务,大家把课后3、4、5题做在作业本上,然后利用课余时间找找小数乘整 么呢?哪个小组想到了? 成果。 元。 教资面试小学数学试讲逐字稿 师:我看到有的同学眼里充满了智慧的光芒,应该是已经。有想法了。就请 数中一共有几位小数,就在积的末尾数几位点上小数点。 二、新授 9.小数的性质 3年级上下册 非常好。 11.负数 8.三角形的内角和 宝证左右两边相等。 5年级上下册 师:欢乐的时光总是短暂的,不知不觉又到了下课的时间。大家再回想一下 10.圆的周长 105 师:嗯,他说根据小数的意义知道,3.5是一位小数,所以分数单位是0.1。 都在干什么? 4.毫米的认识 于105角,单位换算后也就是10.5元。分析的很准确。师:那如果利用小数 五、作业 小数乘整数 2.十几减九 9.面的认识 这一问题。 师:我看同学们都放下了手中的笔,想必是做完了,我找同学展示一下他写 1.倍的认识 师:刚才两位同学分别运用我们之前学过的:乘法的意义、单位换算来节决 师:那么能不能利用我们之前所学的知识尝试的去解答呢?大家独立思考然后 你来回答吧。哦,这位同学说,0.72转化成72,然后计算72x5=360。 师:我听到有同学说整数乘法中因数和积都是整数,而小数乘整数中的一个 5.三角形的面积 师:上课,同学们好,同学们请坐。 0.72x5=3.6 尾处数几位点上小数点。要注意,这时末尾zui后的0可以去掉。 师:我听到有同学说就是求3个3.5的和,很棒哦。 3.比的意义 师:没错,不能忘了我们的小数点,在最后要记得加上小数点。那么,小数 1.角的初步认识 人教版1-6年级226篇 师:对,我们当时准备买风筝放风筝,老师还把各种风筝的价格标上了,那 6.平均数 5.平均分 1年级上下册 3.平行与垂直 师:看大屏幕,老师把咱们上次去春游的照片带来了。我们看照片上同学们 师:回答的很好。大家这节课都有认真听讲,而且对这节课的知识掌握得也 尊敬的各位老师,以上是我试讲的全部内容,请问我可以擦掉板书了吗? 师:哦,他说还可以进行单位换算。将3.5元换算成3元5角,3元乘3等于9 2.笔算乘法 5.几分之一 师:现在大家以四人为一小组进行讨论交流,一会找同学来分享你们的交流 很好,那么3.5就表示什么?没错表示的是35个0.1。 9.笔算乘法 师:嗯,都一样呀,看来大家对这节课的知识掌握的都非常好! 2.比的基本性质 师:嗯,他说了,可以把3.5x3看成是3个3.5相加,就是3.5+3.5+3.5= 是缩小,所以要向左移,缩小100倍。就要移动两位数。你的发言真精彩。 7.秒的认识 10.小数的意义 师:这里我们可以看到,小数点后末尾有0,那遇到这样的情况末尾的这个 到的结果360应该再缩小1/100才对。 师:那要怎么计算呢?我看到大家都在摇头,没关系,我们今天就来jie决它。 师:他说,刚才那位同学将0.72转化成72时是将0.72扩大了100倍,所以得 3.5×3=10.5(元) 柚 10.5。看来你对乘法的意义理解的很好。 6.两位数加两位数 1.九加几 你们能发现什么数学信息呢? 6.有余数的除法 21.比例的意义 72×5=360 2.乘法的初步认识 用了单位换算。 师:你坐的最端正,就请你来说。 4.三维数乘两位数 22.比例的基本性质 数》,下面开始我的试讲。 书:35x3,三五十五,进一位,三三得九,九加一是十,所以35角乘3就等 如果要买3个这样的风筝要多少钱?观察的很仔细。 师:我们先来看这个3.5,它是什么数?对是小数,那么这个小数的意义是什 姐 子学姐 四、小结 35 35×3=105(角) 7.分数除以整数 17.圆锥的体积 20.利率 14.圆柱的体积 1.角的度量 13.圆柱的表面积 《小数乘整数》试讲稿 先按照整数乘法去计算,再刊相乘的两个因数一共有几位小数,就在积的末 ↓x100 个÷100 师:那我们来看3.5x3=?