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下面是以前我和一位爸爸的对话，也是我以前一直强调的阅读三步曲的问题，摘录过来，希望能给大家提个醒

哎，孩子不爱英文图书，怎么办啊

孩子的一些情况（思考：你家宝是不是也有同样的情况）

拿起英文绘本图书，想给孩子亲子阅读的时，孩子就会自己去找另外的书看上两眼(逃避)，根本不想听你读。或者孩子勉强在旁边听你讲英文绘本的时候，顾左而言它，或者边玩边等你下句的中文(对图不是不感兴趣)。你讲中文的时候他头就伸过来看，咯咯笑，哈哈笑(对书不是不感兴趣)。

原因分析

1、家长急于让孩子接受英语。

2、孩子听不懂英语，总有挫败感，失去乐趣。

3、孩子获得不到快乐，只有训斥，强迫，对英语有恐惧心理。

解决方法

第一，用中文辅助理解英文绘本中的图片。开始的时候不用英文讲，更不要让孩子去读或跟读英文，就是看图讲故事，和看中文绘本一样，让孩子消除对英文书的恐惧感。(这个是家长本人一直的误区，孩子英语处于婴幼儿时期，太想让孩子接受英语了)

这个要反复做，给孩子讲图，要让孩子融入到图中去。目的是让孩子觉得英文书好玩，看英文书觉得有乐趣，把他内心的兴趣激发出来。

这时候英文不是目的，不管什么语言，他要的就是好玩，所以要顺着这个点去激发孩子，这一步需要做很多次，直到孩子对图烂熟于心。

有心思关注别的东西了，这时候不经意的做一些情景对应--将单词、句子跟图之间的对应。开始的时候不要照着书，而是根据孩子的接受能力，把书中的内容拆分成孩子可理解的单词、词组或者短句。

这个过程也是要好多次的。好多次之后孩子能对应上一些东西了，最后再读。这个时候因为主要的单词和短句他都明白了。所以可能能听得进去了。但是也得看读物的级别。一般一级的、简单的可以如此操作。对于难的级别，开始就不要急于都读。即使没有都读出来，就是对应了情景也好。

前三个月，混个脸熟，同步提高听力。三个月的时候对英文书放弃戒备，觉得很好玩了，也能接受，开始上台阶。但是中间稍不注意家长就会着急了，结果孩子就有不良反应。

一定注意孩子的反应。大孩子了很敏感也容易有挫败感，你给他读英文他听不懂就会挫败，谁喜欢这个感觉啊，所以一旦有这个感觉孩子就会要逃避，大人就要赶紧调整。

另外我大概的感觉是你的书有点难，所以建议前两次放弃英文理解，就是读图找他喜欢的点，用两个月的时间建立和巩固对英文的兴趣。

所以：真正培养孩子的兴趣，让孩子真正的获得快乐。大人不能太急，急就把孩子好不容易累积的兴趣付之一炬。

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