幼儿园小班美术印画《彩色小背心》教案(通用10篇) |
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幼儿园小班美术印画《彩色小背心》教案(通用10篇) 作为一位无私奉献的人民教师,很有必要精心设计一份教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。如何把教案做到重点突出呢?以下是小编精心整理的幼儿园小班美术印画《彩色小背心》教案,仅供参考,欢迎大家阅读。 活动目标: 1、学习用多种辅助材料进行印画游戏。 2、能根据自己的意愿大胆想象印画喜欢的小背心。 3、欣赏自己和同伴的小背心上的图案,享受创作的快乐。 活动重难点: 重点:能够大胆想象,用不同的辅助工具进行创作印画。 难点:能根据自己的意愿大胆印画,创作出不同图案的作品。 活动准备: 1、舒缓音乐、《彩色小背心》PPT、背景板上粘好穿有白色背心的 小动物若干、白色纸质小背心每人一张、空白背心纸样一张。 2、红黄蓝绿色颜料每组一份,擦手湿巾每人一条,纸团、泡泡团、花边玩具、夹子夹好的小毛球等。 活动过程: 一、创设“背心展览会”的情境,激发幼儿参与活动的兴趣。 森林里要举行“背心展览会”,里面有好多漂亮的小背心,我们一起来看看吧! 二、观看课件,欣赏背心的图案美及色彩美。 1、观察各种各样的背心图片,欣赏背心的美丽。提问:小背心是什么样子的?上面有什么图案?你觉得它看上去像什么? 教师小结:小背心上有水果的图案、有小动物的图案、小花的图案、漂亮的树叶还能装饰小背心呢!这些小背心可真漂亮! 师:小兔子也想参加背心展览会,它还带来了不同的小背心,看看是什么样子的? 2、出示提前做好的背心图片,引导幼儿观察、丰富幼儿创作思路。教师引导幼儿大胆想象,主动发表自己的想法。提问:上面有什么?这一件背心有什么不同?猜猜这些图案是怎样画上去的? 教师小结:背心上的图案是用纸团和不同的印章印画的,有的图案还有规律呢,一排一排的很整齐。 三、引导幼儿尝试印画,熟悉印画过程。 1、请个别幼儿尝试用印画工具进行印画。 幼儿边尝试印画教师边用语言提示幼儿印画过程:选择一种自己喜欢的材料蘸上颜色,轻轻的按在白色小背心上,还可以换一种材料、换一种颜色试一试。注意不要印到背心的外面,小手脏了可以用湿巾擦一擦。 2、教师示范印画,运用儿歌帮助幼儿提升印画方法。 小印章,选一选,颜料盘里蘸一蘸,小背心上按一按。 提醒幼儿注意问题:一个工具只能蘸一种颜色进行印画。印的时候要注意画面、桌面、衣服的卫生。 四、幼儿印画背心,教师巡回指导,引导幼儿根据画面的大小选择大小不同的印章印画。 提醒幼儿利用不同的印画工具,不同的颜色进行印画。 四、展示幼儿作品,引导幼儿欣赏自己与同伴的作品,体验成功感。 提问:你把小背心送给了哪位小动物?你是怎样印画的? 你喜欢哪只小动物身上的小背心?为什么? 活动延伸: 将各种印章投放到美工区,引导幼儿继续创作印画图案。 幼儿园小班美术印画《彩色小背心》教案 篇2活动目标 尝试用多种材料进行印画游戏。 欣赏评价自己制作的小背心上的图案,享受创作的快乐。 活动准备 幼儿用书,各种玩具模型,水粉颜料,颜料盘等。 活动建议 1.请幼儿欣赏有漂亮图案的背心,认识上面的色彩。 2 .出示幼儿用书中白色背心,引发幼儿制作小背心的积极愿望。 3 .