春天是一个富有生命力，美丽神奇又充满希望的季节，孩子们在这个季节不由的想要亲近自然，探索自然，瞧，我们幼儿园的池塘里多了一些小蝌蚪，它们圆圆的脑袋、细细长长的尾巴，在水中不停的摆动自己的身体，给孩子们带来了观察与探究的乐趣，也引发了他们发现与解决问题的行动。我们一起来看看吧！

你好，小蝌蚪

“老师,幼儿园的池塘里有好多小蝌蚪呀？

“我们可以把它捞回班上养吗？”

“可以呀？那你们想想用什么办法可以捞到它呢？”

“用工具。”

“捞”蝌蚪前的准备

讨论：捞蝌蚪需要用到哪些工具呢？

“我们家有抓鱼的小网，可以用它抓小蝌蚪。”

“我要用竹篮子捞蝌蚪。”

“我想试试用铲子能不能捞到蝌蚪。”

”我觉得还得拿一些框子来装小蝌蚪，还有小桶、盆子、罐子……”

我们带上工具出发啦！

第一次尝试捞蝌蚪

“老师蝌蚪太灵活了，我捞不到。”

“老师，用捞鱼的小网好捞。”

“捞鱼的网就一个，我都没用过。”

“老师我用两只手捞到了一只。”

“我用铲子也捞到一只。”

第二次捞蝌蚪：你是怎么捞蝌蚪的？

“蝌蚪会粘在石头上，先用漏网套住它晃一晃，等它游起来的时候，快速把它捞起来。”

“要很耐心地捞。”

“要先看准来，然后给它捞起来。”

孩子们围着小蝌蚪们热闹地聊着天。

“小蝌蚪摸起来滑滑的，好像果冻呀。”

“小蝌蚪在我手上在给我挠痒痒？”

“小蝌蚪有眼睛吗？它的嘴巴在哪里？”

“去班上拿放大镜看一看。”

画一画我的工具：

“我用竹篮捞到了这么多只蝌蚪”

“我用罐子捞到了一只蝌蚪”

“我的铲子也捞到蝌蚪了”

“我是用手捞的.”

在捞蝌蚪的过程中，孩子们不断尝试用各种工具来捞蝌蚪，在这反复捞蝌蚪的经验中获取了哪个工具最好捞，怎样才能快速地捞到蝌蚪，怎样一次捞到更多的蝌蚪，捞到蝌蚪后，孩子们仔细的观察，也提出了小小的疑问，蝌蚪有眼睛嘴巴吗？幼儿带着问题有计划的观察，不仅有利于提高观察能力，还能让他们在观察中自主找到答案。小朋友自己观察蝌蚪的外形特点，并想办法借助放大镜，发现了小蝌蚪是有眼睛和嘴巴和鼻孔的。

科学喂养记

“老师，有一只蝌蚪黄掉了，死掉了，不动了。”

小蝌蚪为什么死掉了？

我们的猜想：

“有的小朋友老是用手去抓小蝌蚪，手上有很多细菌。”

“小蝌没东西吃饿死了。”

“水太脏了，被臭死了。”

“有小蝌蚪在吃死掉的小蝌蚪。”

针对小蝌蚪出现的异常情况，我们和孩子们一起积极地寻找着原因，通过查阅资料，我们了解到可能会出现这样情况的原因。

教师引导：我们怎样保护小蝌蚪？

“不用手去抓小蝌蚪，我们手上有细菌。”

“要给小蝌蚪换水。”

“要给小蝌蚪吃它爱吃的东西。”

“不能一次喂太多的食物。”

正确喂养之一：

小蝌蚪喜欢生活在什么样的水里？

“小蝌蚪不喜欢自来水，自来水必须要晒两天才可以给小蝌蚪。”

“妈妈说池塘里的水。”

“下雨的雨水，小蝌蚪喜欢。”

小蝌蚪换水记

讨论：多久给小蝌蚪换一次水呢？

“看起来很脏了就要给它换了吧。”

“3—5天，换水的时候不要让蝌蚪游走了。”

“换水只需要换掉一半的水。”

接雨水

天公作美，这两天春雨不断，雨下得好大啊，我们没办法去池塘取水，我们可以用桶还有罐子接一些雨水。

终于，雨停了，我们用接得雨水来给小蝌蚪换水啦！

正确喂养之二：小蝌蚪吃什么呢？

“浮游生物。”

“小蝌蚪喜欢吃面包。”

“苹果和菜叶。”

“蛋黄、藻类。”

