资源简介

教材分析本活动是人民教育出版社四年级音乐上册第三单元 第3课大家来唱的教学内容。《大家来唱》是一首意大利威尼斯民歌，全曲以优美、流畅的旋律，简洁的语言生动地描绘了快乐的孩子们围成圈、手拉手边唱、边跳、边舞的欢乐情景。学情分析学生能会唱，但是有部分学生唱不准音，学习乐谱要老师反复提示，独立完成不行，主要是乐理不熟悉，不能灵活运用，唱歌感情表现力差。设计思路导入：聆听导入。 2.展开：首先引导学生听歌曲《大家来唱》的旋律；接着引导学生学习第一乐段旋律 ； 最后引导学生完整演唱整曲。 3.结束：学唱曲调，尝试二声部学习，小结本课，布置课外作业结束。教学准备1.教师准备：钢琴、多媒体，打击乐器等。 2.学生准备：课堂笔记本；初步预习《大家来唱》第18页——19页课文内容。课时安排第二课时课时目标知识与技能：学会演唱歌曲《大家来唱》，体会歌曲欢快活泼的情绪，感受三拍子旋律特点。 过程与方法：与同学合作一起初步演唱、感受二声部歌曲丰富的音乐、饱满的情感。 情感、态度与价值观：通过本课学习，激发学生上音乐课的兴趣，培养学生良好的音乐习惯。课时重点二声部合唱。课时难点完整地演唱歌曲。教学过程教学环节 教师活动 学生活动 设计意图创设情景激发兴趣 一、导入新课 师：同学们寒冷的冬天来了，大家穿上了厚厚的棉衣,我们生活的这里被寒风笼罩着，但在地球的另一边有一座温暖、美丽的水上城市，古老的建筑、悠久的文化、蜿蜒的水巷、正等待着我们去认识、了解。 是的,这就是意大利著名的水上城市——威尼斯，船是这座城市唯一的交通工具，两头又尖又翘行使在河道中的小船叫“贡多拉”，弯弯的水巷、静静的湖面，一群孩子划着船唱起了歌，让我们一起来听听。 学生认真听老师的谈话。 根据老师的谈话进入情景画面。 学生认真听音乐伴奏，欣赏“哦，十分钟”的节奏，在教师的引导下进入今天的学习课题。 通过创设情境，从而激发学生学习本课的兴趣。新知探究 二、探究学习歌曲《大家来唱》 1.听歌曲《大家来唱》的旋律： （1）初听，用划船的动作感受三拍子的旋律特点 （第一段教师划船，第二段带领学生划船）（教师的情绪要有感染力） 师：同学们也来划一划 （2）复听 师：再来仔细倾听，这么多孩子都在演唱一样的旋律吗？ 师总结：这首有两种旋律的二声部合唱歌曲,是威尼斯民歌《大家来唱》，表现了孩子们愉快的课间生活，合唱歌曲带给你怎样的感受？ 师：合唱让我们感受到情绪的饱满，音乐的丰富、生动、优美。 （3）再听 (出示完整地乐谱) 师:还没有仔细听清楚两个声部不同旋律的同学,看好谱子再来听一听 (第一段指高声部,第二段指低声部) 学生认真聆听歌曲《大家来唱》的旋律，感受主题旋律表现出的音乐情绪。 通过聆听，让学生理解《大家来唱》主题旋律的情绪，培养学生理解主旋律音乐情绪的能力。教学环节 教师活动 学生活动 设计意图新知探究 欣赏完后师提问：你能感受到歌曲是几拍子的？ （生：三拍子） （出示前半乐段的谱子） 2.学习第一乐段旋律 师：三拍子的强弱弱，每一小节唱满三拍 3 — — | 2 1 2 |1 — — | 1 — 0 | 1 — — | 7 1 7 | 1 — — | 1 — 0 |1 — — | 6 4 6 | 5 — — | 5 — 0 |3 — — | 4 4 43 | 2 1 2| 3 — 0 |高声部学习： （1）你想选择先来学习哪个声部？ （2）老师指谱子演唱高声部，用手划拍子 （生：高声部） （3）学生跟琴学唱，这些长音就像弯弯的水巷，要拖足三拍 （4）音准掌握后，注意演唱方法，坐直身体 （5）检测：老师用琴来给同学们伴奏你只能听到节奏（教师只弹左手伴奏） 师：小船随着歌曲在飘荡，听听低声部，你觉得最有荡漾感的地方在哪里？ （教师手指谱子） 低声部学习： （1）用手划一划，体验一下，像什么？（像波浪）画一画波浪的旋 律行进。水面不都是平静的有波浪才好看，同样旋律有起伏才好听 （2）学生直接跟琴进入歌曲演唱，用柯尔文手势辅助唱对音准 （3）检测: 师：同学们唱的很好,划起小船，听好音乐，在弯弯的水巷中找到低声部的旋律,跟着唱一唱。 