Q :  请问课程有音频可以听吗？

A :  有的，请链接到以下网址。

《批判性思维》课程（浙江大学）·欢迎篇 (qq.com)

https://mp.weixin.qq.com/mp/appmsgalbum?__biz=Mzg4MDgxMjk1NQ==&action=getalbum&album_id=3056630201314689024#wechat_redirect

Q :  我是新教师，准备开设《批判性思维》课程，请问我如何整体设计这门课，有什么比较好的思路吗？

A :  《批判性思维》开设得越来越多，很多新教师都面临这个问题，为了帮助新教师更好地利用MOOC既上好混合式课程，又开展好线下课程，我特意写了一篇文章供参考。请点击链接查阅，希望对你有帮助。

“批判性思维”与当代世界（一） (qq.com)

https://mp.weixin.qq.com/s?__biz=Mzg4MDgxMjk1NQ==&mid=2247484337&idx=1&sn=3338cfebc6986c5529cfda1a0f2d1a59&chksm=cf6e3545f819bc532569181281cf1ac8f601d64a372fc70927b0ded6e3a049ba30b8dee7216c&token=2145066642&lang=zh_CN#rd

“批判性思维”与当代世界（二） (qq.com)

https://mp.weixin.qq.com/s?__biz=Mzg4MDgxMjk1NQ==&mid=2247484355&idx=1&sn=99e23d4a1f7f61f0ab19e477a4414d84&chksm=cf6e3537f819bc219029d96d4926d8860b53370ec53accc4804c8b070d6164e31c55da8ae2ab&token=2145066642&lang=zh_CN#rd

“批判性思维”与当代世界（三，完结） (qq.com)

https://mp.weixin.qq.com/s?__biz=Mzg4MDgxMjk1NQ==&mid=2247484405&idx=1&sn=46e3b16319e6cc09139a0413572fdd18&chksm=cf6e3501f819bc172949512e91cfea162317f704d5d2716f4f11553fabd7a60d4dabe64927f2&token=2145066642&lang=zh_CN#rd

Q :  这门课到底有什么用？

A :  锻炼你的思维，帮助你形成或提高批判的能力，能迅速理解别人的观点，给出自己的意见，也能清楚地表达自己的观点，征得别人的同意。简单点儿说，就是有利于人与人的交流、信息的交换，提高处理事务的速度。例如你要竞选一个职位或参加面试，你怎么能迅速理解对方在问什么，你该怎么回答；或者你要写论文，怎么写能观点明确、条理清晰？这是批判性思维课程所能解决的。当然，这门课本身不能告诉你一切答案，只能是锻炼你的思维，最终由你自己建构答案。

Q :  我不知道我适不适合学这门课，是先试着听听还是安静地走开？

A :  不用试着听听，勇敢地听吧！面对知识时代铺天盖地的知识、消息和舆论，我们总要去识别、去判断，最后决定自己何去何从，这不是依靠自己的直觉、愿望和朋友的建议就能解决的，只能自己锻炼自己的思维，自己去思考。爹有、娘有，不如自己有，还是听听课，把思维的本事学到手吧！

Q :  怎么能学好这门课？

A :  自己听老师讲解，多跟老师交流，学习批判性思维就要多同具有批判性思维的人交流，现在这个人就是老师，一边认真学知识方法、一边多想多问，这么学至少不会学坏。

Q :  怎么能拿高分？

A :  这个问题比较难。分数是你的能力的表示方法，你解题、应战的能力越强，分数越高。所以如果你拿了高分，是完全可以炫耀一下的。

Q :  我需要证书吗？

A :  如果你需要深造或留学，还是把课程学完，拿一个证书比较好。现在招生单位、用人单位都强调思维能力、处理事务的能力，能向他们提供一个思维水平或思维训练经历的证明是好的；哪怕为了督促自己完成一门课，也把证书做为一个目标吧。

Q :  这个老师讲课有点严肃，要求比较高，这能行吗？

A :  严师出高徒。批判性思维本身就是严谨、严肃、严格的，如果由一个随随便便、信口开河的老师讲，你敢听吗？

Q :  这门课有教材吗？

A :  教材已经出版，见上面“参考资料”栏。

Q :  我用多少倍速听课比较合适？

A :  1倍。思维课与欣赏课不一样，一定要听清楚，一边听还要一边思考，如果音速太快，听是听得，但是没有了自己的理解、思考时间。所以，倍速越高，留给自己的机会越少；倍速越正常，留给自己的机会越多。

Q :  所有作业题都要做吗？

A :  以学会为准，以能完成学业为准。

Q :  我是教师，我学这门课是为了教这门课，我该怎么呢？

A : 可以从教学的角度看待这门课，先跟着这门课学一遍，看这门课的老师是怎么讲课的，然后根据自己的能力和学生的层面设计属于自己的教学法。也可以直接同老师联系，交流教学经验。惺惺相惜， 英雄所见略同。

Q ：我是教师，我学这门课是为了教好我自己的课（不是批判性思维），我怎么学呢？

A :  欢迎你选课，从事各级、各专业教学的老师都可以选这门课听一听，哪怕浏览一下也好。批判性思维的方法能够帮助你进行课程设计和课堂教学，但是关键在于要把批判性思维中渗透出的全局性、条理性和论证能力运用好。比如学会论证后，你会自觉地在课程设计中关注原理，重视应用原理解决问题，把培养方式放在实践上，要求学生用知识解决问题，而不是单纯地理解知识或死记硬背知识本身。思维是灵活的，最后你把它用到哪里、发挥到什么程度都不好说，总之一切皆有可能。

Q :  你好，我不是学生，是职业者，我能听听这门课吗？  

A :  当然。正如前边所有专业的教师都可以学这门课一样，各行各业的人都可以学这门课。理性思维是人的特征，人应该增强这方面的能力。请你随便听。

Q :  我是否需要准备书面教材？

A :  我们的纸质版教材《批判性思维》是为教学服务的，是用文字表达的课程内容。“听讲”和“阅读”的效果自然不同。如果你在听课中总感觉浮光掠影，好像所听的内容总是进不到脑子里去，那就需要阅读理解了，需要纸质版教材。实际上，教材是教师设计课程的蓝本，教师备课时对教材的依赖比学生还要大。

Q :  我发现市面上有两种教材，第一次印刷和第二次印刷，买哪一本都一样吗？

A :  要买第二次印刷的教材。第二次印刷的教材对第一次印刷的作了少量修订，主要是文字、排版上的。

Q :  我发现市面上有两种教材，第一次印刷和第二次印刷，买哪一本都一样吗？

A :  要买第二次印刷的教材。第二次印刷的教材对第一次印刷的作了少量修订，主要是文字、排版上的。

Q :  我可能会有一些问题要提出，老师会及时作答吗？

A :  这个问题比较尖锐。老师在浙大也有大量教学任务，助教能回答的就由助教来答；助教处理不了的就会通知教师来答。尽量快一点吧。