初中英语课外阅读的课堂模式研究——

基于阅读圈理论的小组合作展示型课堂

摘要：为了推促学生巩固课外阅读习惯，笔者以阅读圈理论为基础，以课堂

小组合作活动为课堂形式，开展课外阅读的课堂模式研究。在这个过程中，笔者

为英语水平各异的学生设定了符合他们能力发展的角色，然后根据课外阅读绘本

的体裁，文本特点为不同层次的学生设计特色任务单，辅助学生对绘本做进一步

的深入阅读与探究。课堂对于学生而言，已成为学生充足的课外阅读后的小组活

动展示舞台。

关键词：初中英语课外阅读，阅读圈，课堂模式，小组合作。

1.

引言

初中生英语阅读素养由阅读能力与阅读品格两大要素组成

(

敖娜仁图雅，王

蔷

. 2017)

。能力与品格相辅相成，互相促进。初中生英语阅读能力的提升，除

了依托于教师高效的英语阅读课堂教学，还有赖于学生加强课外阅读积累，形成

良好的阅读习惯，提升自身的阅读品格。

为了保障初中生开展有效课外阅读，保障初中生合理的课外阅读频率和阅读

量，笔者提出以课堂为平台，让初中生以小组活动的形式展示课外阅读成果，从

而提升初中生的课外阅读体验感，激发更内在的阅读需求与阅读热情，以此巩固

初中生的课外阅读习惯，提高阅读品格。

二、初中英语课外阅读课堂模式的理论基础

1. 

阅读圈理论

阅读圈

(Reading Circles)

或者文学圈，指读者基于不同角色组成小组，深

入研读同一篇文本的合作学习活动。阅读圈于

21

世纪进入外语教学课堂，主要