幼儿园小班安全《安全使用剪刀》教案（精选10篇）

　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，就难以避免地要准备教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编为大家整理的幼儿园小班安全《安全使用剪刀》教案，欢迎大家分享。

　　活动目标：

　　1、理解故事的含义，懂得不能玩大剪刀的原因。

　　2、初步学习沿物体的边线剪纸。

　　活动准备：

　　1、图片

　　2、故事

　　3、儿童剪刀人手一把，画有裙子或汗衫的作业纸每人一张。

　　活动过程：

　　1、出示图片。

　　2、让幼儿说说画面上的物体和讲的事情。

　　3、幼儿讨论：为什么小孩子不能玩大剪刀?

　　4、幼儿操作：学妈妈裁衣服。要求幼儿沿着衣服的线条剪，不用剪刀头对着别人，注意用剪刀时的安全。

　　附：不玩大剪刀

　　妈妈用大剪刀剪花布，给点点做条背带裤。

　　点点学着妈妈的样子，用大剪刀剪报纸。“哎哟!”点点的`小手被大剪刀咬了一口，流血了。妈妈给点点包扎好伤口，还对点点说：“不玩大剪刀，要用妈妈给你的安全小剪刀。”

　　点点用安全小剪刀剪彩色纸，剪了一朵漂亮的窗花篇二：怎样拿剪刀活动目标：

　　1、知道生活中有许多尖利的东西，会伤害我们的身体。

　　2、了解一些避免尖利物品伤害身体的方法。

　　活动准备：

　　各种尖利的物品，如：笔、剪刀、树枝、筷子等。

　　活动过程：

　　1、教师讲述故事《小猴哭了》

　　2、教师出示带有尖头的笔，引导幼儿讨论。

　　1、引导幼儿掌握使用剪刀的正确方法，并学习剪弧线。

　　2、通过活动让幼儿体验到剪纸活动的快乐。

　　活动课时：1

　　活动准备：

　　1、红、黄、蓝色的纸若干。

　　2、录音机、磁带、剪刀、胶棒、抹布。

　　活动重难点：

　　重点：教授孩子使用剪刀的正确方法，让孩子学会安全使用剪刀。

　　难点：提高孩子的动手操作能力。

　　活动过程：

　　（一）纸条宝宝变魔术，引出主题。

　　T：“纸条宝宝可调皮了，它们爬呀爬呀爬到我的头上，你们看，它们变成了什么？”（兔子的耳朵）

　　T：“它们又爬呀爬，爬到我腰里，这会儿它们又变成了什么？”（裙子、腰带）

　　T：“纸条宝宝变了那么多好玩的东西，它现在要请小朋友帮忙了，它们想变成春天五颜六色的花，小朋友想想，我们可以怎样帮助它们呢？”（可以撕花，可以剪花、可以折花）

　　（这种变魔术的方式充满了神秘性，幼儿对魔术都有着极高的兴趣，我选用“纸条宝宝变魔术”这种形式，集中了幼儿的.注意力，调动了大脑皮层的兴奋性，使幼儿能快速进入状态，更好的集中了幼儿的注意力。通过大胆想象纸条变成了兔子的耳朵，裙子等，发展幼儿的创造力）。

　　（二）剪刀娃娃变魔术

　　1、出示剪刀。“我们来看小剪刀变个魔术吧！”

　　2、老师示范怎样使用剪刀。

　　3、拿一张正方形的纸。我们把正方形的花对折一下，再对折一下，（变成小正方形，手拿小方形一角，开口朝上），正方形的花变成了小山了，小剪刀要爬山了，咔嚓――咔嚓，它从这个角爬呀爬，爬过弯弯的小山坡，爬到了那个角，这次方形花变成了什么花？（圆形的花，有花瓣的花）

　　4、请小朋友拿出小手试一下。（以诗歌形式让幼儿掌握使用剪刀的正确方法，幼儿能够很快地接受，也锻炼了幼儿各器官间的协调能力。）

　　（三）小朋友操作，老师指导（音乐声中进行）

　　T：现在请你们的小剪刀也工作起来，剪一剪，变一变，剪出不同颜色的花，剪得快的小朋友可以多剪一些。小剪刀还有句悄悄话对你们说：“用完剪刀后请你们将剪刀的‘嘴巴’合上，不然它的嘴该累了。”

