地理教学课例《地球的圈层结构》教学设计及总结反思

学科地理

教学课例名《地球的圈层结构》

称

本节教材的叙述性内容主要从两个大方面进行阐

述：

第一部分是地球的内部圈层，包括内部圈层的划分及

教材分析

边界，地壳的组成元素、厚薄和分布和地核的组成和状态。

地球内部的圈层结构特点多是由地震波波速变化来间接推

断的，因此，将地震波波速随深度变化及两个突变界面作为

教学的主要过程是必要的，而教学的成果是学生可以在指导

下绘制出内部圈层结构

【知识与技能】

①掌握依据地震波划分地球内部圈层的方法；

②知道并能说出地球内部各圈层的主要特点以及

岩石圈的概念；

【过程与方法】

教学目标

①通过小组讨论分析图1—21,学生体会运用地震波

划分出地球内部圈层的过程；

②能够绘制地球内部圈层示意图；

【情感、态度与价值观】

①通过体会运用地震波划分出地球内部圈层的过

程，培养学生的科学探索精神;

②通过认识地球的圈层结构系统，培养树立起热爱

地球和保护地球的观念。

教学重难点

【教学难点】

①地震波在地球内部传播速度的变化与地球内部物质组

成的关系；

②地球内圈层的空间分布、组成和特点。

【教学重点】

①区分岩石圈与地壳；

②地球各圈层的特点。

1.本节课的教学对象是高一年级的学生，区别于初中学

生的地方在于，已具备了一定的自主学习能力；求区别于高年级学生的地方

在于，读图分析能力一般，合作探究能力较为欠缺，仍需恰当地启发，适当

点拨，但对手动操作视频、动画等直接感知有兴趣，教师应充学生学习能

分激发这一兴趣。

力分析

2.本阶段学生已经完成了第一章行星地球

一前三节的学习，对高中地理有了初步的认识，加上前一阶段

学习内容难度较大（地球的外部环境和地球运动），而地球圈

层结构这部分内容的难度较低，因而可以采用灵活的教学方法，

提高学生对地理的兴趣，重塑学习地理

的信心。

3.地球圈层结构的内容对学习必修一后三章都具

有重要的基础和铺垫作用，有利于学生建立起四大圈层的框架，

并能够在空间范围上把自然环境放在地球圈层结构中认识，逐

步培养起地理思维。

（根据您的教学思路，以及您对学科核心素养的理解，说

明您采用何种教学实施策略，在教学过程中怎么样培养学生的

核心素养）

在讲授知识的过程中，有意识地对学生的思维进行启发，

不急于得到答案，注重学生思考的过程；穿插针对知识点的扩

展延伸，使学生将新学到的知识运用到实际生活学习中。

充分利用教材中三幅图，正确引导学生如何读图识教学

策略选