幼儿园大班语言活动教案:种瓜(通用11篇) |
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幼儿园大班语言活动教案:种瓜(通用11篇) 作为一名教师,有必要进行细致的教案准备工作,借助教案可以有效提升自己的教学能力。快来参考教案是怎么写的吧!下面是小编收集整理的幼儿园大班语言活动教案:种瓜,希望对大家有所帮助。 幼儿园大班语言活动教案:种瓜 篇1活动目标: 1、理解故事,感知胖和瘦、有大又圆、又细又长等,感知学习反义词。 2、借助提问和画面提示,比较故事画面中的异同,感知黄瓜和西瓜的生长过程以及特征。 3、乐意将故事内容编进歌曲里,并大胆演唱歌曲。 活动准备: 1、幼儿用书人手一本。 2、带有瓜字的词卡。 活动过程: 一、通过提问的方式引出主题。 师:小朋友,你的爷爷奶奶长的是什么样子的?你们的爷爷奶奶会种瓜吗?今天我们一起来阅读一个有趣的故事《种瓜》。 二、引导幼儿自主阅读,初步感知故事内容。 师:画面上有谁?他们长得是什么样子的?爷爷奶奶在干什么呢?他们种的是什么东西? 三、教师展示画面,教师边提问边讲述,引导幼儿阅读画面,感知理解故事内容。 师:画面上的奶奶和爷爷长的是什么样子的?他们的身体有什么不一样的? 教师阅读画面上的内容,鼓励幼儿跟述,讲述瘦爷爷的行为。 师:观察地里的瓜子,说说,瓜子怎样了? 师:胖奶奶的瓜子发芽了,瘦爷爷也得瓜子怎样了?鼓励幼儿讲述画面内容。 教师采用同样的方式,引导幼儿讲述种子开花以及种子结果的情景。 四、看图完整阅读故事,感知故事中相同和不同的地方,感知认识胖瘦等反义词。 1、教师完整讲述故事,在讲述的过程中采用等待和放慢速度等方式引导幼儿跟述。 2、启发幼儿自己观察画面,说说:在这个故事里,有哪些地方是一样的?哪些地方是不一样的? 3、教师:你觉得这个故事的什么地方比较有趣? 4、教师带领幼儿完整阅读故事画面。 5、教师:胖和瘦是一对反义词,除了说"胖奶奶"和"瘦爷爷",还可以说什么?你还知道哪些反义词?鼓励幼儿运用反义词组词,丰富幼儿对相反概念的认识、理解和运用。 五、引导幼儿根据种子成长的特点,判断猜测瓜果的名称。 1、教师描述植物的特点,幼儿猜测。使幼儿进一步了解瓜果的生长特点。 2、教师讲述植物的特点,幼儿猜测是谁种的瓜。 六、音乐活动:胖奶奶和瘦爷爷。引导幼儿根据歌曲《王老先生》的乐曲,仿编胖奶奶和瘦爷爷。 幼儿园大班语言活动教案:种瓜 篇2活动目标: 1. 感受歌曲中活泼愉悦的情绪,学习按歌词内容创编动作 2. 认识休止符,能完整正确地学唱歌曲 3. 体验与同伴一起表演的快乐 4. 通过听、唱、奏、舞等音乐活动,培养学生的创编能力与合作能力 5. 乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐 活动准备: 节奏卡 X X O | X X O | ,与歌词相对应的图谱 活动过程: 一、活动导入 T:今天老师给你们带来了一首《种瓜》的歌曲,请大家来欣赏这首好听的歌曲! 二、欣赏歌曲,熟悉歌词 1. 教师弹唱第一遍歌曲 T:这首歌里面种的是什么瓜? 2. 再次欣赏第二遍歌曲(放慢一些节奏,可清唱) T:你最喜欢哪一句歌词?(根据幼儿的回答出示相应的图谱) 3. 