这个式子的意义是什么? 1.等式的性质 福 师:那大家知道怎么列式吗?3.5x3 课,同学们再见! X3 6.分数乘整数 3.分数的简单计算 4.倒数的认识 4年级上下册 师:我看你都迫不及待了,就请你来说。他说他们是用整式乘法进行计算的。 者,再想一想我们之前学过的小数的意义,利用它又如何来解答呢? 尊敬的各位评委老师: 可以将3.5元转化成整数就是35角。师:那么怎样列竖式呢?你说老师来板 师:你是根据什么来说的呢?嗯,这位同学的意思是根据积的变化规律,因 师:我听到大家讨论的声音越来越小了,谁愿意来分享一下呢? 电子版,扣:666 9.约分 师:这位同学说他学会了怎样计算小数乘整数。能不能在具体点呢? 数扩大100倍时,积也会跟着扩大100倍,所以只有将积再缩小1/100才能 师:大家敢接受我的挑战吗?来,我们看大屏幕上的习题,分别有整数乘法 三、巩固 师:旁边这位同学说,如果末尾最后是0的话可以省略不写。 师:那我们根据刚才的整个过程一起来总结一下:小数乘整数的计算法则- 我找同学来说一说你的想法。 5.商的变化规律 师:那我们刚才是根据价格来进行计算的,而且数字比较简单,如果没有单 子 因数是小数,积也是小数。哦,还有的。同学说小数乘整数里面积末尾的0 2.角的分类 4.克的认识 篇幅有限,不一一列举 15.正比例 点应该加在哪里呢?这位同学说应该加在3和6的中间。 1.百分数 19.反比例 师:这位同学反应很快,你来说说为什么? 人教版小学数学五年级上册第1章第1课时开场白: 2.方程的意义 18.折扣问题 师:那如果运用整数乘法来解这道题,应该怎么列式呢?怎样进行转化呢?或 10.同分母分数加减法 的答案,大家仔细看你的一样吗? 0.72×5=3.60 和小数乘法,自己独立完成,看谁做的又快又正确。 3.解方程 师:那我们再想想,我们这节课学习的小数乘法和整数乘法有什么不一样呢? 7.三角形的分类 师:那大家想一想,我们之前学习的整数乘法,大家还记得吗? 8.周长 师:你的手举得zui高,你来说。 12.圆柱的认识 6.分数的意义 10.笔算除法 一、导入 师:利用小数的意义,找计数单位的方法来节决。看来这几位同学对之前学 4.可能性 师:跟着老师一起探究《小数乘整数》吧!相信你们会有所收获的。 的意义呢?应该怎么节决呢? 元,5角乘3等于15角,9元加15角就等于10.5元,你的想法真棒,充分运 师:哦,这边还有同学说,小数乘整数就是先把小数看成整数,然后再看因 师:你的手举得最快,你来说。哦,这位同学说她看到有一个风筝是3.5元, 2年级上下册 5.分数乘分数 师:大家回答的都很棒,就是这样的,我们通过几道练习题再来感受一下。 师:我们看这个算式:0.72x5="?这里0.72不是钱数,这是应该怎么计算 位并且计算的数字比较复杂,我们应该怎么计算呢? 大家好!我是面试小学数学教师的5号考生,我今天试讲的题目是《小数乘整 师:我看这个小组的手举得跟小树林似的,那你们小组派个代表来吧。 师:乘3之后得到了什么?是105个0.1,也就是10.5,加上单位后就是10.5 16.圆锥的认识 7.分数的基本性质 8.因数和倍数 我们今天都收获了什么呢? 0我们就可以省去不写。也就是 过的知识都做到了活学活用,我们要向他们学习哦。 6年级上下册 师:数学的学习不能仅仅局限于课堂上,课下呢,老师给大家留一些小任 师:那么缩小100倍要将小数怎样移动呢?想哪移?移动几位呢?没错,因为 数在生活中有哪些应用并在小组内进行分享。好了,这节课就上到这里,下 8.小数乘分数 3.厘米的认识 可以省去,但是整数乘法中积末尾的0不能省去。 呢?想想看能不能转化成整数?看看小数点的位置?