　　（四）让幼儿自己总结你通过这节课你学到了什么？你说一下你在使用剪刀时你应该怎样做才能使自己安全的使用剪刀。

　　活动反思：

　　用剪刀剪弧形是本活动的重点，也是难点，小班幼儿的手部控制能力还不太好，有的幼儿剪的还是折线，所以剪弧形是本次活动的突破点。但幼儿在“小剪刀爬山坡”的形象语言引导下，轻松地练习了剪弧线，由于幼儿第一次动手尝试，他们之间的水平也有很大差距，有的幼儿已经能够在剪好的小花的基础上，创造镂空的图案。因为是第一次尝试，所以要对幼儿的作品更多的是给予鼓励的评价，充分发挥他们的主动性和积极性。

　　一、活动目标：

　　1、理解故事内容；

　　2、让幼儿知道正确安全的使用剪刀这学习工具；

　　二、准备材料

　　奇奇头饰、剪刀（尖头的一把、幼儿剪刀一把）卡纸（各种颜色若干分以及剪出许多不同的东西如：小花，眼镜，蛋糕等）字卡、大范例、纸盒等

　　三、教学流程：

　　（一）、开始部分：

　　1、师生问好；

　　2、律动；

　　3、提问导入：（变魔术）

　　师：小朋友看李老师这里有一个盒子，里面装的是什么呢？好的，现在老师伸手进里面去摸，老师念咒语，芭拉拉小宝贝，变变变加上表情动作把剪刀拿出来，啊，小朋友这是什么？剪刀，对，剪刀是用来干吗的？剪东西的。对，剪刀有什么用处呢？今天老师给小朋友讲一个剪刀的故事，故事的名字叫《奇奇的小剪刀》小朋友安静坐好来认真地听故事，不要有声音。

　　（二、）故事欣赏：

　　1、助教表演；

　　2、根据故事内容提问；

　　师：奇奇手工课学会使用剪刀，他拿剪刀干什么了？幼：做坏事。师：小朋友在使用剪刀时注意什么？幼：注意安全。

　　师：最后奇奇的剪刀有什么用处？幼：剪出许多好看的东西。故事小结：小朋友，奇奇最后正确的使用他的.小剪刀，剪出许多漂亮的东西。奇奇的剪刀真神奇。

　　（三）、儿歌教学：

　　剪刀的用处很大，正确使用可以剪出好多东西，如果不正确使用会把人弄伤的，下面我们来学儿歌《小剪刀用处大》：

　　1、老师读，要求（幼儿手指字，耳朵听，眼睛看字不出声；）

　　2、幼儿跟老师读一遍，（手指字，耳朵听，眼睛看，读轻声）

　　3、幼儿集体朗读一遍（手指字，耳朵听，眼睛看，声音洪亮）

　　四、小结：

　　小朋友今天我们知道奇奇的小剪刀很神奇，那我们小朋友的剪刀是不是也是这样的呢？小朋友今天晚上回家和爸爸妈妈一起用你们的小剪刀剪出什么漂亮的东西来呢？明天小朋友把它带来给老师看。

　　五、延伸部分：

　　现在老师请小朋友一起出外面去看一下，有什么东西是用剪刀剪出来的，小朋友找出来告诉老师。

　　一、教学目标：

　　1.了解剪刀的用途，知道剪刀的正确使用方法。

　　2.锻炼手部肌肉的灵活性和手指配合的协调性。

　　3.尝试用剪刀进行剪纸等活动，体验活动带来的乐趣。

　　二、授课类型：新授课

　　三、课时分配：两个课时

　　四、教学重点、难点：正确使用剪刀进行进行剪纸、使用剪刀的方式的改正

　　五、教学准备：幼儿剪刀、5张彩纸、剪好的教学卡片、《剪纸花的女孩》音乐磁带和录音机

　　六、教学方法：

　　1.示范法：使用剪刀需要掌握动作要领，通过教师准确的示范动作让幼儿掌握学习内容和基本动作技能。

　　2.操作探究法：它是幼儿建构活动的基本方法。所谓操作法是指幼儿动手操作，在与材料的相互作用过程中进行探索学习。本次活动安排了三次操作活动。第一次是引起兴趣后第一次操作，主要是练习剪刀的正确使用方法。此时不必强求孩子一定要按照自己用剪刀的姿势，幼儿拿剪刀的方式有个逐渐改进的过程，学会主要动作要领就可以。随着年龄的增长，幼儿拿剪刀的姿势会越来越准确。第二次操作是实践活动，通过剪纸条进一步练习和巩固剪刀的使用方法。第三次操作，主要是尝试使用剪刀进行各种剪纸活动，培养幼儿的创造能力，并体验其中的乐趣。

