在创作过程中，必然有一个如何进行视觉传达的思维过程，而一切工作最后的实质和灵魂，在于视觉效果上的创新。创新思维方式主要包括发散思维、收效思维和逆向思维。这些思维方式是培养和训练创意能力的有效途径。

1. 点的图形语言突破

在几何学定义中，点是只有位置而没有大小的。点是一切形态的基础，也是设计最基本的元素。点的概念是相对而言的，

将同一图像放置在远近不同的场景中，该图像元素所体现的状态各不相同。通常情况下点越小越能体现出点的独特性，而点越大就越容易产生面的形态特征。

不同形态的点给人的视觉感受也不同。正确把握点的视觉特征在创意设计中尤为重要。点的形态特征可以归纳为以下几点 :

(1) 作为创意素描中的点除了以圆形的形式出现在人们面前，它还可以是三角形、方形、标点符号，也可以是光滑的或是粗糙的，既可以是一个物体，又可以是一群物体。

(2) 自然界中任何形态由于距离的因素，缩小到一定程度在一定的对比中均能产生不同的形态特征。例如，一叶小舟在一望无际的大海中漂泊，小舟具备了点的特征 ; 夜空中的点点繁星，有的体积远远大于地球，但由于距离我们非常遥远，而显现为无数个点。

(3) 点的面积越大，其“面”的感觉越强。反之，点的面积越小，则面的感觉越弱，点的感觉越强。

第一幅作品由不同大小、不同深浅的几何形状构成的点状图形，近看较为抽象，拉开一定的距离，西面中的组成的图 形外轮廓则会变得比较清晰。

第二幅作品由粗细大小不一的点状组成，构成了点状剪影效果，画面体现出一种科学的严谨性 .

两幅绘画作品均由针管笔完成。细点画出的颗粒状的效果，具有一种怀旧、历史的沧桑美感。

2. 线的图形语言表达 

线是经过点的不断连接而组成。它没有宽度和厚度，只有位置、长度和方向。在设计素描创意过程中 , 线元素运用最 为广泛。大自然和人造物中有丰富的线状形态，如电线弹奏乐器上的弦、喷气式飞机在天空划过的轨迹等。线可以是物体 的轮廓，也可以带有方向感。素描中的线可以起到分割画面、分类空间的作用，且有明确的视觉传达功能 .

( 通过电线杆与电线的构图对画面进行分制，粗细线条相组合，使作品具有一种平面构成性较强的艺术特征。)

图 1.( 作者刻意通过粗细与深浅的变化，并且弯曲形成前后的交叉，使画面具有一种强烈的视觉引导性及冲击力。)

 图 2.( 通过粗组与深浅变化，对画面进行了不同时空的分割。拍象的自线形成了一种有独特意味的形式美感。） 

不同的线形给人的视觉感受也不相同其特征如下表所示 ; 

线型：直线 特征：刚毅、庄严、直率、明确，有男性美特征 

线型：水平线 特征：稳定、静止，使人联想到风平浪静的水内、远方的地平线 

线型：垂直线 特征 : 上升或下落感、挺拔、庄重、严肃、崇高感 

线型：料线 特征 : 方向、运动、速度、不安、不稳定，使人联想到飞机起降，运动员起跑等 

线型：虚线 特征 ; 虚幻、犹豫、不干脆 

线型：折线 特征 : 动满、张、跳跃感 

线型：曲线 特征 : 柔和、动感、韵律、弹性，有女性美特征 

线型：几何曲线 特征 : 规范、典雅、节奏、有秩序、柔美 

线型：自由曲线 特征 : 自由、流韬、轻快、活泼、浪漫

从引导视觉流程来看，除了使用纯粹的线，还可以使用类似线条的具象形态进行设计。不同的线形会使作品表达出不 同的感情色彩。在素描图形创意设计中，适当地运用各种线形进行表达，不仅能够丰富画面，而且能获得更好的视觉效果 .

