教学重点:  1、识字。 2、朗读课文，背诵古诗。

教学难点:  1、有感情地朗读课文。 2、培养学生的审美情趣。

教学步骤: 一、激情入境，引趣揭题。 今天咱们一起学习古诗《囊萤夜读》。板书:囊萤夜读---读题释意。

二、初读诗文，整体感知，感受美。 1、打开书借助横条里的拼音自由读古诗，遇到不会读是字用自己喜欢的方式解决字音查字典、问同学、问老师都可以。 2、请同学再读一遍古诗，争取把字音咬得更准。 3、看同学们读得那么认真，我也想读了，同学们在心里和我一块儿读好吗? 4、让同学们把古诗读给同桌听听，相互提提意见。 5、教师从诗里请出了这些词，你们一定觉得眼熟吧，自己读一读你一定能读准。 6、抽读词卡。 7、再读古诗，这一遍要争取把每句诗读通顺。 8、指名读，互相评议。 9、齐读

三、细读诗文，深入领会，品味美。 1、图文结合，远近对照，品悟第一、二句。 你觉得这两句诗是什么意识呢?让学生谈自已对字词的初步理解。 指导朗读这两句: 学生自主试读，体会感情及语气。 指名读，教师相机指导。 激励赛读。 2、探究协作，读中悟情，品读第三、四句。 过渡，接下来咱们读第三、四句。小组交流各自理解。 指导有感情地朗读第三、四句。

四、拓展延伸，内化情感，表现美。 a、自由读。b、指名读、互评互议、教师相机指导。c、齐读。 让学生列举自己喜欢的表达形式。 ①开朗读会。②绘画。③写话。④当解说员。 3、学生根据自己不同喜好，自由组合自己表现。

五、古诗表演大看台，群英聚会展示美。 1、组织各小组展示各组不同的表达赞美的方式，并适当讲解点评，激发学生学习热情， 内化情感。 2、指导背诵古诗，师扮演角色创设情境。 其中有意设置语音、语意障碍以纠正学生读音，强化学生理解，增强学生记忆。