PAGEPAGE1《言语治疗技术》复习考试题库及答案一、单选题1.阶段3的训练内容包括A、两次句评估，三词句评估B、三词句训练C、主动语态，被动语态D、语言符号的口语表达E、扩大词汇量训练答案：E2.构音障碍的训练重点应放在A、呼名训练B、听理解训练C、阅读理解训练D、构音器官运动功能训练E、非语言交流手段的训练答案：D3.洼田饮水试验时两次以上喝完，有呛咳，该检查结果是A、洼田饮水试验Ⅰ级B、洼田饮水试验Ⅱ级C、洼田饮水试验Ⅲ级D、洼田饮水试验Ⅳ级E、洼田饮水试验Ⅴ级答案：D4.假性延髓麻痹患者的构音异常为A、痉挛性构音障碍B、弛缓性构音障碍C、混合性构音障碍D、Wernicke失语E、失读症答案：A5.皮博迪图片词汇检查简称（）A、PPAVB、PPVTC、PPCVD、PPVC答案：B6.以下属于神经电生理检测项目的是A、fMRIB、PETC、SPECTD、ERPE、CT答案：D7.迟缓型构音障碍A、常见于下运动神经元损伤或真性延髓性麻痹B、常见于假性延髓性麻痹，双侧上运动神经元损伤C、常见于小脑和脑干内传导束病变D、常见于椎体外系病变E、上、下运动神经元病变，言语特征为各种症状的混合答案：A8.下列器官中不属于调音器官的是A、硬腭B、鼻腔C、喉D、唇E、软腭答案：A9.下列说法错误的是A、弗朗蔡构音障碍评定法共计分为反射、呼吸、唇、颌、软腭、喉、舌、言语八大项和28细项B、藤岛一郎吞咽障碍疗效评价标准分10级C、球麻痹常伴有强器强笑D、寒冷刺激能有效强化吞咽反射E、声门上吞咽可使食物不易进入气管。答案：C10.影响言语交流的认知因素不包括A、接受能力B、记忆和学习能力C、思维能力D、空间知觉能力E、意识和注意能力答案：D11.属于左侧大脑功能的是A、音乐B、绘图绘画能力C、语言能力D、躯体的和空间的定向能力E、想象力答案：C12.语言行为的评定大体从（）、语义学、语用学三个方面进行A、语言学B、语法学C、治疗学D、行为学答案：B13.轻中度构音障碍的治疗，构音改善的训练中不包括A、下颌、舌、唇的训练B、发音的训练C、减慢言语速度D、音辨训练E、听理解训练答案：E14.助听器是一种助听（）设备A、干预B、辅助C、监控D、放大答案：D15.下列为可逆态句子的是？（）A、弟弟吃面包B、猴子爬树C、弟弟打哥哥D、公鸡吃小米答案：C16.下述关于成人构音障碍的治疗原则中，哪一个是正确的A、针对构音障碍的类型进行治疗，而不是根据异常的言语表现进行治疗B、构音器官评估所发现的异常部位，便是构音运动训练的出发点C、遵循由难到易的原则D、治疗从哪一环节开始和先后的顺序如何根据治疗时个人经验进行E、轻度构音障碍患者可以通过使用交流板来进行治疗答案：B17.舞蹈病多引起哪种构音障碍A、弛缓型构音障碍B、运动过多型C、痉挛性构音障碍D、运动失调性答案：B18.分水岭区失语综合征的显著特征是A、表达流畅B、命名无障碍C、复述好D、听理解正常答案：C19.患者，男性，66岁，脑出血后2个月，用西方失语成套测验给患者作评测，让患者在一分钟内尽可能多地说出动物名称，结果患者说出2个，该患者可能患有下列哪种障碍A、物体命名障碍B、自发命名障碍C、完成句子障碍D、应答性命名障碍E、复述障碍答案：B20.问患者“你好吗”，“你叫什么名字”，都回答为“人啊、人啊”，这种现象被称为A、杂乱语B、模仿语言C、错语D、刻板语言E、说话费力答案：D21.现在一般把运动性构音障碍分为A、4种类型B、5种类型C、6种类型D、8种类型E、2种类型答案：C22.