复盘能够深化知识的应用，让生疏的技能变得熟练。复盘其实就是另一次的演练。

复盘的另一个“近义词”，就是演练。在对项目整个过程的回顾中，我们重复不断地又去做了几遍，这种练习就能将知识和技能在大脑中形成固定联结，成为我们能力了。

复盘能够帮助我们建立起自己的个体思维体系。经过深度复盘后，我们得到的某件事物、某个场景的经验会转化形式，成为个体思维体系的一部分，从而让我们掌握到某个规律，这样的经验会让我们在未来处理同样类似的问题，会有更高的效率。

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复盘的过程，就是把好的地方，继承、优化、放大，把不好的地方，修正到正确。

日常中八维师生经常用到这样的工作方法“PDCA循环”。在这个模型中，不仅有科学分解阶段性目标，还有关键的复盘检查环节，从而实现了高效、快乐教学。

我们常说，做事情前一定要有一个明确的目标，以及对目标实现所设计的规划；当有了一份详实清晰的计划之后，我们就要坚定不移地投入行动，按照计划行事；在得出行动的结果后，我们要进行检查。回顾目标，核定问题，评估结果，对比目标，找出差距，正确归因，总结经验，立即执行。

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在这样一个完整的工作学习闭环中，紧盯目标，一切从结果出发，既要为了实现目标而想尽办法，更要找出与预定目标的差距和原因，然后用行动调整修正。

在日常管理活动中，每个月的誓师大会、每天早晨的晨会，都是让学生明确本月、今天的学习目标，然后坚定地执行下去。而每天晚上的日讲评，就是让学生对一天的学习表现，进行回顾总结。哪里做得好需要继续发扬，哪个知识点没搞懂需要训练吃透，哪些行为违纪了需要纠正，这都需要进行反思。在与目标的对比中，学生便知道了自己的任务和努力的方向，从而更有效地进步。

在教学中，学生要面对日考、周考、月考，频繁且高效地考试，就是给到学生训练的机会，让学生在考试中发现强弱点，做到有针对性地提强补弱。同时，老师等教研团队，也会定期开讨论会，既分享授课经验，共同解决共性问题，又进行磨课，打造精品课程，以求呈现出更高水平的授课技巧、更高质量的课堂。

在实训阶段，学生要经历项目答辩，要团队一起复盘项目的研发过程，重新推演的过程，就是发现问题、解决问题、获得提高的过程。当他们把项目理顺了、讲明白，得到老师的认可，才算通过了实训的考验。

以上种种便是八维在教学中运用复盘的方法，帮助学生养成良好思维习惯，取得优异的成绩。

古人云“温故而知新”，复盘能够让我们掌握更全面，更牢靠、更扎实的技能，八维有言“反思乃成功之父”，愿我们师生都能做到，时时思考，事事复盘，在学习与工作中，取得长足的进步、长远的发展~返回搜狐，查看更多