第三次欣赏 教师将图谱按照歌词顺序排列,并依次提问:是谁种的瓜?在哪里种的?我是怎么种的?最后结了个什么?抱得动吗?(结合画面,巩固歌词) 借助图谱,幼儿跟念歌词2遍 三、学唱新歌 1. 教师弹唱歌曲,幼儿尝试着跟唱(要求能连贯地跟唱) 2. 重点示范休止停顿处 出示节奏卡 X X O | X X O |,找出有休止符的歌词。 T:老师发现很多小朋友都将休止符给忽略掉了。我们一起来听一听这句,休止符藏到哪儿去了? 教师轻唱“大南瓜呀大南瓜,抱呀,抱呀,抱呀抱不下”。(拍手) T:休止符藏到哪儿去了呀? 重点练习“抱呀,抱呀”这句,注意唱出休止符。(拍手+拍膝) 3.完整演唱,再分男、女生唱 四、歌曲表演 1. 创编动作 教师弹唱歌曲后 T:小朋友们唱得都很棒,那现在老师请你们动动脑筋,你觉得哪几句歌词我们可以给它配上动作? 根据歌词内容(关键词:浇水,看它,发芽,开花等),幼儿试着创编表演动作。 T:老师看见许多小朋友都想出了适合的动作,让我们一起分享一下。 教师请幼儿上来表演,选取较好的动作,根据歌词有节奏地做动作。 教师完整地进行歌曲表演,幼儿跟随。 2.表演歌曲 教师扮演“瓜”,幼儿扮演“小朋友”进行表演;第二次互换表演。 将幼儿分为两大组,分别扮演“小朋友”和“瓜”进行歌表演;第二次互换表演。 活动反思: 整体将课程教案预设内容上下来了,但是之后的表演环节有点混乱。其中在出示休止符的环节有些停顿(顿时忘记接下来的环节是什么了),当我的是种瓜的人,幼儿是瓜时,我们配合地不错,没想到幼儿都会自觉地蹲(趴)下来当小种子。但是接下来互换角色的时候,意想不到的事情发生了,所有幼儿都跑过来给我(做瓜)的来种,导致幼儿拥挤甚至有了碰撞摔倒的事件发生。没有合理地想到,并良好的改正。 今天有特级教师来班里,所有在教室点评中除了我们的主班老师郑老师外,还有其他三位特级教师的`评课。 总体来说还是很不错的,尤其是开头,很简略显得紧凑。并且在唱歌的时候一直是面带笑容的,精神很饱满。若是表演环节可以紧凑一点,那么整堂课相对于实践的学生来说还是很不错的,值得小表扬一下。O(∩_∩)O~ 幼儿园大班语言活动教案:种瓜 篇3活动目标: 1、理解诗歌内容,感受作品的趣味性,学会朗诵诗歌。 2、了解西瓜和黄瓜在生长过程中的相同和不同之处。 3、丰富词汇:瓜藤儿、又大又圆、又细又长。 重难点: 理解诗歌内容,学会朗诵诗歌。 活动准备: 1、胖奶奶和瘦爷爷的手偶各一个;磁带及录音机。 2、诗歌图谱、ppt;笔、纸。 活动过程: 一、教师分别用左右手操纵胖奶奶和瘦爷爷的手偶,通过情景对话引题。 1、胖奶奶:嘿!我是胖奶奶。 瘦爷爷:嘿!我是瘦爷爷。 胖奶奶:我喜欢种瓜。 瘦爷爷:我也喜欢种瓜。 胖奶奶:我种的瓜又大又圆,味道甜又甜。 瘦爷爷:我种的瓜又细又长,清口又松脆。 2、胖奶奶和瘦爷爷都夸自己种的瓜好,你们猜猜他们种的是什么瓜? 3、小朋友们猜了这么多,那诗歌里的胖奶奶和瘦爷爷到底种的是什么瓜呢?请听诗歌《种瓜》。 二、欣赏配乐诗,幼儿初步了解诗歌内容。 1、教师朗诵诗歌一遍,幼儿倾听。 2、请幼儿说说胖奶奶和瘦爷爷种的各是什么瓜。 3、西瓜和黄瓜也和小朋友一样,都是一点点长大的,你们知道他们是怎么长大的吗? 三、课件演示,了解西瓜和黄瓜的生长过程。 