出示水粉颜料,请幼儿尝试印色,教师讲解印色方法。 幼儿印制小背心。 幼儿自由分组,共同做好印色前的准备工作。 幼儿开始印色,教师随时指导,提醒幼儿一个玩具只能蘸一种颜色,注意保持画面?桌面?衣服的干净。 引导幼儿欣赏评价作品。 活动延伸 待作品晾干后,投放在角色区内,供幼儿使用观看。 郝红 小班 羊口镇中心幼儿园 幼儿园小班美术印画《彩色小背心》教案 篇3活动目标 1.尝试用多种材料进行印画游戏。 2.欣赏评价自己制作的小背心上的图案,享受创作的快乐。 3.会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。 4.培养幼儿的欣赏能力。 活动准备 1.纸团、纸卷、瓶盖、印章、蔬菜印章等。 2.水粉颜料、擦手毛巾。 3.有漂亮图案的背心一件,服装纸样或废旧的白色背心每组一件。 活动过程 1.教师请幼儿欣赏有漂亮图案的背心,认识上面的色彩。 2.出示服装纸样或白色背心,引发幼儿制作小背心的积极愿望。 3.出示纸团和颜料,请幼儿尝试印色,教师讲解印色方法。 4.幼儿印制小背心。 幼儿自由分组,共同做好印色前的准备工作。 幼儿开始印色,教师适时指导,提醒幼儿一个纸团只能蘸一种颜色,注意保持画面、桌面、衣服的干净。 5.引导幼儿欣赏评价作品。 6.活动延伸。 待作品晾干后,投放在角色区内,供幼儿使用。 教学反思: 这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟,教师在今后设计的活动中,可以从平面开始逐步过渡到立体,随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。 幼儿园小班美术印画《彩色小背心》教案 篇4活动目标: 1、能理解画面内容,学习故事中反复出现的语句。 2、站鼠小弟的角度,尝试发散性地想出各种办法让鼠小弟变得开心。 3、体验故事中鼠小弟的心情变化,懂得自我调节。 活动准备: 绘本PPT、动物图片、红色A4纸一张 活动过程: 一、导入主题 1、出示绘本及纸偶鼠小弟 今天我带来了一本很有趣的图画书,你们猜猜看,讲的是谁的故事?(小老鼠)小朋友们真聪明。故事名字叫《鼠小弟的小背心》。 从书中拿出鼠小弟活动纸偶,以鼠小弟的语气、引导孩子观察小背心。 大家好,我叫鼠小弟,(鼠小弟好)你们看我今天穿得小背心漂 亮吗?(漂亮)这件小背心不但漂亮而且还很合身呢!不大不小正合适。妈妈给我织的小背心真好看,我呀真高兴!我要出去玩喽! 2、引入故事 你听到了什么声音?(小鸭) 二、阅读画面、理解故事 1、小鸭来了(PPT2) 鼠小弟碰到谁啦! 它在干什么呀? 为什么拉小背心呢?(它喜欢小背心) 小鸭子会对鼠小弟怎么说呢? 我们来听听小鸭子怎么说:(学习对话):“小背心真漂亮,借我穿穿好吗?”鼠小弟说:“好的” 小鸭子穿着小背心合适吗?为什么?(PPT3) 学习对话:有点紧,不过挺好看的。 2、小猴子来了(PPT4) 听!谁来了? 它想干什么呀? 小猴子会怎么说?我们一起来跟着小猴子来说一说,(小背心真漂亮,借我穿穿好吗?) 小猴子穿上小背心合适吗?你从哪里看出来?(眼睛、嘴巴、表情)(PPT5) 先请个别幼儿上来做做表情并说说短句“有点紧,不过挺好看的。”再请全班幼儿一起做做表情。 看谁来了?