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第2课 画中的线条教材分析：本课属于“欣赏”，“评述”学习领域的一个内容。线条是绘画的重要造型语言，画家笔下的线条饱含着艺术家的情感，以及对所表现物象的理解。通过本课教学，使学生认识到线条的表现力，学习观察、欣赏画面的方法，进而体会认识到线条这种造型语言的魅力。教学目标：1、知识与技能通过本课的学习，了解线条是一种重要的绘画语言，线条可以表达不同形象，以及画家的不同情感。2.过程与方法通过欣赏中国古代作品，了解中国灿烂的绘画艺术，培养学生的民族自豪感。通过观察不同画家用线条表现的作品，初步体会画家的不同情感，认识人类丰富的情感世界。3.情感、态度和价值观通过欣赏中外绘画作品，提升审美兴趣，感悟线条的美感。教学重点与难点：教学重点：通过对画面的分析，认识线条的表现力，学习对画家作品的分析和评述。教学难点：学生能将本课的认识，初步运用到绘画作品中。二、教学方法：欣赏法、观察法、分析法、讨论法、评价展示法等。三、教学准备：课件、电线、纸笔。四、教学过程：1、激趣导入：教师准备电线，请同学到板前折出几种不同的线条。拉近与学生的距离，激发学生兴趣。2、讲授新课（1）请学生欣赏生活中、大自然中的图片.让学生从中发现线条、感受线条。使学生感受到线条就在我们的身边。走进我们的生活。（2）欣赏中国古代绘画作品。《黄河逆流》、《八十七神仙卷》、《放牧图》小组讨论：①画中运用了哪些线条？它们有什么特点？这些画面多是以曲线为主，通过线条的表现体会到当时的情景。②通过线条的表现你感受到了什么？《黄河逆流》：线条粗短表现了水流的湍急，以及一种不屈不饶的向上精神。《八十七神仙卷》：线条曲直、粗细、舒缓。体现出神仙衣服随风飘荡的感觉《放牧图》：线条粗而短体现了奔马的骠悍与力度。学生临摹：请学生仿照放牧图画一画。通过临摹，尝试并体会线条的表现力，了解、体会画中线条，使学生对用线造型产生浓厚兴趣。师总结：通过分析，进一步感悟不同线条带给我们的不同感受，体会线条的表现力，引发学生对艺术作品的兴趣，感受线在艺术作品中的作用及作品的艺术美感。（3）欣赏外国作品《女像》、《两个青年农民》、《海景》师生共同赏析：《女像》线条疏朗、简洁。多采用曲线造型，表现画家当时心情的平和与恬静。《两个青年农民》利用曲线与交叉线的结合，是画面出现层次感，线条的粗细变化也表现了农民朴实的性格。《海景》前景运用大量的直线造型，表现风平浪静的海面，而背景多采用交叉线，有给人一种要变天的感觉。这种直线与交叉线的结合，给人一种强烈的躁动感，像是暴风雨来临前的平静，说明画家当时含有一种复杂的心情。小结：通过分析，使学生对线条这种造型语言有进一步的认识与提升。线条不但可以塑造生动的形象，而且还可以传达画家的思想。（4）欣赏学生作品通过欣赏学生作品，增强学生对线条绘画的乐趣，激发学生的创作欲望。（5）教师演示通过教师演示线条，激发学生用线条绘画的欲望。五、巩固练习1.学生绘画，教师辅导。2.展示学生作品、师生评价作品六、布置作业请同学们去生活中发现线条，感受线条带给我们的美感。并将千变万化的线条运用到自己的绘画中。七、教学小结：通过本课学习，你有哪些收获？板书设计：第2课 画中的线条五、教学反思：通过本课教学使学生认识线条的作用力和表现力，学习运用对比观察、欣赏画面的方法，进而充分地感受到线条这种造型语言的无穷魅力。为了激发学生创作的热情，上课时我准备电线，让学生用线表现出来。教学中我通过语言的提示设计，让学生仿照名家作品画一画，激发学生的兴趣。通过实践绘画使学生感受到线条的无穷魅力。

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