　　3.游戏法：中班幼儿处于游戏的高峰时期，好动是他们这一年龄段的突出特点。因此，我设计了“增添色彩”“家园布置”等一些游戏，让幼儿充分体验剪纸带来的.乐趣。

　　七、教学：

　　（一）、 欣赏评述

　　活动一开始教师就采用谜语引起幼儿对剪刀的兴趣，“小小狗，手里走，走一走，咬一口。”“尖长嘴，铁刺骨，咬一口，走一步》。”这个谜语形象的讲述了剪刀的外型特点和用途。在孩子们兴趣勃勃的猜出谜语后，教师出示剪刀，简单介绍它的来源和用途，激发幼儿操作剪刀的欲望，为下一环节打下基础，并落实了第一个目标，同时出示教学卡片，进一步激发幼儿兴趣。

　　师：今天老师也带来了一些小卡片，想请小朋友们来和老师看一看。 观看卡片上的剪纸

　　师：

　　这些卡片上有什么呀、你觉得这些剪纸漂亮吗？你最喜欢那一种，为什么？看到这些漂亮的剪纸，你们想学习怎么来剪吗？

　　总结，那今天我们就先来学习怎么正确的使用剪刀好不好？

　　（二）、 教师教学

　　1、教师演示

　　师：下面老师先给大家演示一下怎么正确的拿剪刀，你们在跟我一起拿好不好啊？

　　2、教师讲授

　　师：首先把右手的食指和拇指放在剪刀的把手孔里，然后通过手指的张开与闭合来学习合拢与闭合剪刀，小朋友们你们来试一试吧！

　　3、幼儿观察

　　师：小朋友们请你们仔细的观察老师的手的动作，待会你们自己来拿手中的剪刀，现在老师慢慢的使用剪刀，你们仔细看啊！

　　（三）、幼儿使用剪刀

　　1、激发幼儿使用剪刀的愿望 师：这些漂亮的图案都是别人剪的的我们自己动手来剪一剪吧，请你们想一想刚刚老师拿剪刀的动作。

　　2、分发材料工具，讲解使用规则，幼儿动手使用剪刀。 师：我们的剪刀应该怎样去剪纸呢？应该先怎么打开剪刀呢？

　　3、教师指导 教师重点协助能力差的幼儿同时提醒能力强的幼儿还可以剪不同的图形。

　　（四）、欣赏评议，剪纸展示

　　1、幼儿贴出自己的作品？

　　2、讲解自己所剪的是什么？

　　3、问幼儿能剪出别的图形吗？激发幼儿剪出不一样的东西。

　　教学目的：

　　1、懂得故事的含义，知道为什么不能玩大剪刀。

　　2、能够沿着物体的边线进行剪纸。

　　教学准备：

　　1、故事及相关图片。

　　2、幼儿每人一把剪刀。

　　3、幼儿每人一张画有裙子或衬衫的'作业纸。

　　教学过程：

　　1、教师出示图片，引起幼儿兴趣。

　　2、请幼儿说一说图片上有什么及故事内容。

　　3、请幼儿讨论：为什么小朋友不能玩大剪刀？

　　4、动手操作：

　　幼儿学习妈妈裁剪衣服。要求沿着衣服的线条剪，不许拿剪刀对着别人，在裁剪过程中注意安全。

　　故事附：不玩大剪刀妈妈用大剪刀剪花布，给点点做条背带裤。

　　点点学着妈妈的样子，用大剪刀剪报纸。"哎哟!"点点的小手被大剪刀咬了一口，流血了。妈妈给点点包扎好伤口，还对点点说："不玩大剪刀，要用妈妈给你的安全小剪刀。"点点用安全小剪刀剪彩色纸，剪了一朵漂亮的窗花。