猜猜是谁啊 3、小海狮来了(PPT6) 小猴子穿着小背心,遇到了小海狮,小海狮看到这么漂亮的小背心,会怎么想?请个别说说:“小背心真漂亮。让我穿穿好吗?” 小海狮穿上小背心有什么感觉?为什么你会这么认为?(PPT7) 大家一起表演“紧”的动作,看谁表演的最像,小海狮说:有点紧,不过挺好看的。 你们猜接下来小海狮会碰到谁?听! 4、狮子来了(PPT8) 原来是碰到狮子,大狮子也想穿这件背心,它会怎么对小海狮说,请一位小朋友说:“小背心真漂亮。让我穿穿好吗?” 猜猜看,大狮子穿上小背心有什么感觉?为什么你会这么认为? 大狮子穿着小背心的表情是怎么样的呢?(PPT9) 请一位小朋友边学边说:有点紧,不过挺好看的。 5、马来了(PPT10) 听,谁又来了。原来是马来了,我请一个小朋友当马来表演一下,陈老师当狮子我们一起来表演下。(PPT11) 6、大象来了(PPT12) 最后小背心穿在了大象的身上,你们猜会发生什么事? (幼儿自由说:……) 你们看鼠小弟怎么啦?它做了个什么动作?为什么跳得那么高,它会说什么呢?(PPT13) 原来小背心穿在鼠小弟身上不大不小正合适,但是现在呢?鼠小弟的'小背心都有谁穿过,(幼儿说一个教师出示一个小动物),你们发现了吗?穿小背心的小动物一个比一个?(大(PPT14) 现在的小背心还和原来的一样吗?变成什么样了?鼠小弟看着漂亮的小背心变成这样,心里有什么感觉呢?(PPT15) 看着鼠小弟那么伤心,那么难过,我们想想办法让鼠小弟变得开心点,你有什么好办法让鼠小弟变开心呢? 大象看见鼠小弟那么伤心难过,心里也很难过,它想了个好办法让鼠小弟快乐起来,你瞧!(PPT16) 原来大象把小背心挂在自己长长的鼻子上做了一个秋千,送给鼠小弟,现在的鼠小弟荡着秋千可开心了。 小结:原来当你朋友伤心难过时我们只要去逗他开心,他就会高兴起来,朋友之间应该互相帮助。 三、情境迁移 陈老师也想逗鼠小弟开心,想送一个礼物给它,让我们伸出手指头一起说:变、变、变。我送一顶帽子给它,帽子太大了,我们再来伸出手指头一起说:变、变、变,变成了一艘小船送给它,还可以再变,变、变、变,变成一件小背心,现在我们把这件小背心送给鼠小弟。 幼儿园小班美术印画《彩色小背心》教案 篇5活动目标: 1. 细致观察画面,理解动物穿背心的感受以及背心变化的原因。 2. 学习故事中反复出现的语句。 3. 体验故事中鼠小弟的心情变化,感受宽容并学习调节自己的情绪。 活动准备: 教学ppt 、动物图片、绘本。 活动过程: 一、 出示鼠小弟图片,导入活动 (出示图片一)师:今天我们这里来了一位朋友――名叫鼠小弟,你看看鼠小弟穿了一件红色的什么啊? 鼠小弟穿着红色的小背心,多么开心,多么神气啊! (出示图片二)咦,刚刚鼠小弟还这么开心,这么神气,现在它怎么啦? 它为什么不开心啊?(它的小背心变得又大又长) 你们知道,为什么这件小背心会变成这样吗?这里有一个好听的故事,我们一起来听一听。 (了解故事的开头和结尾,鼓励幼儿大胆猜测故事的中间情节,激发幼儿的兴趣。) 二、分段欣赏,了解故事情节,体验动物穿上背心的快乐 (一)欣赏第一段:妈妈给鼠小弟织了一件小背心,很好看的。这一天,鼠小弟穿着背心出门了,还快乐的唱起了歌。它的歌声引来了小鸭子,小鸭说:小背心真漂亮,让我穿穿好吗?鼠小弟大方说:“可以可以,不过别弄坏了。”于是把背心脱给了小鸭,小鸭高兴的穿上小背心说:就是有点紧,不过还挺好看吧。 