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用坐标表示平移

尊敬的各位评委

,

老师们

,

大家好！

很高兴参加这次说课活动

,

今天我说课的内容是北师版八年级下册第三章第

1

节《图形

的平移》。

下面

,

我从教材分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程、设计说明等方

面来说明。

一、教材分析

本节课主要是要探究点或图形的平移引起的点的坐标的变化规律

,

用坐标刻画了平移变

换

,

从数的角度进一步认识平移变换

,

这就是用代数方法研究几何问题

,

体现了平面直角坐标

系在数学中的作用。对平移变换以后还要学习“实数”、“四边形”中均有安排和论证

,

为

后续学习利用平移变换、

坐标变换探索几何性质以及综合运用几种变换

（平移、旋转、

轴对

称、相似等）进行图案设计打下基础。

二、学情分析

八年级学生的抽象思维趋于成熟

,

形象直观思维能力较强

,

具有一定的独立思考、

实践操

作、

合作交流、

归纳概括等能力

,

能进行简单的推理论证

,

掌握了一般三角形和轴对称的知识。

因此

,

在本节课的教学中

,

可让学生从已有的生活经验出发

,

参与知识的产生过程

,

在实践操

作、

自主探索、

思考讨论、

合作交流等数学活动中

,

理解和掌握数学知识和技能

,

形成数学思

想和方法

,

让每个学生在数学上得到不同的发展

,

人人都获得必需的数学。

三、

教学目标

根据教材结构和内容分析

,

考虑到学生已有的知识结构和心理特征

,

我确定了本节课的

教学目标。

1

、知识与技能目标：使学生掌握在平面直角坐标系中点或图形的平移引起的点的坐标

变化规律。

2

、过程与方法目标：通过探究归纳出点或图形的平移引起的点的坐标的变化规律

,

积累

数学活动经验

,

提高学生的科学思维素养。

3

、情感与价值观目标：培养学生探究问题的能力

,

调动学习数学的积极性

,

树立学好数

学的信息和正确的数学观。

四、教学重点、难点

本节课的重点是在直角坐标系中

,

探究点或图形的平移引起的点的坐标变化规律。

难点是在坐标系中结合图形的平移变换理解和应用对应点的坐标变化规律。

五、教法与学法

1

、本节课中我遵循教师为主导

,

学生为主体的原则

,

通过动手操作、合作交流、实物演

示等多种手段激发学生的学习兴趣

,

让学生感到容易学、愿意学

,

并设置适当的追问

,

探究

,

让学生来主宰课堂

,

成为学习的主人。

2

、

好的学习方法才能培养能力

,

在学生探索知识的过程中培养他们掌握好的学习和解题