　　上面就是本次社会教案的详细内容，主要描述剪刀、点点、妈妈、幼儿、安全、活动、图片、故事等内容，看完如果觉得有用请记得收藏。

　　活动目标：

　　认知目标：使幼儿认识到剪刀是工具，而非玩具，理解不当使用剪刀可能带来的危险。

　　技能目标：初步学习正确的持剪姿势和简单剪纸技巧，沿着线条剪出简单的形状。

　　情感目标：培养幼儿的安全意识和自我保护能力，体验安全使用工具的乐趣与成就感。

　　活动准备：

　　安全剪刀（圆头、塑料材质，适合幼儿使用）

　　彩色纸张，印有简单线条或形状的剪纸模板

　　故事图片或动画（讲述安全使用剪刀的重要性）

　　创可贴或消毒液（以备不时之需）

　　活动过程：

　　引入阶段（约5分钟）

　　故事导入：通过讲述或播放一个关于剪刀安全使用的故事，如“小兔乖乖用剪刀”的故事，强调正确使用剪刀的重要性，以及不当使用可能导致的后果。

　　讲解示范阶段（约10分钟）

　　展示剪刀：教师展示剪刀，讲解剪刀的功能和用途，区分工具与玩具的不同。

　　演示安全持握：教师演示如何正确持握剪刀（大拇指放进一个环，三根手指放进另一个环），并保持手指远离刀刃。

　　示范剪纸：在黑板或投影上展示如何沿着线条缓慢、平稳地剪纸，强调专注与细致。

　　实践操作阶段（约15分钟）

　　分组操作：在教师和助教的密切监督下，幼儿分小组尝试使用剪刀剪纸，确保每位幼儿都有机会在指导下实践。

　　安全监督：强调在整个过程中必须听从老师的`指令，不得嬉戏打闹，一旦发现不安全行为立即纠正。

　　总结反馈阶段（约5分钟）

　　分享成果：鼓励幼儿展示自己的剪纸作品，分享使用剪刀的感受和学到的安全知识。

　　安全复习：通过提问的形式，回顾剪刀使用的安全规则，巩固学习成果。

　　情感鼓励：表扬幼儿的积极参与和安全行为，强调安全意识的重要性。

　　活动延伸：

　　家庭作业：请家长在家指导孩子安全使用剪刀完成一个小任务，并讨论家中其他尖锐物品的正确处理方式。

　　环境布置：将幼儿的剪纸作品装饰在班级一角，作为安全教育的成果展示。

　　注意事项：

　　确保所有剪刀都适合幼儿使用，且在活动前检查剪刀是否完好无损。

　　活动过程中，成人需时刻监督，确保幼儿安全。

　　强调任何时候都不能用剪刀指向他人或自己，使用后要立即放回指定安全位置。

　　通过这样的教案设计，不仅能让幼儿学会基本的剪刀使用技巧，更重要的是培养他们对工具使用的责任感和安全意识。

　　教学目标：

　　认知目标：让幼儿了解剪刀的基本构造及其在日常生活中的用途。

　　技能目标：指导幼儿掌握正确的剪刀持握方法，学会沿直线或简单轮廓剪纸。

　　情感态度目标：培养幼儿的安全意识，懂得在没有成人监督的情况下不使用剪刀，并能识别剪刀作为工具的危险性。

　　教学准备：

　　安全儿童剪刀（每名幼儿一把）

　　彩色卡纸（预先画有简单线条或形状，如直线、曲线或大圆圈）

　　故事图片或PPT，展示正确与错误的剪刀使用方式

　　“奇奇”或其他卡通角色头饰，用于情景模拟

　　安全规则海报

　　创可贴（以备不时之需）

　　教学过程：

　　1.引入（约5分钟）

　　故事讲述：利用“奇奇”的角色，讲述一个关于正确使用剪刀的小故事，强调安全使用剪刀的重要性，以及不当使用可能导致的后果。

　　2.认知发展（约10分钟）

　　展示与讲解：展示剪刀，解释其构造（如手柄、刃口），并指出剪刀的用途和潜在的危险。

　　观看图片：通过图片展示正确与错误的剪刀使用姿势，引导幼儿讨论哪些行为是对的，哪些是错的。

　　3.技能练习（约15分钟）

　　示范操作：教师演示正确的剪刀持握和剪纸方法，强调手指的位置和剪切动作。

　　分组实践：在教师的密切监督下，幼儿每人分发一张预先画好线条的.卡纸和一把安全剪刀，尝试沿着线条剪纸。

　　个别指导：教师巡回指导，纠正不正确的手势，鼓励幼儿，确保安全。