教师引导提问: 1、鼠小弟把背心借给了谁?小鸭子开心吗?为什么? (二)欣赏第二段:小猴看见了,拉拉小鸭身上的背心说:小背心真漂亮,让我穿穿好吗?小鸭大方的点点头,把背心脱给了小猴。小猴高兴的穿上了背心自言自语说:就是有点紧,不过还挺好看吧?小结:虽然不是自己的背心,但是小鸭喜欢小猴也能和自己一样感受到穿背心的快乐,所以还是借给了它。原来好东西是要和大家一起分享的。 (三)欣赏第三段:小猴子碰上了海狮,海狮看见小猴子穿的小背心说:“小背心,真漂亮,让我穿穿好吗?”小猴大方的点点头,把背心脱给了小海狮。小海狮高兴地穿上了背心说:就是有点紧,不过还挺好看吧。 幼儿园小班美术印画《彩色小背心》教案 篇6活动目标: 1、能根据教师提供的线索想象故事情节。 2、理解并会讲述故事的内容。 3、享受故事带来的快乐、幽默和趣味性。 4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。 活动准备: 电脑动画。 活动过程: 1、幼儿根据教师提供的线索,想象故事情节。 线索一:了解故事的开始与结尾部分,想象故事的中间情节。 提问:鼠小弟穿了一件什么呀? 谁给鼠小弟织的小背心呀? 后来鼠小弟怎么了?小背心怎么了? 鼠小弟的小背心怎么会变成这样的? 师:鼠小弟的小背心会变成这样,是和这几个小动物有关。 线索二:播放电脑动画,提供故事中的主要角色,鼓励幼儿再次想象故事情节及人物对话。 提问:这几个小动物一个比一个怎么样? 为什么和它们有关呢?(教师再次鼓励幼儿猜想故事情节) 师:是不是这样的呢?让我们再来看一看。 线索三:教师播放故事情节一:小鸭子与鼠小弟之间的对话,启发幼儿猜想故事为什么会有这样的结局。 提问:谁想穿鼠小弟的小背心?它对鼠小弟怎么说的? 小鸭子穿上鼠小弟的小背心合适吗?为什么? 谁能知道鼠小弟的小背心为什么会变成这样? 师:是不是小朋友们刚才所想、所说的那样?好,我们一起来看看这个故事。 2、教师完整播放电脑动画《鼠小弟的小背心》,中途引导幼儿说出角色对话。 提问:老师看见有很多小朋友听了这个故事都笑了,为什么你们觉得这个故事好笑呢?你们喜欢这个故事吗? 这个故事还没起名字呢?我们一起来看看这个故事的作者给故事起了一个什么名字? (教师播放故事的名字,引导幼儿读一读) 3、播放电脑动画《鼠小弟的小背心》,师生共同讲述。 4、提供新的线索,发展图书的新内容。 师:妈妈又给鼠小弟织了一件小背心,鼠小弟还会把小背心借给别人吗?为什么? 活动反思: 《鼠小弟的小背心》是一本无论在构思上还是画风上都带有明显荒诞风格的图画书。它的乐趣就在于读者可以一边读,一边猜推结尾是怎样一个结局,还有图画中特别幽默的是动物的表情,就说鼠小弟吧,你看它穿着小背心站在那里:“挺好看吧”时,多神气啊,可当它拖着被动物们拉长了的背心,泪流满面地伤心远去时,又是多么沮丧啊。同时,把鼠小弟高兴、惊讶、悲伤的表情,巧妙地穿插到了绿、红、黑单纯的色彩与构图以及登场的动物们的表情与小背心的变化之中。此外,结尾的意外性中所流露出来的幽默与悲伤,让幼儿兴趣浓厚。我选择这个活动主要原因是故事情节贴近幼儿心灵的语言,充满幽默,受孩子的喜爱,其中蕴涵的幽默、礼貌用语也让孩子在活动中得到了感受与学习。 幼儿园小班美术印画《彩色小背心》教案 篇7活动目标 1.通过剪剪、贴贴,制作背心,学习在中心部位贴装饰物,并在周围进行装饰。 