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口语交际 听故事 讲故事 小猫种鱼 教学设计教学简析：本单元口语交际为“听故事、讲故事”。教材的编排主要分为两大部分，第一部分为语言的叙述，边看图画，边听教师讲述，之后由学生尝试看图讲述。这两点就引出了这次口语交际中的两项任务：第一项为看图听故事，第二项为试着讲故事。小贴士暗示了这次口语交际关键点：在听读故事时，可借助于图画来熟记其内容；讲故事时，声音要洪亮，让观众听明白。第二项为6幅连环画，井然有序地刻画着故事中的重要人物以及重要情节。故事虽略有难度，但剧情却比较丰富有趣。并且故事有其重复之处，各故事情节间的逻辑关系清晰，减少了听故事、讲故事的困难。可以引导学生充分运用书上的插画表达故事内容。学情分析:在口语表达方面，学生们喜欢倾听，可以初步尝试用普通话正确、流利的讲述故事，但在情感表达上还有所欠缺；能够与人专心交谈，试着去理解对话的逻辑；听故事、读音像作品，能够重述大意或精彩的环节；能够完整地讲小故事，能够简单地叙述所见所闻；和人说话的过程中，礼貌和态度问题还有待改善。教学目标：1.认真听老师讲故事，借助图片听懂故事内容，记住故事的主要情节。2.能借助图片讲故事，做到声音响亮。3.有当众讲话的勇气和信心。教学重点：培养学生倾听的良好习惯和大胆当众表达的勇气和信心。教学难点：掌握听故事和讲故事的要领。教具准备：多媒体课件、视频投影、准备实物:玉米、花生、鱼。教学过程:一、创设情境，谜语引入1.同学们，今天老师带来了一个谜语：嘴边胡子翘，说话喵喵喵，走路静悄悄，捉鼠本领高。你们知道这是什么动物么？2.你们听过哪些关于小猫的故事呢？谁能来分享一下！3.今天老师今天也要分享一个有趣故事，名字叫做《小猫种鱼》（板书题目），看到这个题目的时候你脑海里的第一反应是什么？（例如：小猫为什么不到河里去抓鱼吃，要种鱼呢？小鱼种完可以长出来小鱼树么？教师尽量引导学生开动脑筋，发散思维）4.老师也跟你们有着相同的疑惑，那我们一起来听故事，到故事中去找寻答案吧。二、看图知故事1.请同学们先翻开书本到第10页，我们先来看大标题“听故事，讲故事”下的一段文字，请同学们借助拼音，了解这段文字的含义。2.请同学们齐读，想一想，这短短的两句话藏着三个任务，你发现了么？（板书：看图、听故事、讲故事）3.观察每一幅图中右下角的点，数一数分别有几个，点数就是我们看图的顺序。请同学们按照顺序逐图看，要求静静地看，默默地记。4.抢答：（1）三幅图中都出现了哪些人物？（板书：伯伯、阿姨、小猫）（2）三个人物中，最重要的是哪个人物？（板书：小猫）（3）那这个故事里的小猫要做一件什么事？（板书：种鱼）5.究竟是怎么回事呢？请同学们边看图，边听老师讲故事。三、看图听故事1.编儿歌，引方法。师：同学们，学会倾听也很重要，在听故事之前，老师这里有个儿歌分享给你们（课件）：边听故事，边看图，听到哪里，指哪里。耳朵听，眼睛看。故事仔细记，请你也来讲。2.指图听故事。师：故事听完了，你觉得这个故事能分成几组？（课件出示，图一图二为第一组，图三图四为第二组，图五图六为第三组。）（1）指导理解图一图二（第一组）。①“春天，农民伯伯在地里种了玉米，秋天的时候，收获很多玉米。”句子有难度，需要多次指导学生，引导学生掌握语句停顿。通过插图理解“农民、玉米、地里、很多”。(课件)②观看教学资源，了解玉米的种植生长过程。③(出示课件)填空:春天（ ）种玉米，秋天收到很多（ ）。④学生自己复述第③环节填空内容。（2）指导理解第二组图片。①播放第二组图片对应的录音，提问：同学们，还有其他收获吗？②通过看多媒体课件了解:农民怎样种花生及花生生长、收获的过程。③学生总结:农民种花生能收到花生。④发散思维:你还知道农民种什么收什么 （3）指导学习第三组图片。师:第一组插画情境让谁看见了 我们一起来找寻答案。①播放第三组音频。说一说你知道了什么,还有哪些不懂 ②让学生想象，小猫会怎样想？出示课件:小猫种（ ）想收到很多（ ）。③指导学生表达出肯定的语气。④创设情境，培养想象能力：如果秋季来临，小猫正想去收鱼，他边走边看，心里有什么滋味？你能不能试试画画？（组内学生交流画面内容，从班级中挑选出有独特思维和想象的图画，粘贴到黑板上，讲述内容）（4）师：小猫能收到很多小鱼吗 为什么 老师让学生发表意见，鼓励他们说出自己的观点和看法，只要有足够的理由，合理的想象，均应充分肯定。教师在学生讨论的基础上归纳小结：动物和植物不一样，玉米和花生种在地里可以收获，而鱼是生活在水里的，不能种在地里。四、看图讲故事1.把握故事逻辑规律（出示课件）春天，农民伯伯把（ 玉米 ）种在地里，到了秋天，收获了很多（玉米）。春天，农民阿姨阿姨把（花生）种在地里，到了秋天，收获了很多（花生）。小猫看见了，把（小鱼）种在地里。它想，到了秋天，一定会收获很多（小鱼）。2.看图讲故事（1）明确讲故事要求师：同学们，轮到你们讲故事了。你觉得讲故事的时候都需要注意什么？（学生自由回答，老师总结要点）课件出示：眼睛看听众，声音要响亮，语言有感情，顺序要理清，动作和表情，加上更精彩！（2）练讲故事，展示评价①对照图片，学生自由练讲，教师巡视指导，组内互讲，推选代表全班展示，评选讲故事小能手。课件出示：故事小能手选拔标准：声音洪亮，故事完整，并配以恰当动作表情。②四人一小组，尝试故事接龙。③小组上台分角色表演，一人讲，其他三人配合表演。五、课堂小结师：今天，我们不只是学了听故事，也学了在画面的帮助下讲故事。懂得认真的听故事的方法，知道讲故事要声音洪亮。那么你们听了这个故事，明白了什么道理？你以后要怎么做？学生发言，教师总结。（正反两个方向，正面思考：小猫观察仔细有耐心，爱劳动，敢想敢做，敢于实践；反向思考：做事情要动脑筋，不能一味的模仿，生搬硬套）六、课外延伸1.想一想，小猫怎样才能得到很多鱼呢？请你续编故事。（出示课件范例）2.课外请同学们把故事分享给周围的人，也可以向大家讲述一个你喜欢的故事。七、板书设计小猫种鱼 看图、听故事、讲故事春天 秋天农民伯伯 种玉米 收玉米农民阿姨 种花生 收花生小猫 种小鱼 ？

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