　　4.总结与强化（约5分钟）

　　安全规则回顾：总结今天学到的安全使用剪刀的规则，可以以儿歌或顺口溜的形式帮助记忆。

　　情感教育：强调在没有大人看管时，剪刀应放在指定安全位置，不可当作玩具。

　　展示成果：鼓励幼儿展示自己的剪纸作品，分享使用剪刀的感受和学到的东西。

　　家庭作业/家长互动：

　　请家长在家监督孩子使用剪刀完成一个小任务，如剪简单的图形，并讨论家庭中的剪刀安全规则。

　　注意事项：

　　确保所有剪刀都是专为儿童设计的安全剪刀，刃口钝化。

　　活动期间保持高密度的成人监控，确保每个孩子的安全。

　　强调积极反馈，鼓励孩子们的尝试，即使剪得不完美也给予肯定，以培养自信和兴趣。

　　活动名称：

　　安全使用剪刀

　　适用班级：

　　幼儿园小班

　　教学目标：

　　认知目标：使幼儿认识剪刀的基本构造和用途，了解剪刀是工具不是玩具。

　　技能目标：教会幼儿正确的手持剪刀姿势和基本的剪纸技巧。

　　情感态度目标：培养幼儿的安全意识，学会在使用剪刀时保护自己和他人。

　　活动准备：

　　安全剪刀（圆头、塑料柄）

　　彩色纸条或简单图案

　　故事图片或动画（关于正确与错误使用剪刀的情景）

　　尖锐物品安全教育挂图

　　音乐或儿歌（用于活跃气氛和指示活动开始与结束）

　　活动过程：

　　1.引入环节（5分钟）

　　故事导入：讲述一个简短的故事，比如“剪刀宝宝找朋友”，通过故事让孩子们知道剪刀是用来帮助我们做手工的好朋友，但需要小心对待。

　　展示挂图：展示尖锐物品安全教育挂图，引导孩子们识别剪刀和其他尖锐物品，并讨论它们可能带来的伤害。

　　2.认知与演示（10分钟）

　　认识剪刀：老师展示安全剪刀，讲解剪刀的组成部分（如刀刃、手柄），强调圆头剪刀设计的安全性。

　　正确示范：老师演示如何正确握持剪刀（大拇指放进一个环，其他手指放进另一个环），以及如何开合剪刀进行剪纸，同时强调剪刀应指向远离身体的方向。

　　3.实践操作（15分钟）

　　分组练习：在老师的监督下，让孩子们每人拿一把安全剪刀和彩色纸条，模仿老师的动作尝试剪纸。老师巡回指导，纠正姿势，确保每个孩子都能安全操作。

　　趣味剪纸：提供简单图案，如直线、曲线或简单形状，让孩子们尝试沿着线条剪裁，体验成功的乐趣。

　　4.总结与反馈（5分钟）

　　安全总结：回顾今天学习的'内容，强调使用剪刀时的安全要点，比如不跑动、不指向他人、使用后立即放回指定位置。

　　分享感受：鼓励孩子们分享自己使用剪刀的感受和学到的新技能，老师给予正面鼓励和肯定。

　　5.结束活动（2分钟）

　　儿歌结束：唱一首关于安全或手工的儿歌，如“小剪刀，轻轻剪，沿着线，不伤手”来结束活动，加深记忆。

　　家庭作业/延伸活动：

　　邀请家长在家与孩子一起做简单的剪纸活动，强调家庭中的安全使用规则，并反馈孩子的表现给老师。

　　注意事项：

　　确保所有使用的剪刀都是专为幼儿设计的安全剪刀。

　　活动中时刻监督，确保每个孩子的安全。

　　强调积极鼓励，避免因错误操作而批评，以维护孩子的学习积极性和自信心。

　　活动名称：

　　安全使用剪刀

　　教学目标：

　　认知目标：使幼儿了解剪刀的基本用途及重要性，认识剪刀的安全标志。

　　技能目标：掌握正确的剪刀持握方法，学会沿直线或简单轮廓剪纸，锻炼手眼协调能力。

　　情感态度目标：培养幼儿的安全意识，养成使用工具时专注、谨慎的好习惯。

　　活动准备：

　　安全儿童剪刀（每名幼儿一把）

　　彩色纸张，预先画有简单线条或形状（如直线、曲线、圆形等）

　　故事挂图或PPT展示剪刀安全使用的场景

　　“安全小超人”或其他角色的头饰作为奖励道具

　　创可贴（以防万一）

　　活动过程：

　　1.引入环节（约5分钟）

　　故事导入：讲述一个简短的故事，比如“小熊和他的新剪刀”，强调正确使用剪刀的重要性以及不当使用可能导致的后果。