( 本图运用粗细不定、不规则的黑线条状图形进行构图创作，使观者的视觉焦点聚集于画面左上方的黄金分制点。画面 体现出一种神秘感。)

( 此作品中。螺旋状的线条，由外及里，由浅及深引导人们的视觉不由自主地进入图形中的焦点。画面具有一定的整味 性与想象空问。）

（在画面中，有意识地运用纤细的线条进行排列渐变转化，从而形成强想的艺术对比效果。）

( 本图中使用了类似线条效果的几何形态，而不是运用纯粹的线进行创作。画面效果极具创造力，线条点元素变化丰富。）

3. 面的围合视觉化 

面是线的围合，是线移动的轨迹。面具有长度、宽度，但没有厚度。点或线的扩张、规则排列均可形成面。在创意表现中， 面能够起到一定的视觉作用。在设计过程中，面是运用最广泛的元素之一。 

点的扩大、线的宽度增加或围合都会有面的感觉。面的形态特征可以归纳为 : 几何形、有机形、偶然形和不规则形。

（单个的几何形体经过不同位置的摆放与前后层次的变化，形成独特的视觉效果。整个画面的组合具有理性的艺术特 质。）

（画面中，通过对粗细不一、深浅不同的线条的运用与连接。使作品具备了拟人的特性，有一种韵律，同时又显得井 然有序。)

( 图中运用了不同深浅的后心圆 配合其他线形元素，使拍象的几何图 形具有了一种类似眼睛的画面效果， 有一定程度的深竟与想象力。)

(1) 几何形 

几何形是由数学计算方式参与完成的图形。如直线平移形成方形，直线旋转形成圆形。严谨、理性、冷静、有序是几 何形的形式语言。

(通过对灯泡几何形，螺帽的几何形，方形的构成组合，使作品具有理性意味。)

(2) 有机形 

有机形是对人文景观及生活中的各种物象的概括反映。大部分有机形是在自然外力的作用下形成的，如山脉的轮廓、 江河的流动形态、自然界中的植物、建筑等

( 在以上的画面中，均运用了自然界中花卉、技叶的有机图形。并根据不同的创意主题进行不同风格的画面构成，形成 了强烈的视觉效果。)

( 以上画面都使用了难以预料的偶然形，有愿避到纸上产生的飞溅效果 ; 有火在纸上产生的熏烫效果 : 有随意纸产生的 拼贴效果。所有画面均具有抽象意味。)

(3）偶然形 

偶然形是用特殊的材料和技法绘制而意外得到的有趣图形。偶然形是难以预料的形态，具有变幻莫测的艺术魅力。例如， 不小心一滴墨溅到纸上产生的飞溅效果，踢球时不小心打碎窗户上的玻璃而留下的意降形态，或者纸张被火薰烫后自然形 成的图形，都是偶然形的表现方式。

 (4) 不规则形 

不规则形是为了达到某种特殊效果，人们有目的、有意识的行为而产生的形态。如手撕形，折叠形，它是有意识的产 生不规则边缘所形成的图形。不规则形极具个性。

（以上两幅画面，通过有意识地折叠，有目的地制造分割线，产生了由不规则边缘所形成的图形。同时以画面的分制， 强化对画面结构的表现。再加上有意识地对画面层次进行错位处理，塑造出一种疏密有致的效果。)

创作过程中，视觉传达思维过程最后的实质和灵魂在于视觉效果上的创新。因此，设计索描课程中对创新思维的训练 是教学过程的重中之重，它虽没有固定的模式但还是有一定的规律与方法可循 .

1.发散思维 ( 联想 ) 

发散思维是创造性的核心，是围绕主题进行充分的联想，将思维向四周发散，从多角度、多方面、多层次去寻求更广 阔的解决方案的一种思维方法。联想是由人、物概念想到别的人、物与概念的思维过程。联想是创新思维的基础，是创新 的关键

砖头功能的发散思维 

美国心理学家吉尔福德曾对一群学生做过这样一个测试 : 限他们在 8 分钟内说出砖的用途，结果一部分同学的回答 是 :“砖可以盖房子、建教室、搭仓库、砌围墙 :”另一部分同学的回答则是 :“砖可以压纸、砸钉子、锻炼身体、盖房子、 铺路、打狗”( 如左图所示 )。前者虽然罗列了砖的用途，但始终没有离开砖是建筑材料这一正常用途的框架 : 而后者的回 答突破了砖的常规用途，使答案朝着各种可能的方向辐射。显然，后者的发散思维要比前者更宽广和充分。 

将此种方法延伸到专业设计中，如通过玻璃杯可以联想到喝水、透明、材质、光感、心情等方面，由香烟可以联想到危害、 男人、气味、经济等。可见，发散思维需要有丰富的联想能力，像蜘蛛网一样向四周进行辐射。发散性思维的训练可以参 考以下几种方法 :

 (1) 因果联想 

因果联想是将事物发展变化的前因后果联系在一起所引发的联想。它可以将不同的物体或元素进行重新组织，从而体 现另外一种存在内部关联的画面 .