学生认真聆听歌曲《大家来唱》的旋律，感受主题旋律表现出的音乐情绪。 学生认真学习第一乐段旋律，感受第一乐段旋律的节拍。 学生进行高声部学习。 学生进行低声部学习。 通过聆听，让学生理解《大家来唱》主题旋律的情绪，培养学生理解主旋律音乐情绪的能力。 通过学习，培养学生听唱旋律节拍的能力。通过学习，培养学生理解、学习高声部的能力。 通过学习，培养学生理解低声部的能力。教学环节 教师活动 学生活动 设计意图新知探究 师评价:旋律比较难把握,能唱好低声部的同学了不得 (加入伴奏音乐，对于难掌握的个别地方,老师再来辅导,能熟练、流畅的演唱2-3遍) 合唱第一乐段谱子： （1）师：两个声部合作来唱唱好吗 (轻声，弹琴和弦音) （2）仔细观察，声部间有没有一样的音？特别是拖拍1，大家是一样的音，下一小结各自找好音高位置，巩固练习和弦音3 1 师:老师帮帮低声部打好基础,高声部没有问题自己演唱 （3）先解决好第一个和弦音1 3 |7 1 | 单声部先进,保持住再合另一个声部 （4）合唱时2 1 2 | 3 - -|音准较难把握，老师一边弹琴一边给手势，听好音准，反复练习。 （5）师：合唱时避免喊叫，把自己融入集体当中 （6）检测：大家觉得我们的合作怎么样？速度要一致，声音要均衡，节奏要明确 师总结：静静的湖面、弯弯的水巷，置身在威尼斯那么美丽的风景中，你的歌声应该怎样呀？ (荡漾\优美) 合唱第一乐段歌词： （1）加入歌词演唱高声部,注意拖拍音准 （2）跟琴直接学唱低声部歌词，有难点的地方逐一解决 “一齐来”音准，最后“唱”一字多音 （3）跟伴奏演唱两个声部，有难点的地方单独训练 学生合唱第一段谱子。 学生合唱第一段歌词。 通过合唱谱子，培养学生准确唱谱的能力。 通过合唱歌词，培养学生准确唱歌词的能力。教学环节 教师活动 学生活动 设计意图新知探究 3.完整演唱整曲 （1）完整的演唱歌曲，老师直接演唱进入第二乐段 (加碰铃) 师：你也唱，我也唱，威尼斯的孩子在邀请我们一起唱 第二乐段的旋律因为时间原因,今天只来学习一个声部 巩固两便旋律,交代这个乐段是齐唱 （跟琴教一遍） （2）谁能用碰铃为这段旋律伴奏试试 大家一起唱，找个孩子加碰铃 （3）全班跟伴奏演唱,一个学生演奏碰铃 加入情感的辅导,处理声音强弱,大小 (4)伴奏连续唱了两遍,中间没有间奏,从最后一句接一接,试试 （5）学生起立，挑选小乐手演奏乐器,看老师指挥，完整演唱歌曲 师：让我们划起小船，沿着弯弯的水巷，在伴奏音乐中找到自己声部的旋律,一起来唱 三、拓 展 1.同学们的演唱太精彩了，要想成为一名优秀的合唱队员，就要学会倾听、懂得合作，最重要的就是用心去歌唱，让我们欣赏一段意大利原文的儿童合唱歌曲。这些孩子用的是本国语言,可能你会觉得很有意思.但是音乐没有国界,相信你会有所感受的 师:你觉得唱的好吗 好在哪 孩子们投入的神情告诉我们,发自内心的喜欢，才能发自内心的歌唱,你也能像他们一样唱一唱我们学过的这首合唱歌曲吗 2.学生起立，看老师指挥，完整演唱歌曲. 在老师的引导下，学生完整演唱整曲。 在老师的引导下，学生进行知识拓展。 通过学生完整演唱，培养学生的演唱能力。 通过学习，培养学生进行知识拓展的能力。教学环节 教师活动 学生活动 设计意图课堂小结 课堂小结 1.今天我们学习了什么歌曲？ 2.你喜欢这首歌曲吗？为什么？ 3.教师总结。 同学们的演唱有进步,基本掌握了二声部合唱的要领,相信自己大胆演唱,每个人都能做到最好。 学生在老师的引导下，对所学音乐知识内容进行归纳、总结。 对本节所学音乐知识内容进行归纳、小结，回顾所学知识。作业设计 请大家课后继续练唱《大家来唱》。学生进行歌唱练习。 通过唱歌练习，巩固对所学歌曲的掌握情况。板书设计第 课 大家来唱 1.听歌曲《大家来唱》的旋律 2.学习第一乐段旋律 3.完整演唱整曲课后反思

展开更多......

收起↑