1、看ppt听教师朗诵诗歌一遍。 2、提问:西瓜和黄瓜的生长过程中有什么地方是一样的?什么地方是不一样的? 四、看图谱学儿歌。 1、教师指着图谱完整朗诵一遍诗歌。 2、幼儿跟着教师看着图谱一起念诗歌。 3、丰富词汇:瓜藤儿、又大又圆、又细又长。 (提问:小朋友们看,刚才胖奶奶和瘦爷爷种的瓜藤各往哪儿爬呀?长呀长呀,胖奶奶种的瓜和胖奶奶一样,怎么样?长呀长呀,瘦爷爷种的瓜和瘦爷爷一样,怎么样?)4、分男女角色念。(引导幼儿用身体动作)五、拓展想象,巩固理解诗歌内容。 1、胖奶奶和瘦爷爷明年还要种瓜,他们会种什么瓜呢?根据想象,编成诗歌并用绘画的形式表现出来。 2、教师提操作要求。 3、幼儿边听音乐边作画。 幼儿园大班语言活动教案:种瓜 篇4活动目标 1、理解故事,感知“胖和瘦、又大又圆和又长又细”,学习其他反义词。 2、借助教师提问和画面提示,比较故事画面中的异同,感知黄瓜和西瓜的生长过程和外形特征。 3、积极参与组词和歌唱活动,乐于将故事内容编进歌曲里并大胆地歌唱。 活动准备 1、幼儿已会唱歌曲《王老先生》。 2、投影仪1台。 活动过程 1、教师通过提问的方式引出活动。 (1)教师:小朋友,你有爷爷奶奶吗?他们长什么样子?他们会种瓜吗? (2)教师:今天我们一起来阅读一篇有趣的故事《种瓜》。 2、教师带领幼儿看图,让幼儿自主阅读,初步感知故事内容。 (1)教师:看看画面上有谁?他们长得是什么样子的? (2)教师:胖奶奶和瘦爷爷在做什么?他们在种什么东西? 3、教师用投影仪放大画面,采用边提问边讲述的方式,引导幼儿看图阅读画面,感知理解故事内容。 (1)教师:画面上的奶奶和爷爷长得是什么样子的?有什么不一样?他们拿了什么? (2)教师阅读画面上的内容,鼓励幼儿跟述,讲述胖奶奶和瘦爷爷的行为。 (3)教师:观察地里的瓜子,说一说,瓜子怎样了? (4)教师:胖奶奶的瓜子发了芽,瘦爷爷的瓜子怎样了?(鼓励幼儿跟述) (5)采用同样的方式,引导幼儿讲述种子开花以及种子结果的情景。 4、看图完整阅读故事,感知故事中相同和不同之处,感知、认读胖和瘦等反义词。 (1)教师完整地讲述故事,在讲述过程中,采用等待和放慢速度等方式,引导幼儿跟述。 (2)启发幼儿自己观察画面并说一说:这个故事里,哪些地方是一样的?哪些地方是不一样的?(胖奶奶和瘦爷爷,瓜藤往地上爬和往天上爬,又大又圆和又细又长) (3)教师:你觉得这个故事的双眸地方比较有趣? (4)教师带领幼儿完整地阅读故事画面。 (5)教师:“胖”和“瘦”是一对反义词,除了说“胖奶奶”和“瘦爷爷”还可以说什么?你还知道哪些反义词?(鼓励幼儿运用反义词组词,丰富幼儿相反概念的认识、理解和运用) 5、引导幼儿根据种子成长的特点,猜测瓜果的名称。 (1)教师描述植物的特点。例如:“瓜藤儿往地上爬,请你猜一猜,这是什么瓜?”“瓜儿长得细又长,请你猜一猜,这是什么瓜?”……促使幼儿进一步了解植物的生长特点。 (2)教师讲述植物的特点,请幼儿猜测是谁种的瓜。例如:“瓜藤儿往上爬,请你猜一猜,这是谁种的瓜?”“瓜儿长得圆又大,请你猜一猜,这是谁种的瓜?”……帮助幼儿进一步熟悉胖奶奶、瘦爷爷与瓜果之间的关系。 6、音乐活动“胖奶奶和瘦爷爷”。 (1)引导幼儿根据歌曲《王老先生》的乐曲,仿编《胖奶奶和瘦爷爷》。 