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所谓双减，就是进一步减轻义务教育阶段学生的作业负担和校外培训负担。“双减”政策下，很多补习机构已经凉凉，而有些则继续办得风生水起。

其中原因就是教育部关于“学科”和“非学科”之间的定义，进而导致9大学科的额补习班被打压得很厉害，正在寻找新的出路，让老师已经提前进入到“待业”状态。

而与之相反的是，有一个科目不但没有被打压，反而获得了大力支持，所以很多家长也顺势开始重视这个科目，这让学生觉得很无奈：难道刚走出一个“坑”，又要进另一个“坑”吗？

“双减”政策下，9大学科的补习班被打压，这个科目却获大力支持

“双减”政策的核心内容是：不允许义务教育阶段的补习机构，占用学生假期时间进行学科类培训。几天之后，教育部又对学科类和非学科类的范围进行了明确规定。

而语数外、物化生、政史地这9门学科被认定为是学科类，所以自然是不能也不敢占用学生的假期进行开课了，这种打压对他们来说不是“致命”，但却是“扼喉”的。

这个消息一出，学生拍手叫好，终于可以不用在每一个假期都游走于各个补习班之中了。而小学生有课后服务，初中生有晚自习，就算补习班想要钻空子将补课时间挪到周中，也难以实现。

但是学生高兴到一半，就被家长的其他安排“打回原形”了，原来家长在发现有一个科目的培训机构并没有被打压后，便开始着手让学生进行这个方面的学习。

这个科目就是：体育。众所周知，体育是一门不需要参加期末考试，但是在中考中越来越被重视的一个科目，多地已经将中考体育分值提升的接近语数外，有人称之为第四个主科。

体育科目并没有受打压，是因为它可以增强学生的身体素质，缓解学生的学习压力，但是学生很无奈，因为他们刚刚可以远离学科类补课班，就要进入到非学科的学习中了。

升学压力这么大，家长是否有必要给学生报名“非学科”类补习班？

体育、美术、舞蹈、声乐等补习班均被列入到“非学科”的范围中，其实称他们为补习班，倒不如说是兴趣班，家长送学生学这些，并不一定是为了走艺术路线，多数是为了特长而已。

笔者认为，家长是很有必要给学生报名“非学科”类的补习班的，但是适量就好过满则亏。笔者建议，家长可以在征求学生意见后，报名1-2个兴趣班，多了容易贪多嚼不烂。

原因一，非学科类补习班虽然不能帮助学生提升文化成绩，但是却可以提早发现学生的天赋，更有利于学生找到适合自己未来的发展之路。

原因二，上非学科类补习班，可以帮助学生提升自信心，当学生能够多次自信地站在舞台上展示时，他们对自己的要求也会越来越高，自然也会体现在学习文化知识方面。

原因三，学生需要非学科类补习班，去提升综合素质。应试教育显然已经不适合当代学生发展了，素质教育正式拉开帷幕，学生想要在进入大学和社会之后更有发展，必须要有特长。

但是，我们不能否认的是，学生的精力是有限的，如果将精力放在非学科科目的学习上，就可能会降低在学科类科目中的学习成绩，所以家长要掌握好度，以学校教育为主，校外点到为止。

笔者寄语：

9大学科的补习机构被打压，唯独体育这个科目获大力支持，想必很多家长已经了解到了体育的重要性，那就多鼓励学生参加体育运动，或者报名个体育类的补习班吧。

有些家长盲目听从补习班的言论，觉得学生学得越多，长大就会越有出息，觉得现在学到的，日后都能用得上。但是家长一定要明白溢满则亏的道理，学生的精力和时间是有限的的。

建议各位家长多听听学生的意见，选择一个学生感兴趣的补习方向，同时要引导学生以学校教育和文化课学习为主，将非学科类当成是陶冶情操和锦上添花的存在。

最后，希望在“双减”政策下，学生能拥有更多课余时间去提升综合能力，能在老师和家长的正确引导之下，成为德智体美劳全面发展的新时代接班人。

今日话题：你觉得学生应该上非学科类补习班吗？

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