2.培养动手制作的兴趣。 活动准备 1.趣味练习:设计塑料背心 2.人手一只背心塑料袋、剪刀、事先做好的动物图案、即时贴 活动过程 一、引起兴趣。 1.出示塑料袋 2.提问:这是什么? 现在老师来变一个魔术,变出塑料袋小背心,让幼儿欣赏。 二、学习制作小背心 1.讨论:怎样才能把塑料袋变成背心呢? 探索将袋底剪掉,变成背心的方法。 2.讨论:怎样能让小背心变得漂亮呢? 如何装饰:把动物图案贴在中心部位,并在周围进行装饰。 三、介绍材料,交代要求。 幼儿操作。 四、请幼儿介绍自己制作的小背心。 教师表扬全体幼儿。 活动延伸 幼儿穿上自己制作的背心进行时装表演。 幼儿园小班美术印画《彩色小背心》教案 篇8一、活动目标 1.观察画面,感知画面人物的动作和表情,了解故事的内容以及重复的故事结构。 2.借助图片,感知动物出场的顺序以及动物的大小,完整地阅读图画故事。 3.能与同伴好合作。 二、活动准备 1.图片及头饰:小老鼠、小猴子、小猪、小马、小河马、小象。 2.毛线红色小背心1件。 3.幼儿用书人手1册。 三、指导要点 1.活动重点:感知画面人物的动作和表情,了解故事的内容以及重复的故事结构。 2.活动难点:自主阅读理解故事。 3.指导要点:通过观察、借助图片了解故事的内容以及重复的故事结构。 四、活动过程 1.观察封面提问:封面上有谁?老鼠妈妈给小老鼠编织了一件红色的小背心,好看吗? 教师:小老鼠穿上小背心真漂亮!很多动物都喜欢它的小背心,它们都想穿小背心! 2.幼儿自主阅读故事,初步感知故事内容。 (1)知道观察一页多幅图的方法:你们怎么知道先看哪幅图呢? 小结:按照每幅图下面的数字,按顺序的看,看完一幅再看一幅,还要把前后画面连续起来才能看懂这个故事。 (2)幼儿自行阅读图书,边看边轻声讲述。 (3)阅读后交流画面上还有谁?谁穿上了红背心?看上去好看吗?最后,小背心变成什么样子了? (4)请个别幼儿在集体面前交流自己的阅读经验。 3.师幼完整地欣赏、阅读故事。 (1)引导幼儿仔细观察画面:谁来了?他说什么呢?穿上小背心,他们的表情是怎样的?感觉怎样呢? (2)教师边完整地讲述故事边引导幼儿翻阅画面,讲至相同的地方,等待幼儿跟着讲述。 (3)这个故事中哪些地方是相同的? (4)教师带领幼儿完整地看图讲述故事。 4.引导幼儿观察比较动物的大小,感知动物出场的次序。 (1)谁第一个试穿鼠小弟的背心?谁第二个试穿小背心?第三个呢?……(教师根据幼儿的讲述,按照动物出场的先后次序出示相应的动物图片) (2)这些动物有什么变化?(动物越来越大) (3)一共有几个动物来穿鼠小弟的红背心? (4)红背心经过这么多人试穿,最后变得怎样了?小老鼠的表情是怎样的? (5)小象和小老鼠一起玩什么游戏?它们开心吗? 5.引导幼儿完整地看画面讲述故事。 6.讨论交流这么多动物都喜欢鼠小弟的小背心,你有什么好办法?你喜欢鼠弟弟吗?为什么?(鼠弟弟有好东西能与大家分享,小背心被穿坏了虽然有点伤心,但他很快的就变得快乐起来了。) 7.表演故事。 (1)学习扮演小动物角色 (2)幼儿自主结对,扮演角色,表演故事。 (3)戴上动物头饰,在集体面前表演故事《鼠小弟的小背心》。 五、评价要素幼儿是否能自主有序的阅读,理解故事内容。 六、活动建议 1.引导幼儿续编故事结尾,启发幼儿想一想:这么多动物都喜欢鼠小弟的小背心,你有什么好办法?