教师:王老先生有块地,他在地里养小鸡,胖奶奶和瘦爷爷在地里做什么呢?下面我们一起来唱一唱胖奶奶有块地,她在地里种西瓜,好吗? (2)师幼一起分别演唱胖奶奶和瘦爷爷有块地,她(他)在地里种西瓜(黄瓜)…… 幼儿园大班语言活动教案:种瓜 篇5活动目标: 1.理解诗歌内容,感受作品的趣味性,学会朗诵诗歌。 2.说出香瓜和黄瓜的外形特征,了解它们在生长过程中的相同和不同之处。 活动准备: 1.《小朋友的书 秋天多美好》。 2.胖奶奶和瘦爷爷的手偶各一个;多媒体资料(香瓜和黄瓜的生长过程)。 3.实物香瓜和黄瓜各一个。 活动过程: 一、教师分别用左右手操纵胖奶奶和瘦爷爷,通过情景对话引出故事。 1.师:村子里有一位胖奶奶和一位瘦爷爷,他们有个共同的爱好,就是种瓜。 (出示手偶) 胖奶奶:嘿!我是胖奶奶。 瘦爷爷:嘿!我是瘦爷爷。 胖奶奶:我最爱种瓜。 瘦爷爷:我也爱种瓜。 胖奶奶:我种的瓜又大又圆。 瘦爷爷:我种的瓜又细又长。 2.师:你们想知道胖奶奶和瘦爷爷他们种的是什么瓜吗?让我们一起来听诗歌《种瓜》。 二、教师完整朗诵诗歌一遍,幼儿初步了解诗歌内容。 1.教师朗诵诗歌一遍,幼儿倾听。 2.请幼儿说说胖奶奶和瘦爷爷种的各是什么瓜。 师:胖奶奶种的是什么瓜?瘦爷爷呢? 3.出示实物香瓜和黄瓜,请幼儿观察后说说香瓜和黄瓜的外形特征有什么地方不一样。 (可以从色彩和外形等方面比较) 师:(出示实物瓜)提问: 香瓜和黄瓜有什么不一样的地方? 对了,胖奶奶种的瓜和她很像,是又大又圆的香瓜。瘦爷爷种的瓜也长得和他很像,是又细又长的香瓜。 三、教师朗诵诗歌第二遍,播放相关的图片(香瓜和黄瓜的生长过程)。 1.胖奶奶拿了一粒瓜子,把它种在泥土里。(泥土里) 瘦爷爷也拿了一粒瓜子,把它种在泥土里。 2.胖奶奶的瓜子发了芽。瘦爷爷呢?(发了芽) 3.胖奶奶种的瓜藤儿在地上爬。(地上爬) 瘦爷爷种的瓜藤儿往里里爬?(天上爬) 4.胖奶奶种的瓜开了花。瘦爷爷种的瓜也开了花。 5.胖奶奶种的瓜,花儿谢了结了个小瓜。瘦爷爷种的瓜。花儿谢了也结了个小瓜。 6.长啊长呀,哇,胖奶奶种的瓜和胖奶一样,又大又圆,那是什么瓜?(香瓜) 长啊长啊,嗨,瘦爷爷种的瓜和瘦爷爷一样,又细又长,那是什么瓜?(黄瓜) 7.提问:香瓜和黄瓜的生长过程中有什么地方是一样的?什么地方是不一样的? 四、使用小朋友的书,学习诗歌《种瓜》。 1.师:下面,请小朋友跟着老师一起来学习一下这首诗歌。 2.请各别小朋友尝试念一念诗歌。 3.集体朗诵诗歌。 五、在歌曲《种瓜》中,结束活动。 师:我们小朋友学过一首歌,叫《种瓜》。我们已经试着种过许多的瓜。今天,让我们再来尝试种种香瓜和黄瓜吧! 幼儿园大班语言活动教案:种瓜 篇6一、活动目标。 1、喜欢听故事,感受文学作品的趣味性。 2、通过观察比较故事画面,感知黄瓜和西瓜的外形特征和生长过程的异同之处。 3、理解故事内容及“胖和瘦,又大又圆,又细又长”等字词的意思。 二、活动准备。 1、自制课件(放大的幼儿用书)。 2、幻灯图片:西瓜、黄瓜。 三、活动过程。 (一)谈话导入活动。 师:小朋友们,你们吃过一些什么瓜?它们长得什么样?谁能用一句完整地话说一说? (二)初步感知故事内容。 师:今天我们要一起来听一篇有趣的故事《种瓜》。