( 因果联想。此作品以棒球与棒球手套为基本联想元素，在构思过程中，通过二者的联想与叠加，体现了一种体育文化 的发展过程，呈现出文化的积淀与传承，画面富有想法，是一种较好的表现方式。)

[ 因果联想，作品中工业化的烟囱。损曲了自然环境。从而使得水流交污，地球破碎。如此夸张的表现手法。使画面内 客具有强想的因果联系）

( 因果联想。此作品是呼吁保护环境禁止砍伐，作者把斧头和植物联系起来，通过人物的采伐产生对环境的影响 . 使画 面内客具有强想的因果联系 )

(2) 近似联想 

近似联想是指所要描绘的事物，由于其形态或特征等方面的相似而联想到其他事物的一种思维方式

（近似联想。本幅作品中，海鸥不是特别规则的菱形纹理，作者通过仔细观察，联想到破损参差的铁丝网。画面充满 深刻的寓意）

( 近似联想。煤油灯的形象特征，可以在其倒影中联想到舞女的形态特征，作者构思非常巧妙。）

（近似联想。大象耳朵展开的柔软形态，联想到蝴蝶展翅翩翩起舞的姿态，作品运用近似联想。创意大胆非凡）

(3) 接近联想 

接近联想指对所要描绘的事物，在其接近的时间或空间范围里，由发生的事情而联想到其他事物的一种思维方式。

( 接近联想。本幅作品中作者通过水壶所 产生的水蒸气，联想到汇聚的形态与降落伞相 似进行创作。画面充满童趣与韵味 )

（接近联想.作者在通过手指击碎的瞬间， 手指联想成子弹，故意删除手枪扳机，反战意 味十足。）

( 接近联想。水龙头是控制出水专用的器 材，作者由此而联想到水。其造型又接近水瓶， 作品充满了深刻的寓意。)

(4) 对比联想 

对比联想是从所要描绘的事物的相反性质而产生的联想，与物体本身的属性存在着某种对立性。

( 对比联想。把通过交谈握手的手臂转 换成枪支的质地，与物体本身的属性存在着 对立性 . 作品充满了深刻的寓意。）

( 对比联想。火车运动中行驶的轨道被幻 化成拉链的图案，质感的异化使画面具有强 烈的对比效果。)

( 对比联想。作者把塑料质感的矿泉水瓶 刻画成干枯开裂的土地的效果。水可以滋润土 地，而土地又可以吸水，对比的联想手法使作 品寓意深刻）

(5) 虚实联想 

虚实联想是将具象事物与抽象的象征概念相联系而引起的联想。虚实联想中，具象描绘的事物是“实”，而由其所联 想到的抽象的特征概念为“虚”

( 虚实联想。具象的舞女、光盘、木棒等 不存在关联的物体，经过有机组合，幻化成一 个在光盘上舞蹈的生命体，并且通过背景明暗 的处理，光盘与木棒有组合成新的图形使画面 富有意趣 )

（虚实联想。把两个具象的物体，通过组 合表达出一种抽象的象征概念。作品寓意深刻、 富有哲理）

（虚实联想。本作品中，玻璃瓶 枪支象征着战争与杀戮，画面中以写 实手法描绘的劳动工具，从枪口中跃 出 . 意味深长 .)

2. 收敛思维 ( 归纳 ) 

如果说发散思维是“从一到多”的话，收敛思维则是“从多到它的特点是使思维始终集中于同一方向，使思维条理化、 简明化、逻辑化、规律化。故收敛思维又称“聚合思维”、“求同思维”“辐集思维”或“集中思维 .

收敛思维是对画面的重新选择与归纳，是建立在发散思维基础上的思维模式。收敛思维与发散思维，二者既相互对立 又相互补充。实践证明，在学习过程中，既重视培养发散思维，又重视收敛思维，才能较好地促进设计创意思维的发展 .

若对网络这一主题概念进行设计，如何把发散思维与收敛思维结合在一起，然后再利用收敛思维来创作 ? 首先，可以 进行发散性思维的联想，通过网络想到鼠标、电脑屏幕、邮箱、网页、@ 符号、高速公路、交通网线等。其次，从这些联 想中进行组织与归纳，最后找出一个最优化的图形 @，在这个具体的点上继续深入思考，并得到最后的结果，这就是收敛 思维方式。收敛性思维训练可以参考以下几种方法：

 (1) 封闭性 

如果说发散思维的思考方向是以问题为原点指向四面八方，具有开放性。那么，收敛思维则是把许多发散思维的结果 由四面八方集合起来，选择一个合理的答案。借助封闭性的外轮廓，突出画面的重点对内部进一步详细地刻画，并通过线条、 明暗形成的对比关系，层层递进。复杂而多变的内部结构与简洁的外轮廓，产生强烈的视觉冲击力。

（收敛思维的封闭性。把静物的各 个元素有机地结合在一起，借助封闭性 的外轮廓，突出了画面的重点。)

(2) 连续性 

发散思维的过程是在没有任何联系的情况下，从一个设想到另一个设想。发散思维是一种跳跃式的思维方式，具有间 断性。收敛思维的展开方式则相反，是一环扣一环，具有较强的连续性 .