汉语标准失语症检查在大多项目中采用了A、5级评分方法B、6级评分方法C、4级评分方法D、8级评分方法E、3级评分方法答案：B23.失语症的训练方式不包括A、一对一训练B、自主训练C、交流策略训练D、集体训练E、家庭训练答案：C24.运动性构音障碍的构音评定不包括A、会话B、单词评定C、音节复述评定D、文章水平评定E、语法评定答案：E25.有关手势语的描述错误的是A、手势语单单是指手的动作B、手势语包括有头、颈的动作C、手势语包括有四肢的动作D、手势语更强调的是动态E、手势语包括姿势的动作答案：A26.以耳聋发生时间和耳聋发生与言语功能发育之间关系分类，没有下列哪项？（）遗传性A、聋B、语前聋C、语中聋D、语后聋答案：A27.应用交流板／交流册的训练时应注意哪些因素A、患者能否辨认常见物品图画B、患者能否辨认常用词C、患者能否阅读简单语句D、患者潜在的语言功能是什么E、以上都对答案：E28.针对B群,训练目标为掌握与理解水平相一致的（）A、言语表达能力B、交流能力C、语法能力D、行为能力答案：A29.（）是组词成句的规则A、言语B、语言C、语法D、语句答案：C30.狭义的构音障碍是指A、运动性构音障B、器质性构音障碍C、功能性构音障碍D、痉挛性构音障碍E、迟缓型构音障碍答案：A31.成年人发生口吃的情况是A、发觉自己口吃时B、急与表达和他人抢话时C、在严厉的束缚下说话时D、与不喜欢自己的人说话时E、全身性紧张答案：B32.患者，男性，65岁。左侧大面积脑梗死致完全性失语，该患者训练重点应放在下列哪项A、听理解训练B、口语表达训练C、交流能力的代偿性技术的训练D、读理解训练E、书写训练答案：C33.我国提倡施行新生儿听力（）筛查A、普遍B、个别C、全体D、目标答案：A34.分析从初级听觉传来的信号，翻译其意义的皮层区是A、Wernick区B、弓状纤维C、分水岭区D、Broca区答案：A35.依据听觉康复评估标准，如果助听器补偿范围在250~3000HZ,则表明助听器效果为A、最适B、适合C、较适D、看话E、无效答案：B36.下列对吞咽障碍患者进食要求说法不正确的是A、一般情况下患者进食时需要坐起B、鼓励患者小口进食C、允许患者有足够的进食时间D、在进食下一口食物时要确信患者前一口食物已经吞咽完全E、一般进餐后让患者卧位休息20-30分钟答案：E37.悄悄行驶的小汽车发出多少分贝的声音A、20－30B、30－40C、40－50D、50－60答案：C38.摄入食物并在口腔内咀嚼形成食团的过程A、口腔前期B、口腔准备期C、口腔期D、咽期E、食管期答案：B39.关于吞咽障碍的间接训练，下列说法不正确的是A、间接训练不使用食物训B、间接训练一般后于直接训练进行C、间接训练适用于从轻度到重度的各类吞咽困难患者D、间接训练安全性好E、间接训练是为经口腔摄取营养做必要的功能性准备答案：B40.辅音g、k、h的发音部位是A、上下唇B、舌根后部与硬腭后部C、舌尖与上齿背吧D、上齿与下唇E、舌尖与硬腭前部答案：B41.S-S法评定的核心为A、符号形式与指示内容关系B、基础性过程C、交流态度D、说话量E、哭闹行为答案：A42.费力音常见于A、弛缓型构音障碍B、痉挛型构音障碍C、运动过多型构音障碍D、运动过弱型构音障碍E、混合型构音障碍答案：B43.失语症患者合并以下哪种情况仍可予语言训练A、嗜睡B、严重的抑郁症C、认知障碍D、精神病E、重度痴呆答案：C44.言语频率是指多少HzA、16－20000B、20－20000C、300－2000D、300－3000答案：D45.典型的语言障碍是A、运动性构音障碍B、发声障碍C、言语错乱D、失语症E、言语失用答案：D46.