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《校刊封面我设计——文字、图片的合成》评课稿

XX市梧侣学校 卓某某

本节课是*_**学阮玉娇老师设计的2018年的部级优课，教学对象是七年级学生。过本节优课的观看学习，我在信息技术教学方面有了不少收获，以下是阮老师教学中值得我学习的方面：

课堂导入要能吸引学生，创设良好的学习情境

课堂开始之前，阮老师向学生展示了一段小视频，视频中有很多设计精美的书刊封面，能吸引学生的注意。视频播放完之后，老师告诉同学们学校要招募一位小编辑为学校设计校刊封面，而本节课学习的内容就是校刊封面的设计，结合了学生校园实际生活需求，引发学生强烈的学习兴趣。如果是我教学的话，可能知识单纯的展示这个视频，并告诉学生我们要来学习封面设计，这样学生学习的积极性就会差很多。

充分发挥学生的主体性、老师的指导性

在讲解校刊封面的元素组成时，阮老师并不是直接讲解一个封面由哪些部分组成，例如文字、图片排版，而是展示一个事先设计好的校刊封面，和一张封面上的单独图片，让学生对比两者的不同，让学生来回答总结出，封面设计包含哪些元素，有哪些特点。这种教学方法，充分发挥了学生的学习主体性，让学生都参与到课堂中动脑筋去思考分析，如果是我的话，可能知识单纯的讲解，这样就可能导致有些学生不动脑筋思考，觉得课堂内容枯燥，甚至开始开小差，导致学生课堂参与度低，教学效果差。

在学习封面设计制作的过程中，阮老师也不是直接演示，而是让学生 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 一个校刊封面。阮老师让学生把刚学到的知识应用到学习生活中，让学生意识到自己所学习的知识是有实际用途的，通过自主设计锻炼了学生的想象和审美能力。学生作品制作完成后，阮老师随机展示了学生的作品，并请学生来互相评价彼此的作品，不仅让学生的作品得以展示，也能培养学生的评价能力。这点也很值得我学习，我虽然平时也会让同学提交作业，但是很早展示学生提交的作业，并让学生互相点评。

课堂最后，阮老师利用了问卷星这种线上调查工具来检测学生理论知识的学习情况。这一点也值得我学习，老师要学会充分利用信息技术相关的各种工具来为教学服务，提高我们的教学质量。

通过观看本节课视频学习，对于如何充分发挥学生学习的主体性有了更深刻的了解，这节课阮老师基本只起到指导作用，把课堂的时间基本都给了学生，真正做到了体现学生的学习主体地位，值得我深入学习。一颗课最好能创设一个良好的学习情境，让学生充分发挥主体性，在情境中积极学习理论知识，并动手实践，让学生做到学以致用，懂得利用自己所学习的知识来解决生活和学习中遇到的问题，提高学生的信息素养。

视频网址：https://1s1k.eduyun.cn/portal/redesign/index/index.jsp?t=2&sdResIdCaseId=8aee800c634e9dcb01635c239bdd078e&sessionKey=IHPaPxqB260OWMtiBm5v

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