浅谈小学英语教学如何培养学生的英语

思维能力

摘要：

在教学改革进程不断加快的今天，传统的教学模式因为无法满足学生

的多元化需求而逐步淡出教育界，取而代之的是符合学生身心发展特点、符合学

生年龄特点的素质教育，而伴随素质教育一同走进大众视线的，还有核心素养的

教育理念。英语作为小学阶段一门主要的科目，也是学生必须掌握的第二语言。

为了切实提高学生的英语学习效率，需指导学生在教学课堂如何正确发散思维，

丰富其想象力、创造力，确保学生的思维能力得到提升。

关键词：小学英语；英语思维能力；创造力

英语自开设以来，便在小学阶段占据了重要的地位，甚至跻身主科的地位，

与语文、数学并列小学阶段的“三大主科”。而在英语学科中，为了营造一节高

质量的课堂，为众多的教学工作者提出了更高的要求，不仅要着重教学内容的分

解，同时也要注重对词汇、语法的“解剖”，让学生在教师的指导下，深刻领会

相关的英语学科知识，并促使学生的思维能力得到有效地提升和锻炼。随着核心

素养教学理念的有效落实，我国的小学英语教学标准也得到了不断地提升，并在

核心素养的指导下，着重提升学生的思维能力，强化学生理论与实践相结合的能

力，使其尝试应用所学知识解决日常生活中遇到的任何问题。而就当下众多小学

机构的英语教学现状来看，因为教师仍然一味地延续传统的教学模式，无法融入

更多创新的教学理念，导致学生的思维培养效果不佳，这也成了众多小学英语教

学工作者面临的一个问题。

一、小学英语教学培养学生英语思维能力的重要性

英语自开设以来，便凭借其自身独特的优势，成为小学、初高中及专业高效

的一门重要科目。在大街小巷，我们随处可以听到“hello ”“how are you？”

等洋气的问候方式，这也彰显了英语学科自身所散发的独特魅力

[1]

。与此同时，