(3) 求实性 

发散思维所产生的很多设想或最终方案，通常不成熟且不切实际，所以对于发散思维的结果，必须进行筛选，收敛思 维可以起到这种筛选作用。被选择出来的设想或方案是按照实用的标准来确定的 . 切实可行。收敛思维表现了很强的求实性。

( 收敛思维的连续性。整个空间中， 杯子、毛巾、牙膏牙刷等物体充斥着整 个环境经过作者巧妙的归纳与审联后， 形成了别具风格的画面效果。

3 逆向思维 ( 幻想 ) 

逆向思维是按客观世界中物象发展规律运用反方向的思考方法，对司空见惯的形象进行创新的一种思维模式。幻想是 把不相关的事物联系在一起，或把不存在、不可能的事物创造出来的思维过程。幻想的事物可以不符合自然规律，但需符 合人们的生活情理。人类的幻想无所不能，具有艺术表现力。

 (1) 反比例规律 

有意地改变人们固定思维中不同事物之间的关系，或同一事物自身各个局部的、常规的体量比例关系，产生视觉上的 冲击。

( 逆向思维的反比例规律。在此幅作 品中，一个灯泡变大，甚至可以超过大 树。画面中也是呼吁大家保护环境节约 用电。)

(2) 反空间规律 

反空间规律违背人们常规的空间概念，故意制造二维与三维空间结合的逻辑混乱，构成一种视觉上似乎存在，但实际 上并不可能存在的空间关系和视觉效果

( 逆向思维的反空间规律。对于多方 向的阶梯，通过明暗光影的虚实描绘。有意构建出一个矛盾的、虚幻的空间。)

（3) 反透视规律 

故意改变常规绘画透视中的各种规律从而在所描绘事物的体量、形状、结构上产生新的视觉效果。

( 逆向思维的反透视规律。本幅作品 中，对静物进行随意组合，突破物体近 大远小的透视规律，具有平面构成的艺 术效果。来自艺术家大卫 * 霍克尼 )

(4) 反生物规律 

根据画面表现的需要，改变一种生物的行为、生理规律，从而使作品具有强烈的创新意味和视觉冲击力。

( 逆向思维的反生物规律。本幅作品中，看 似正常的鞋子，里面装着热腾腾的泡面，有意 违反自然界的规律，使画面充满奇异的效果。

( 逆向思维的反生物规律。细致描绘的老虎， 在其嘴中吃着地上的青草，体现了大胆的构思， 画面效果突出。

设计素描创新思维的表现有别于传统设计素描。设计素描的创新思维是一种以表达创意意图为目的，以设计为主要核 心的思维活动。在创新思维表现过程中，要注意观察力与想象力的培养，通过身边所看到的事物，不断进行资料的收集与 积累，并结合构成艺术进行思考。比如，静物台上有一个陶罐，传统素描就是把台子和陶罐的结构、明暗关系用素描最真 实地进行还原，但是在设计素描创意表现中则可以大胆地进行联想，可以把陶罐和台子画在同一个平面，或者用抽象的手 法表现，或者加上其他的相关构成元素，总之就是两个元素之间的任意想象与组合。

1.创新思维表现类型 

创新思维表现主要有以下三种类型 ! 

(1) 平面装饰性 

在追求物体主要特征的基础上，表现形式上的装饰性。平面装饰性描绘的是一种有规律的平面表达，对自然物象进行 概括、取舍、归纳、组合，其表现形式具有强烈的设计意识，但又以平面的表达方式出现，以审美为目标形成自身的艺术 语言，画面具有统一性。

（2）空间体感性 

在自然界中，由于光和物体之间的相互作用，形成明暗与阴影关系，从而画面中体现出实体感。空间体的主要特征是 以三维形式出现且画面具有一定的重量感、表现力以及镜头的取景能力。