引导幼儿根据《鼠小弟的小背心》故事内容,制作相应的道具,如动物的头饰,并进一步学习表演故事。 2.在美术活动中,可引导幼儿装饰''小背心",学习用废旧报纸等材料制作服装。 鼠弟弟的小背心鼠弟弟穿上了妈妈打的毛衣小背心,挺漂亮吧? 小猴子说:多漂亮的小背心,给我穿穿吧。"嗯"小猪说:多漂亮的小背心,给我穿穿吧。"嗯"小马说:多漂亮的小背心,给我穿穿吧。"嗯"小河马说:多漂亮的小背心,给我穿穿吧。"嗯"小象说:多漂亮的小背心,给我穿穿吧。"嗯"呀,小背心被扯成毛线了!"鼠弟弟伤心了。 小象和鼠弟弟用小背心变成的毛线玩起了荡秋千,玩得开心极了。 活动反思: 《纲要》指出:利用图书、绘画和其他多种方式,引发幼儿对书籍、阅读的兴趣,培养对前阅读的技能。在这个活动中屠老师能借助多媒体PPT画面,采用游戏介入、提出适合的问题、鼓励的评价、角色的互动等方法,为幼儿创设了一个自由宽松的语言交往环境。 从活动的目标上看: 1、引导幼儿仔细观察画面,大胆想象、猜测故事情节,并学说故事中的对话, 2、感受故事中角色表情神态的诙谐有趣,体验鼠小弟的心情变化,懂得自我调节。第一个目标为达成知识目标和能力目标,第二条是达成情感目标。活动的目标达成度高,但是不适合小班的年龄特点,比较符合中班的年龄。 从老师的整个教学流程上看:她先利用封面上看到的展开主题,让孩子了解了整个故事围绕的是鼠小弟和他的背心展开的故事,从而引起孩子自主阅读兴趣,再次通过看看、猜猜、说说,让孩子理解图画内容,同时设置一些悬念,逐步引导鼓励幼儿大胆表达自己的观察、猜测和想象,在活动中间还请孩子学一学,演一演大动物穿上小背心的表情、动作、神态等。使孩子更加喜爱这个故事。整个流程设计自然清晰。 从时间上看:本次活动上的时间有30多分钟,对于小班孩子而言时间过于长了,虽说时间长但是在活动中孩子的注意力还是不错的,能跟随教师。在设置到第3个环节时,狮子大象来了,请幼儿上来模仿大象、狮子穿上小背心后的动作,表情等,这个环节可以省下一个动物,在集体表演中的次数也可以降低几次。 从教学上看:老师与孩子之间的师幼互动很好,教师的教态情切、自然。课堂气氛很轻松、活跃。出示的PPT也能跟随着动物一个个得变大最后到覆盖真个画面,使孩子从画面上也能看清动物一个个变大的过程。增加了他们对着个故事的兴趣。最后环节的交流进一步提升了故事的意义。把鼠小弟借给朋友的小背心弄坏了,最后鼠小弟原谅他们,引申到生活中你的好朋友把你的东西弄坏了你会怎么办展开讨论,给孩子一种人生的态度和思维的情感。 幼儿园小班美术印画《彩色小背心》教案 篇9一、活动目标: 1、根据的线索进行合理想象,找出动物体型与小背心的变化关系。 2、理解故事情节,学说句式“就是…,不过……”。 3、体验帮助别人带来的快乐,养成乐观的心态。 二、活动准备: 课件PPT、小动物图片每组6张 三、活动过程: (一)、出示课件、引起兴趣 (出示课件)师:今天,常老师带来一位新朋友――鼠小弟,请你和他打个招呼吧!妈妈送了一件礼物给鼠小弟,它已经穿在了身上,是什么呢?这是件什么样的小背心呢?(红色的,小小的,漂亮的) (二)了解故事的开始与结尾部分,想象故事的中间情节。 1、课件(拖着长背心的鼠小弟) 师:呀!小背心怎么啦?鼠小弟的小背心怎么会变成这样呢?发生了什么事让小背心变得这么大这么长呢?