生了解中国传统文化背景，增强他们对中华文化的理解和认同。

4.审美情趣：通过欣赏和分析课文中的美词佳句，培养学生的审美情趣，提高他们对文学作品的欣赏能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解闰土的人物形象和故事情节。

2.分析课文中的修辞手法和写作特色。

3.提高学生的阅读理解能力和写作技巧。

难点：

1.理解闰土与迅哥儿的友谊以及他们之间的分别。

2.深入分析课文中的细节，理解作者的写作意图。

解决办法：

1.通过分组讨论和分享，让学生深入理解闰土的人物形象和故事情节。

2.引导学生关注课文中的修辞手法和写作特色，进行文本细读和分析。

3.设计阅读理解和写作练习，让学生运用所学知识和技巧进行实践。

教学方法与策略

1.教学方法：本节课将采用讲授、讨论、案例研究和项目导向学习等多种教学方法。讲授法用于向学生传授闰土的故事情节和人物形象；讨论法用于学生之间交流对课文的理解和感受；案例研究法用于分析课文中的具体事件和人物；项目导向学习法用于学生进行阅读理解和写作实践。

2.教学活动设计：

a.角色扮演：学生分组扮演闰土、迅哥儿等角色，通过表演来深入理解人物性格和故事情节。

b.实验：设计一个关于友谊的实验，让学生通过亲身体验来理解闰土与迅哥儿之间的友谊。

c.游戏：设计一个关于课文细节的问答游戏，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

d.小组讨论：学生分组讨论课文中的修辞手法和写作特色，促进学生之间的互动和交流。

3.教学媒体和资源使用：

a.PPT：使用PPT展示课文中的重要内容和图片，帮助学生更好地理解和记忆。

b.视频：播放与课文相关的视频材料，为学生提供更加生动形象的学习资源。

c.在线工具：利用在线工具进行阅读理解和写作实践，提供即时反馈和指导。

d.课外阅读材料：提供与课文相关的课外阅读材料，拓展学生的阅读视野。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《少年闰土》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道闰土是谁吗？他与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于闰土的图片或视频片段，让学生初步感受闰土的形象。

简短介绍闰土的基本情况和故事背景，为接下来的学习打下基础。

2.课文内容讲解（10分钟）

目标：让学生了解《少年闰土》的主要情节和人物形象。

过程：

讲解课文的主要情节，包括闰土的童年趣事和他与迅哥儿的友谊。

详细介绍闰土和迅哥儿的人物形象，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.课文分析与讨论（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解闰土的性格特点和故事意义。

过程：

分析闰土的童年趣事，探讨他对生活的好奇心和探索精神。

讨论闰土与迅哥儿的友谊，理解他们之间的相互影响和成长过程。

引导学生思考闰土的故事对自身生活的启示，以及如何与朋友建立良好的关系。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与课文相关的话题进行深入讨论。

小组内讨论该话题的内涵、意义以及对自己的启示。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对课文的理解和感悟。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括话题的内涵、意义及对自己的启示。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调课文的重要性和意义。

过程：

简要回顾