　　2.讲解示范（约10分钟）

　　展示与讲解：教师展示剪刀的正确打开、关闭方式，以及如何安全地持握剪刀（大拇指放入一个环，其他几个手指放入另一个环）。

　　安全规则：列出并解释使用剪刀的几条简单安全规则，如“剪刀只用来剪纸”、“不拿着剪刀跑”、“用完后立即合上放好”。

　　3.实践操作（约15分钟）

　　分组练习：在教师的密切监督下，幼儿分组尝试按照预先画好的线条剪纸。鼓励幼儿慢慢来，注意安全。

　　个别指导：对需要帮助的幼儿给予一对一指导，纠正错误的持握姿势或使用方法。

　　4.游戏巩固（约10分钟）

　　安全知识问答：通过游戏形式，提问关于剪刀使用安全的知识，答对的小朋友可以获得“安全小超人”头饰。

　　模拟情境：设置几个正确与错误使用剪刀的情景，让幼儿判断对错，并解释理由。

　　5.总结反馈（约5分钟）

　　分享体会：请几位幼儿分享今天学到的剪刀安全知识和自己的剪纸作品。

　　安全承诺：引导幼儿一起做一个安全使用剪刀的承诺，加深印象。

　　活动延伸：

　　在日常活动中设置“安全角”，展示安全使用各类工具的`规则，包括剪刀。

　　家园共育：发放剪刀安全使用指南给家长，鼓励家庭中也进行安全教育的实践。

　　注意事项：

　　确保所有剪刀都是专为幼儿设计的安全剪刀，无锋利尖头。

　　活动过程中，教师需时刻关注每位幼儿的操作，确保安全。

　　通过这样的教案设计，既能让幼儿在有趣的活动中学习到安全知识，又能实际操作提升技能，同时增强他们的自我保护意识。

　　活动名称：

　　安全使用剪刀

　　活动目标：

　　认知理解：幼儿能够理解剪刀是工具而非玩具，认识到正确使用剪刀的重要性与安全规则。

　　技能掌握：学习并实践正确的剪刀持握方式，能够在成人监督下沿简单的线条或轮廓安全地剪纸。

　　情感培养：增强幼儿的安全意识，激发对尝试新技能的兴趣和成就感，同时培养耐心和细心的习惯。

　　活动准备：

　　儿童专用安全剪刀，确保每个孩子都能分配到一把。

　　准备画有简单图案的作业纸，如直线、波浪线、圆形等，适合小班孩子的手部协调能力。

　　教具包括安全使用剪刀的示例图片、故事书或动画视频。

　　安全提示海报，展示剪刀的正确与错误使用方式。

　　小贴纸或小奖品，用于鼓励和奖励参与的'孩子。

　　活动流程：

　　1.导入（5分钟）

　　故事时间：讲述一个关于剪刀安全的小故事，如“剪刀宝宝找朋友”，通过故事让孩子们明白为什么不能随便玩剪刀，以及剪刀在正确使用下的帮助作用。

　　2.认知讲解（10分钟）

　　展示与讲解：利用图片或实物演示剪刀的正确持握姿势，强调手指的位置和剪切动作，同时展示剪刀的安全标志。

　　讨论互动：引导幼儿讨论剪刀能做什么（如剪纸、做手工），不能用来做什么（如玩耍、指向他人）。

　　3.技能实践（20分钟）

　　示范操作：老师先示范如何安全地沿着事先画好的线条剪纸，强调专注与慢动作。

　　分组实践：在成人的一对一监督下，孩子们尝试自己剪纸。鼓励他们慢慢来，注意安全。

　　反馈调整：老师巡回指导，纠正不正确的手势，给予即时反馈。

　　4.总结分享（5分钟）

　　分享成果：邀请几位孩子展示他们的剪纸作品，分享使用剪刀的感受。

　　安全歌谣：教授一首简单的安全使用剪刀的歌谣，帮助孩子们记忆安全要点。

　　5.情感提升（5分钟）

　　表扬与奖励：给每位参与活动的孩子发放小贴纸或小奖品，表扬他们的勇气和进步。

　　安全承诺：带领孩子们做一个简单的安全使用剪刀的承诺，增强责任感。

　　活动结束：

　　回顾总结：简要回顾今天学到的安全使用剪刀的知识点，强调回家后也要遵守这些规则。

　　清洁整理：引导孩子们一起整理桌面，将剪刀放回指定位置，培养良好的整理习惯。

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