(幼儿第一次猜想) 我们一起来问问鼠小弟吧!(播放PPT,鼠小弟说:我的小背心变成这样都是他们造成的)(小鸭,小猴,马,) 3、小朋友猜猜看它们之间发生了什么事,才会使小背心变得这么大、这么长呢?(鼓励幼儿第二次猜想)。 4、那到底发生了什么,我们一起来听一听。 (三)、播放故事情节,帮助幼儿理解故事内容。 鼠小弟穿着这么漂亮的背心总不能在家里待着,他得要出去,要让更多的人看到它穿新背心的样子,于是就这样穿着新背心出门了。 1、课件(小鸭子与鼠小弟) (1)它先遇到了谁?小鸭子会对鼠小弟怎么说?小鸭子穿上鼠小弟的小背心合适吗?为什么? (2)小鸭子穿上小背心,虽觉得有点紧,但是还挺好看。看到小鸭子穿上背心这么高兴,鼠小弟也觉得(很高兴)。于是,这份快乐就随着这件小背心传到了小鸭子的身上。(幼儿用动作表示快乐的鸭子) 2、课件(小猴子与小鸭子)现在小鸭子多高兴呀,他觉得自己也更神气了,他也想穿着这件小背心让更多的人看看呢!就在这时,来了一只猴子。 (1)你们猜猜看,小猴子会跟小鸭子说些什么呢? (2)小猴子穿上了小背心又会说什么? 3、课件(小猴子与马) (1)马也来问小猴借背心穿。它穿上之后会说什么呢? (2)鼠小弟看到了自己的小背心会怎么想呢?它会怎么说?怎么做呢? (如果你心爱的东西被弄坏了,你会怎么想?) 你们愿意帮助它吗?你想到了什么好办法?如果你是鼠小弟可以把坏了的背心变成什么让自己开心? (四)、完整的欣赏PPT故事。 5、比较小动物的体型与背心的变化关系。 (1)一共有哪几个小动物来借小背心? (2)它们之间有什么规律?(一个比一个大) (小动物一个比一个大,衣服也被他们越撑越大,越来越长) (3)妈妈重新又织了一件小背心,你们猜猜看接下来还会有谁来借鼠小弟的背心?(幼儿根据规律进行想象) (五)、创编故事。 (1)幼儿分组根据的动物(选三个)进行(从小到大)排序并续编故事,鼓励幼儿创编一个故事的结尾。 (2)每一组给故事编一个名字。 (3)邀请一组幼儿分享自己的故事。 (六)、结束。 小朋友讲得真棒,有什么办法可以把我们编的故事记录下来和同伴一起分享呢? 幼儿园小班美术印画《彩色小背心》教案 篇10一、活动目标: 1、能初步理解故事的内容。 2、学习里面的对话:你的小背心真漂亮,给我穿穿好吗?有点紧,不过挺好看的吧! 3、享受故事带来的快乐、幽默和趣味性。 二、活动准备: ppt。 三、活动过程: (一)鼠小弟怎么了? (出示图片一)提问: 1、“小朋友们,今天老师给你们带来了一个新朋友,咦,这是谁呀?”(师:“对呀,我们平时都叫它鼠小弟。一起和鼠小弟打声招呼吧!”) 2、“你们看,鼠小弟穿了一件红色的什么衣服呀?”“有没有袖管啊?我们叫它背心” 师:“鼠小弟穿着红色的小背心,瞧!多么开心多么神气呀,我们一起来学一学神气的样子。” (出示图片二)提问: 1、“咦!刚刚鼠小弟还这么开心这么神气,现在它怎么了?” 2、“它的头为什么要低下去呢?(不开心)师:“是它不开心了,你们看它的小背心现在变得怎么样啦?”(又大又长)3、“小背心怎么会变成这个样子的呢?”(了解了故事的开始与结尾部分,鼓励幼儿大胆猜测故事的中间情节,激发幼儿的兴趣) (二)变大的小背心。 师:“现在让我来告诉你们吧” (教师结合ppt讲述故事内容) 1、小鸭子看见了,心里可羡慕了,他对鼠小弟说:“小背心真漂亮,让我穿穿好吗?” 