我第一次拿到这个绘本，认真的读了两遍，被故事中的人物“巨人乔治”所深深的感动着。他本来是一个体型巨大，穿着邋遢的一个人物形象，怎么会成了“城里最漂亮的巨人”了呢？这样的开头吸引着我，肯定也吸引着大家继续看下去。原来是他把自己新买的衣服无私的送给了需要的小动物们，他的这种“乐于助人”的精神打动了我们，一下子让我们觉得他是一个“有内到外”散发着“爱”的人。最后以小动物们给他送“金冠”结束，让孩子们感受到乐于助人的人必然受到人们的喜爱。

  文章很简短，故事很易懂，但怎样让孩子们在有趣的故事中激发想象力、感悟其中的道理，我想这是绘本的本意。所以当孩子们看到乔治把领带给长颈鹿当“围巾”之后，又遇到山羊、老鼠、狐狸、小狗之后，他又是怎样做的？这时我们可以让孩子们猜，大大调动孩子们的积极性和参与性。

  如果想让孩子们更好的理解这个绘本，那就要在读的方面下功夫。教师可以用多种方式让孩子们读。比如“教师师范读――师生合作读――男女生合作读――分角色读――留空”等多种形式。特别是故事中出现巨人边走边唱的一段话：“领带给长颈鹿当围巾，衬衫给山羊做帆船，鞋子给老鼠当房子，袜子给狐狸做睡袋……”我们可以打着节拍引导学生有节奏的唱出这段话。

  最后，我们可以指引导孩子们回答“城里的巨人漂亮吗？”“为什么你们觉得他漂亮？”“你们想漂亮吗？”“你们觉得怎样做才是最漂亮的呢？”孩子们一定会答出“巨人”爱帮助人，老师再总结，就能很自然的得出“心灵美才是最漂亮的”。