(3) 图形创意性 

图形创意是指以图形为造型元素的说明性图画形象，通过特定的形式语言，赋予阳形本身更深刻的寓意和更宽广的视 觉心理感受的创造性行为。

再如，以法国巴黎埃菲尔铁塔为主题的图形作品，把冰冷生硬的钢铁用设计素描中线的特征变成了编织的毛线，让人 从中体会到 AGI( 国际平面设计协会 ) 设计师不同凡响的想象力和亲和力

2. 创新思维的其他构成形式 

一个画者，掌挥了创新思维训练方法并熟知基本的表现类型后，如果能够在画面的处理上加入以下几种构成形式的话， 那么。画面的表现将会变得更加高有审美情趣。

 (1) 渐变与映射 

渐变是将一种事物形态通过一些过渡，变成另外的一种事物形态。主要分为同一事物的发展渐变与不同事物的同构渐变。 

映射则是把一个物象的形态映射到另外一个物象上。可以对物象进行拟人化的变形，也可以把一个物象的局部轮廓映 射到另一个物象上，同时还可以把一个物象的行为动恋映射到另一个物象上。

( 渐变。在本幅作品中，由写实描 绘的斑马头部，通过黑白条纹的渐慢 慢过渡到阿拉伯数字、符号。画面效 果较为自然、虚实有致。)

( 渐变。本幅作品中将将耳机通过 大小渐变，画面前后层次丰富，主次 物体关系明确。)

( 映射。把一个灯泡的投影外形轮 离映射到的投影上，从而使画面充满 了一种奇幻的效果。)

(2) 错位与加减

 错位是改变物象常规的空间位置或功能，或者改变物象局部在自身上的位置。加减就是改变物象的固有数量内容，造 成比例、面积、体量上的变化，或者改变物体局部自身上的数量。

( 错位。画面改变了物象常规的空间形状 位置，有意进行了错位处理，使司空见惯的物 体别有一番艺术效果。)

( 错位。在本图中，对螺丝钉的描绘进行 了二维平面的错位层誉。并结合三维立体细节 地刻画，使得画面空间层次错落有致，主次虚 实分明。)

(错位。此画面运用了放大镜的元素，巧妙地通过对静物局部的放大描绘，进行画面的错位分割。)

( 加减。有意增加或减少整个拼图中的几个小拼板，从而形成物象突出与坠落的效果，使画面具 有一种运动感。)

（3）嫁接与共生 

嫁接就是把一个物象的局部嫁接到另一个物象相应的位置上，也可以把一个物象整体嫁接到另一个物象相应的位置上， 从而达到形与意之间的关联性。它可以理解为“张冠李戴”、“移花接木”共生指的是物象交合处，共用一条轮廓线或共 用一个面，而产生相互融合的效果。

( 共生。在此画面中，两栋不同的静物建筑， 同样有机地构成了瓶身的部分，作品虽然描绘 简单，但是构思非常巧妙。)

( 共生。两只天鹅尾部的交合处， 作者共用了一条轮廓线，从而使得画面 形象产生一种别样的艺术效果。)

( 抽象。作者对骑行运动的人物采 用抽象的描绘手法、以及背景的造型 都极具概括，是很好的抽象语言表现 的作品。)

( 抽象。选取了拉小提琴人物的形 态中局部构成关系进行特写概括，使 画面具有很强的抽象意味。)

(4) 抽象与变形 

抽象的语言可以更快捷地传达物象视觉形式上的信息，具有一种纯粹的、形式上的美感。在所描绘的具象形态中，删 除多余的视觉解释成分，给人以明确、清的外形，不断提取感受最强烈的视觉成分，从而形成视觉焦点。同时用取景框寻 取具象形态局部的一些抽象构成关系，去除整体图像的描述性和解释性，强化抽象的视觉效果。 

变形主要是通过扭动、挤压等表现手段使所描绘的具象形态，脱离原本的形状，从而产生抽象的视觉效果。这些方式 在现代绘画作品中运用较广 .

( 变形。怀表下部的金属底座部分，经过挤压、溶解等手段后，使具象形态脱离了原本 的形状，成为本作品的创意亮点。)

( 变形。画面背景是一个交织着的网格，前面的人物 则皱起启头张开嘴巴好像要诉说什么。整个画面经过前 后层次的交接与联想，体现了一种被某种无形的力量所 压迫的感觉，画面中人物的造型独特，构思极其奇妙。）

(5) 正负形 

在平面上，形象被称为“图”，即“正形”; 其周围的空间称为“底”，即“负形”。物象通过图与底的正负关系得到体现。

( 正负形。画面中，黑白拼图左右背景，分别 是正立拼图的倒像，从而形成相对于拼图“正形” 的“负形”，使画面效果耳目一新。)

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