通过调查、猜想及验证，孩子们发现小蝌蚪最爱吃菜叶，苹果也很爱吃，面包和蛋糕似乎不怎爱吃。

画一画小蝌蚪：

小朋友认真观察小蝌蚪的不同形态、有小的有大的，有长后腿的，有长成小幼蛙的，将这些观察到的都记录在画纸上。

郑熙桦：我画了25只蝌蚪，有些在吃苹果，有些还没变成小蝌蚪，有的变成青蛙啦，还有的在树叶上休息。

李元勋：我画了小蝌蚪和青蛙，有青蛙爸爸、青蛙奶奶，还有青蛙爷爷，还有的青蛙在生小蝌蚪。

林智楠：有一只蝌蚪在吃菜叶，有一只死掉的蝌蚪，还有一只要快变成青蛙的蝌蚪，有两只蝌蚪长出了后腿，有一只幼蛙在石头上休息。

小蝌蚪成长记

小蝌蚪长大啦！

在孩子们坚持每天认真喂养、观察下，小蝌蚪一天天长大了。

孩子们又冒出了一些新的问题：

小蝌蚪什么时候才能变成小青蛙呢？

小蝌蚪有尾巴，青蛙没有尾巴，小蝌蚪的尾巴去哪了？被它吃掉了吗？

师：“你们猜猜看，小蝌蚪是先长前腿还是先长后腿呢？”

孩子们针对小蝌蚪是先长后腿还是先长后腿的结果：

班级人数：43人

先长前腿：3人

先长后腿：40人

那么到底是先长了前腿，还是后腿呢？

让我们耐心观察一下吧！

“老师，小蝌蚪长腿啦！长了两条后腿。”

“我发现长了四条腿的，是不是快要变青蛙了。”

疑问：小蝌蚪是怎么变成青蛙的呢？

我们一起到书里去寻找答案吧！

原来，蝌蚪是先长后腿再长前腿

原来，它的尾巴会消失

原来，它最后会长大

原来......

最开始，我是一只快乐的小蝌蚪，我有大大的脑袋，长长的尾巴。

慢慢地我长出了后腿，我开始游的更快了。

后来我又长出了前腿。

又过了一段时间，我的尾巴也开始“变短了”…

《3—6岁儿童学习与发展指南》指出，大自然和生活中真实的事物与现象是幼儿科学探究的生动内容。饲养小蝌蚪的活动不是一蹴而就的，在饲养过程中，幼儿对生命周期有了一定的了解。幼儿不再只是从绘本上、电视上被动地了解这些知识，而是在平时的观察中真真切切地发现了生命的变化。幼儿在持续的观察中进入了深度学习的状态，培养了良好的科学探究品质。在照顾小蝌蚪的过程中，也培养了幼儿的爱心和责任心，让幼儿感受到神奇的生命历程。

送幼蛙回家

幼蛙死了

“老师，有只小幼蛙身体白白的，一动不动，还有几只小蝌蚪在它旁边。”

“小幼蛙游两下就会游不动了，它是饿了没力气么？”

“小幼蛙长大了要吃什么呢？”

“我们喂给小蝌蚪吃的东西它都不吃怎么办？”

经过讨论，孩子们一致认为脸盆、水桶不是幼蛙的家，不适合它们成长，通过老师的解说，我们知道了幼蛙喜欢吃活的小飞虫、果蝇等。

“我们没有这些东西，那我们把小幼蛙放走吧，让它们去找妈妈”

幼蛙回家

“把它们送回小池塘里”

亲爱的小跳蛙再见了，你要快快长大哦~

《指南》教育建议中提出引导幼儿关注和了解自然与人们生活的密切关系逐渐懂得热爱、尊重、保护自然于是，经过和孩子们的讨论我们决定将这些小蝌蚪放生。

绘本演绎

《小蝌蚪找妈妈》

孩子们通过观察发现了小蝌蚪的许多秘密，知道了每到春天，青蛙妈妈产下卵就会离开小蝌蚪，慢慢长大的小蝌蚪就会出发去找它们的妈妈。让我们一起来演一演小蝌蚪是怎样找到它的妈妈吧！

“嗨，小蝌蚪”班本课程暂告一段落

虽然小蝌蚪放生了

孩子们不能感受一段完整的蝌蚪成长记

但蝌蚪如何变成青蛙

变成青蛙以后又会怎样

我们将和孩子们继续探究下去

......

图文：李慧芬

编辑：黄子琪

初审：赖德英

终审：陈建芳返回搜狐，查看更多