听完之后,告诉大家,故事里面有谁?他们在种什么东西? (三)通过看图阅读画面,进一步理解故事内容。 (1)提问:画面上的奶奶和爷爷长什么样子?他们拿了什么? 胖奶奶的瓜子发了芽,瘦爷爷的瓜子怎样了?(鼓励幼儿跟述) (2)采用同样的方式,引导幼儿讲述种子开花以及种子结果的情景。 (3)师:这个故事里,哪些地方是一样的?哪些地方是不一样的?(种子发芽开花结果是一样的;胖奶奶和瘦爷爷,瓜藤往地上爬和往天上爬,又大又圆和又细又长是不一样的。) (4)“胖”和“瘦”是一对反义词,除了说“胖奶奶”和“瘦爷爷”之外,还可以说什么?你还知道哪些反义词? (5)教师引导幼儿根据种子成长的特点,猜测瓜果的名称,帮助幼儿进一步熟悉胖奶奶、瘦爷爷和瓜果之间的关系。 如:瓜儿长得圆又大,请你猜一猜,这是谁种的瓜? 瓜儿长得细又长,请你猜一猜,这是谁种的瓜? 瓜藤儿往地上爬,请你猜一猜,这是什么瓜?等等。 (四)教师结合课件,再次完整讲述故事。 (1)教师完整讲述故事,在讲述过程中,采用等待和放慢速度等方式,引导幼儿跟述。 (2)师:你觉得这个故事的什么地方比较有趣? (五)请幼儿两两结伴用自己的话说说这个故事,最后请个别幼儿到集体面前讲述故事。 四、活动延伸。 1、继续引导幼儿玩“反义词”游戏,鼓励幼儿运用反义词组词,丰富幼儿对相反概念的认识、理解和运用。 2、音乐活动:“胖奶奶和瘦爷爷”。 引导幼儿根据歌曲《王老先生》的乐曲,仿编《胖奶奶和瘦爷爷》,如:胖奶奶有块地,咿呀咿呀哟,她在地里种西瓜,咿呀咿呀哟…… 3、鼓励幼儿在餐前活动中讲述这个故事。 幼儿园大班语言活动教案:种瓜 篇7活动目标 1、通过讨论种植的内容、材料及记录方法,感知春天进行播种的方法。 2、愿意以小组为单位进行语言交流,并大胆发表自己的意见。 3、能积极地与同伴交流自己的发现,激发进一步探索事物变化的愿望。 4、学会积累,记录不同的探索方法,知道解决问题的方法有很多种。 以小组为单位进行语言交流,并大胆发表自己的意见。 幼儿有过相关的知识经验准备。 活动过程: 1、教师引导幼儿以讨论的方式确定种植内容。 请幼儿以小组为单位介绍讨论后的种植内容,教师在黑板上分别记录幼儿的种植内容。 2、讨论种植所需要的材料及方法。 教师引导幼儿一熊族为单位进行讨论。请幼儿介绍本组讨论的结果,教师一次用图示记录。 引导幼儿思考并提出自己的设想,教师记录。 3、引导幼儿讨论记录的方法。 教学反思 活动过程中没有组织好幼儿,课堂有点乱,在活动中缺少详细的讲解。每节课都应该把所要传授的知识讲到位。令幼儿更易懂,及接受。 幼儿园大班语言活动教案:种瓜 篇8教学目标 1、仔细观察每一幅画面,理解图画内容,引导孩子用对比的方法讲述小牛和小猴种瓜的不同态度。 2、发展孩子的讲述能力和辨别是非的能力,懂得做事要认真,不要马虎贪玩的道理。 3,认读生字瓜,并能进行组词和造句。 教学准备: 1,挂图4幅,猴子,小牛图片各一张。 2,幼儿用书及生字本人手一本c 3,带有瓜字的西瓜图片 4,词语:辛辛苦苦,马虎,勤劳,又大又圆,贪玩 教学重点: 学会观察图画讲故事,掌握瓜字的基本笔顺和组词 教学难点: 能大胆想象,并作较完整,流畅的讲述。 幼儿园大班语言活动教案:种瓜 篇9活动内容:种瓜点豆 活动目标: 1、学习几种简单的种植方法。 