五月，春未尽，夏初临，学习研讨的道路从未停歇。为深入学习和理解《义务教育道德与法治课程课标(2022版)》，了解、准确把握新课程标准的核心和主要变化，使思政教师更快速更全面地适应新课程标准下的教育教学活动，提升思政教师的专业水平，5月25日，我校组织小学道德与法治课程教师通过互联网学习权威专家对新课标的解读。

本次主讲的专家是国家教材委员会委员韩震教授，韩震教授以《道德与法治课程标准(2022)的理念与追求》为题，从注重体现培养时代新人的要求、坚持价值导向、坚持核心素养导向、加强一体化设计等方面对新课标修订的背景与追求进行了生动阐述;从凝练了五大核心素养、指向核心素养落实的课程目标、基于核心素养的结构化内容组织与设计、基于核心素养的学业质量标准、坚持素养导向的教学建议，以及基于核心素养的评价与考试命题等六个方面，对新课标的主要变化与突破进行了深入浅出、透彻清晰地解析。随后，韩教授对道德与法治课程性质与理念、实施中的重点与难点以及新教材编写原则与要求等方面进行了针对性地阐释。

听完韩震教授的讲座后，组内教师交流了自己的体会。

教师体会

林丽雅：作为一名小学道德与法治教师，我们要真正做到创新课堂的教学模式，提高育人质量；重视提升学生的核心素养，增强课堂吸引力；进一步扎扎实实提升个人的专业成长，全力探索核心素养落地的实施路径，创设适合小学生认知特点、年龄特点和行为特点的育人模式和课程体系。

吴小婷：2022版新课标按照学段要求进行一体化设计，课程标准既是有机统一的整体，又体现不同学段的特殊性和适切性，充分考虑不同学段学生随着年龄增长由浅入深、由感性到理性的认知发展特点，确定各学段的融入要求以及学习内容安排、载体形式，贴近学生生活、学习、思想实际。

陈晓梅：思政课教师心中要有大局观，充分发挥道德与法治学科的育人功能，贯彻五大核心发展理念，不断改变育人方式。同时，作为思政课老师，我们要不断学习，提升教育素养和专业素养，做学生成长路上的领路人。

王倩：本次道德与法治课程内容基于五个方面核心素养选择和建构主题，将学生不断扩大的生活范围作为暗线，在明线上突出了道德与法治的基本内容，让教师在下一步教育教学中活动中有了方向引领。

此次网络培训紧扣时代前沿、紧贴课改实践，为思政教师准确地理解与践行新课标新理念指明了方向，理清了思路，坚定了信念。大家纷纷表示将以这次培训为契机，深入研读课标，不断提升认识，并将这次培训的理念与精神带到自己的课堂中。

文、图：小学道德与法治教研组

审核：校党委、教科室

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