小鸭子和鼠小弟比,谁的身材大? 如果你是鼠小弟,你会答应吗?为什么? 鼠小弟很爽快地答应了:“嗯。” 所以,鼠小弟很快脱下了小背心给小鸭子,自己走开了。 2、观看图片。 (1)小背心穿在小鸭子身上,感觉怎么样? (2)有点紧,不过还挺好看吧? (3)穿着鼠小弟的小背心,小鸭子可高兴了,他会干什么呢? 3、观看图片。 (1)不一会儿,鼠小弟的小背心又引来了一个人,谁呀?(猴子)他对小鸭子说:“小背心真漂亮,让我穿穿好吗?”小鸭子也很痛快地答应了:“嗯。” (2)猜猜,猴子把小背心穿上了吗?(课件出示10、11面) (3)你也来当当小猴子,试着穿穿这件小背心。(学生做动作) (4)虽然小背心很小,但猴子还是很喜欢。瞧他怎么跟朋友们说的,“有点紧,不过还挺好看吧?” 4、阅读下面的图片。 (1)看来,鼠小弟的这件小背心真的挺好看的,因为接下来还有很多朋友也很喜欢这件背心,都想试穿试穿呢。 (2)来,让我们接着往下看。 (3)你觉得海狮、狮子、大马,谁穿小背心最有意思,选你喜欢的一个来演一演。 (4)你最喜欢谁穿小背心?为什么? 过渡:瞧,我们这里穿得这么热闹,又引来了谁呢?(出示)你能用一个词来形容大象的身材吗? 大象穿上了小背心,会怎么样? 你的小背心真漂亮,给我穿穿好吗? (5)“鼠小弟的小背心都有哪些小动物穿过呀?”(根据幼儿的回答出示相应图片) (6)这几只小动物一只比一只大,把小背心撑得又长又大,鼠小弟不能穿了,难怪它会这么不开心。 5、阅读最后第二幅。 (1)当鼠小弟发现自己的小背心穿在大象身上的那一刻,他的会有什么反应呢? (2)你能读好鼠小弟的这句话吗?(吃惊、心疼、着急):哎呀,我的小背心! (3)大象不好意思地脱下小背心,还给了鼠小弟,所以鼠小弟的小背心就变成刚刚我们看的又长又大的了。 ①现在鼠小弟的心情怎么样? ②看着这件鼠小弟已不能穿的小背心,看着鼠小弟难过的心情,我们的心里也都挺不好受的。那么,我们做些什么能让他开心起来呢? ③看来,我们小朋友真正把鼠小弟当成自己的朋友了,当鼠小弟伤心、难过的时候,我们能竭尽所能为他分忧。其实,鼠小弟是挺幸福的,因为除了我们,还有别人也希望他开心、快乐。 6、出示最后一幅。 你看到了什么?虽然鼠小弟的小背心不能穿了,但是可以有其他的用途,大象想到了把小背心当成秋千,让鼠小弟在他的鼻子上尽情玩耍,给他带来快乐。 (三)完整的讲述故事。 师:“这个故事真是太有趣了,好多小朋友都看得笑了,我们一起再来欣赏一遍吧。”(教师结合ppt完整讲述故事)――这么有趣的故事我们还不知道名字叫什么呢,一起来看看。(出示绘本封面,知道故事的名字) 师:“我们知道了故事的名字,又了解了故事的内容,现在我们就把这个有趣的故事一起去讲给别的小朋友听好吗?” 【幼儿园小班美术印画《彩色小背心》教案】相关文章: 《彩色小背心》教案10-10 小班主题彩色小背心教案06-28 小班美术教案:蔬菜印画11-29 小班美术教案:《蔬菜印画》08-12 彩色的小背心活动教案04-23 彩色的小背心活动教案08-25 幼儿园中班美术教案:彩色的蝴蝶(对称印画)04-11 幼儿园小班美术教案:印画“小鸡”11-29 小班教案 | 小班美术活动:蔬菜印画08-23 |
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