2、能分工合作完成小组种植任务。 3、萌发照顾、观察植物生长的兴趣。 活动准备: 1、幼儿有种植的经验准备。 2、种植需要材料工具,如洒水壶、小铲子、种子等,事先已整理好的种植用地。 活动过程: 1、检查种植的准备工作。 ◆教师:上次我们讨论了种养计划,今天每个小组的种子和工具都准备好了吗? ◆教师:你们准备的是什么种子?种子是什么样的? 2、师幼讨论种植的方法。 ◆教师:这样的种子该怎么种呢?如果是点种,先要做什么事情?在做什么事情?如果是播种 先做什么事情?在做什么事情? ◆教师:同组的小朋友可以怎样分工呢?(引导幼儿两人结伴,如一人下种,另一人浇水,各 自明确自己的任务) 3、幼儿分组实施种植。 ◆教师:请大家带上你们的种子和工具,完成你们小组的种植任务。 教师请各小组先到自己班的认养地,教师示范怎么播种和点种进行分别示范种植的方法。 ◆幼儿分组下种。 教师检查幼儿分工的情况,巡回指导幼儿。 ◆幼儿完成种植后,教师组织幼儿制作植物的标签牌,标注种植的植物的名称以及幼儿签名, 然后插在自己小组的种植园地里。 4、引导幼儿讨论观察记录的方法。 ◆教师:植物宝宝已经种下了,他什么时候发芽?能够长多大?我们怎样才能更清楚地记住它 们的生长过程呢? ◆教师:怎样记录?记录在哪里?记录那些内容? 幼儿共同商讨、确定记录的内容并设计记录表格。 幼儿园大班语言活动教案:种瓜 篇10活动目标: 1、引导幼儿理解歌词内容,熟悉歌词,初步学唱歌曲。 2、帮助幼儿了解西瓜的生长过程。 3、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。 4、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌,情绪愉快地参加音乐活动。 活动重点: 幼儿学唱歌曲。 活动难点: 歌表演《种瓜》。 活动准备: 1、西瓜节奏图 2、关于“西瓜”的谜语一个 3、钢琴,音乐《种瓜》、《劳动最光荣》 活动过程: 一、开始部分 1、听音乐《劳动最光荣》做动作,吸引幼儿的注意力。 2、发声练习:和劳动有关的词“啦”、“唻”等进行发声。 3、节奏练习:出示西瓜节奏图进行节奏练习。 二、基本部分 1、幼儿猜谜语引出活动激发幼儿学习兴趣。 (1)师:小朋友,今天老师给你们带来了一个谜语,“看着是绿色,吃到嘴里是红色,吐出来时是黑色”打一种水果名称。(教师小结对了是“西瓜”。) (2)师:西瓜真好吃,你们想来种瓜吗?看小朋友是怎么种瓜的。 2、播放课件,帮助幼儿熟悉歌词引导幼儿学唱歌曲。 教师引导归纳歌词: 我在墙根下种了一颗瓜 天天来浇水,天天来看它 发了芽,开了花,结了个大西瓜。 大西瓜呀,大西瓜 抱呀,抱呀,抱呀抱不下。 3、师:今天我们要来学习一首歌曲,歌曲的名字叫《种瓜》。 (1)教师范唱歌曲一遍。 提问:歌曲的名字叫什么?(引导幼儿完整的回答歌曲的名字叫《种瓜》)。 (2)教师弹唱歌曲一遍,幼儿再次欣赏,提醒幼儿注意认真地唱出附点。 提问:你听到歌曲里面唱了什么?(幼儿回答教师小结) 提问:种出来的西瓜怎样呀?(幼儿回答教师小结) 4、教师带领幼儿随琴声分句学唱歌曲,提醒幼儿学会听前奏开始演唱并启发幼儿用欢快的声音演唱歌曲。 (1)请幼儿跟随教师按节奏分句学唱歌曲两遍。 (2)请幼儿跟随教师学唱歌曲。 ——先请幼儿小声跟随教师演唱一遍。 5、请全体幼儿看课件记忆歌词,完整演唱歌曲一遍。 三、结束部分 1、全体幼儿歌表演《种瓜》。 2、音乐游戏《种瓜》:教师扮演种瓜人,幼儿扮演西瓜随音乐进行游戏表演。 教学反思: 整体将课程教案预设内容上下来了,但是之后的表演环节有点混乱。其中在出示休止符的环节有些停顿(顿时忘记接下来的环节是什么了),当我的是种瓜的人,幼儿是瓜时,我们配合地不错,没想到幼儿都会自觉地蹲(趴)下来当小种子。但是接下来互换角色的时候,意想不到的事情发生了,所有幼儿都跑过来给我(做瓜)的来种,导致幼儿拥挤甚至有了碰撞摔倒的事件发生。没有合理地想到,并良好的改正。 幼儿园大班语言活动教案:种瓜 篇11设计背景 许多小朋友都吃过西瓜,却不知西瓜是怎么得来的,现在我就他们一起体会种瓜的过程。 活动目标 1.理解儿歌内容,能有感情地朗读儿歌。 2.让幼儿了解种西瓜的整个过程,同时感受收西瓜时的心情。 3.使幼儿掌握一些种瓜基本常识。 4.能大胆、清楚地表达自己的见解,体验成功的快乐。 重点难点 1、让幼儿通过儿歌,体会人们劳动的艰辛。 2、通过学习生字“欢”,“喜”,让幼儿体会获得劳动果实时的喜悦心情。 活动准备 1、教学挂图一幅。 2、字卡“欢”“喜“。 3、西瓜苗,西瓜,洒水壶。 活动过程 小朋友知道西瓜是怎么得来的吗?春天来了,农民伯伯开始工作了。我们小朋友想不想学种西瓜呀?(想)想的话一起和林老师去种西瓜好不好? 活动过程: 一、出示挂图,引导幼儿仔细观察画面,了解画面的内容。 二、教师提问: 1、我在哪里呀?(篱笆下) 2、种了一棵什么呢?(一棵瓜) 教师出示一棵西瓜苗,叫一个小朋友示范种西瓜的动作。 3、种了西瓜之后,我们是不是就坐在那里等西瓜长出来呀?(拿出洒水壶) 启发幼儿回答:不是,要施肥,浇水,天天来看它,它才能发芽,开花。 4、经过我们的辛苦劳动,终于结出了一个?(西瓜) 三、教师捧着个大西瓜,引导幼儿用高兴的语气来朗读:“大西瓜呀大西瓜, 欢欢喜喜抱回家。 小结:注意自己的表情,动作,语言要丰富,边演边朗读,以引起幼儿学习朗读儿歌的兴趣。 活动延伸:小朋友,现在你们都知道西瓜是怎么得来的,你们回到家里后,和爸爸妈妈一起种西瓜,然后帮它施肥,浇水,到时候看谁的西瓜长得最大。 教学反思 整个过程小朋友气氛都比较活跃,他们都能积极参与,亲身体验种西瓜的整个过程,老师也只是起到一种指导的作用。小朋友们都很高兴,知道西瓜是藤打的,不是树结的,得来不容易。当然,在课堂这么短的时间幼儿体会不出劳动的艰辛,我以后会经常带他们到郊外,多长见识! 【幼儿园大班语言活动教案:种瓜】相关文章: 幼儿园大班语言儿歌教案:种瓜09-30 幼儿园大班《种瓜》教案01-09 幼儿园大班教案《种瓜》(精选12篇)04-06 幼儿园大班教案《种瓜》4篇10-26 《蛤蟆种瓜》幼儿园小班语言教案04-27 幼儿园小班语言教案《蛤蟆种瓜》10-20 幼儿园大班语言活动教案03-05 幼儿园大班语言活动教案06-11 幼儿园大班语言活动的教案04-07 |
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