摘要：在现代教育发展趋势下，信息技术逐渐成为一种至关重要的教学辅助手段。从实际情况来看，信息技术具有交互性强、速度快、信息量大等优势。将信息技术合理应用于英语课堂中，更加有利于使学生在学习活动中获得发展、愉快合作、积极思考、主动参与、开阔视野，从而使英语教学的积极作用得到充分的发挥。因此，如何使信息技术在英语教学中的应用价值最大化，逐渐成为广大英语教师十分关注的问题。基于此，笔者将从实际的教学经验出发，谈一谈应该如何将信息技术应用于高中英语教学中。

关键词：信息技术;高中英语;课堂教学;应用;探索

中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-14-333

所谓信息化教学，主要是指运用信息技术的手段，实现教学流程的数字化，以此来提高教学效率与质量的组织模式。在信息技术的使用中，应该以科学教学理念为指导，以现代教学方法为依托，这也是发挥出信息化教学积极作用的重要前提条件。因此，教师应对信息技术的应用方法有更加灵活的掌握，不断探索信息技术与高中英语教学内容之间的联结点，并合理地将其应用于教学活动中。这样一来，有利于促进教学过程的不断优化，从而循序渐进地促进学生英语素养的提高。

一、借助信息技术，开展有效预习

预习是学生在具体的上课前对将要学习的内容进行的提前学习，通过有效化和高质量的预习，可以有效的提升学生的听课效果，高中英语教师要积极的引导学生重视起预习工作，并合理的引入信息技术，不断的提升学生预习的效益和质量，进而为后续的高质量教学奠定坚实的基础。

例如，在学习《Unit 1 Food for thought》单元主题内容钱，教师可以借助信息技术引入学生进行高效化的预习。如教师可以为学生制作包括该节课知识框架的思维导图，包括该节课情景交际的微课视频，包含单词和语法讲解的PPT课件等，并将其放置到网络平台上，引导学生结合这些资源开展具有针对性的课前预习，而教师还可以组建讨论空间，引导学生借助微信群组进行预习经验分享和交流，一起解决预习中存在的各种疑难困惑，同时教师可以给予在线预习指导，为学生设计在线预习检测题目，进一步的帮助学生提升预习的质量，为后续的高效学习助力。

二、借助信息技术，实现形象教学

英语学科需要展示和示范的内容较多，而多媒体在具体的知识内容展示上具有非常大的优势，在应用上也较为灵活和方便，初中英语教师要积极在教学中发挥多媒体技术的优势，进一步提升英语教师的形象性和具体性，有效的唤醒学生在课堂的学习兴趣，进而助力学生学科素养的培养。例如，在学习《Unit 2 Let’s celebrate！》单元主题内容时，一方面，教师可以借助微课视频向学生展示逼真化和有效化的情景中感受该节课英语句型的具体化应用，同时引导学生结合微课视频的暂停、快进和会看等功能，进行反复的情景对话练习，有效的激发学生的学习兴趣。另一方面，教师可以借助PPT课件对该节课的单词、句型和语法知识进行更加具体化的讲解和阐述，并借助交互式电子白板对学生进行随机性提问，有效强化课堂互动，不断激发学生兴趣。

三、借助信息技术，强化写作教学

写作教学也是高中英语教师的重要组成版块，是提升学生英语写作能力和英语语言运用能力的关键，高中英语教师要进一步重视起英语写作教学，并积极的借助批改网系统，提升写作教学水平，助力学生英语学科素养的培养。

一方面，教师可以引导学生结合批改网内提供的海量写作素材进行写作积累，如积累好词好句，感受好的表达，并积极的阅读同龄人的英语写作范文，进而夯实写作基础知识储备。另一方面，可以将自己写作好的英语作文提交到批改网上，让批改网自动对英语作文的单词拼写、标点符号、语法结构等进行批改，并快速的给出改进的建议，继而让学生结合批改网的建议进行有针对性的改进和完善，进一步的提升写作学习的质量和效能，助力学生写作综合素养的全面提升。

四、借助信息技术，构建线上平台

从以往的高中英语课堂教学情况来看，学生的英语学习往往在课堂的几十分钟进行，导致学生的英语学习视野较为狭窄，也影响到课堂最终的英语教学效果，还需要高中英语教师积极的以信息技术为依托，为学生构建有效的线上学习平台和学习空间，继而不断拓展学生的学习视野，助力学生英语核心素养的培养。

例如，教师可以申请微信公众号，并每天推送契合教学主题的英语学习资源，如关于单词讲解的文章、关于情境对话的微课视频、关于语法讲解PPT课件等，引导学生结合这些在线学习资源进行灵活的线上学习，英语教师还可以引导学生组建英语学习兴趣小组，如英语阅读微信群组、英语学习交流群组、英语写作素材小组，并引导学生以小组为依托积极开展线上研究性学习，而高中英语教师则可以给予学生及时性和有益化的学习指导，有效的解决学生在线学习中遇到的各种疑难困惑，进而让学生借助线上平台进行更加有效的英语学习，不断的提升学生的英语综合素养和综合能力，助力学生的全面发展和提升。

总之，将信息技术引入高中英语课堂，可以为高中英语教学注入新的活力。借助信息技术丰富多样的教学资源以及生动缤纷的画面，可以在拓展学生思维、激发学生情趣中发挥出独特的作用。因此，教师应该更加熟练地掌握信息技术的应用方法，并合理地将其与高中英语课程进行紧密融合，从而逐步达到最优化的教学效果，促进学生英语学科素养的全面化培养。

参考文献

[1]赵钟熙.信息化视野下高中英语教学的优化方式之研究[J].新课程（下），2019（12）：8.

[2]王小芸.多媒体在高中英语课堂教学中的合理应用[J].新课程（下），2019（12）：165.