失语症病人的听理解障碍可由许多原因引起，下列哪种情况与听理解障碍不是因果关系A、语音认识障碍B、语意理解障碍C、听觉记忆跨度低下D、句子理解困难E、命名障碍答案：E47.洼田饮水试验要求患者按习惯自己喝下温水多少毫升A、15mlB、20mlC、25mlD、30mlE、35ml答案：D48.Wernicke失语的临床特征中不包括A、表达流畅B、听理解相对好C、不能复述D、命名障碍答案：B49.言语治疗原则那个叙述不正确：A、评估准确、个性化的原则B、难易适中、循序渐进的原则C、重点突出、多方面综合的原则D、积极参与、形式多样的原则E、和心理调整没关系答案：E50.听觉障碍(获得语言之后)见于哪一通路受损A、听觉传入B、记号的解释C、记号记起D、构音运动答案：A51.参与吞咽运动的颅神经不包括A、三叉神经B、面神经C、舌下神经D、舌咽神经E、视神经答案：E52.Masako手法是指A、舌制动吞咽B、用于咽后壁前运动弱及咽腔压力不够时C、等长/等张吞咽训练D、刺激可诱发张颌及吞咽反射E、用于上运动元病变时张口困难者答案：A53.预后较好的失语症为A、完全性失语B、感觉性失语C、经皮质混合性失语D、命名性失语答案：D54.S-S法阶段4评定内容是A、两次句评估，三词句评估B、三词句训练C、主动语态，被动语态D、语言符号的口语表达E、扩大词汇量训练答案：A55.构音器官异常中，运动性疾病的代表是？（）A、腭裂B、唇裂C、脑性瘫痪D、舌功能障碍答案：A56.下列障碍中哪一种不是属于失语症的语言障碍A、听理解障碍B、说话障碍C、阅读障碍D、听力障碍E、书写障碍答案：D57.患者，女性，52岁，颅脑外伤后出现：言语，书写能力存在，但词汇遗忘较多，物体名称遗忘尤其显著。根据失语症分类，其属于A、运动性失语B、感觉性失语C、命名性失语D、失写症E、失读证答案：C58.假性延髓麻痹的损害部位为A、下运动神经元损害B、双侧上运动神经元损害C、小脑病变D、脊髓病变E、声带病变答案：B59.在促进主动交往的训练中，（）是不需要器具的训练A、举高B、跷跷板C、转椅D、荡秋千答案：A60.属于非流利性失语的是A、命名性失语B、传导性失语C、感觉性失语D、Broce失语答案：D61.帕金森病导致的构音障碍类型是A、运动过少型构音障碍B、驰缓型构音障碍C、运动失调型构音障碍D、痉挛型构音障碍E、混合型构音障碍答案：C62.写出一字词后，仍不停地重复前面所写的字，这种现象叫A、书写不能B、惰性书写C、象形写字D、字过多E、书写过少答案：B63.Broca区位于大脑皮层A、颞横回上部B、额中回后部C、弓状纤维D、左侧第三额回下部E、枕叶答案：D64.与声带的运动闭合有关的喉软骨是A、环状软骨B、杓状软骨C、甲状软骨D、小角软骨E、会厌软骨答案：B65.下列哪种方法不属于失语症的训练法A、Schuell刺激法B、程序学习法C、实用交流程序促进法D、Bobath促进法E、旋律语调训练法答案：D66.患者，女性，67岁，脑出血后3周，用Frnhy构音障碍评估，令患者重复发“u，i”(不必出声)10次，患者需要秒数为20秒，该患者可能患有下列哪种障碍A、颌运动障碍B、软腭抬升障碍C、喉发音障碍D、舌运动障碍E、唇运动障碍答案：E67.对事物的持续记忆训练是为了让儿童理解事物（）的性质A、持续不变B、客观C、主观D、持续存在答案：D68.以下哪一项不是评价声质A、费力音B、气息音C、无力音D、粗糙音E、单一音量答案：E69.下列不属于失语症训练必备常用物品的是A、录音机B、镜子C、训练用卡片D、一杯水E、压舌板答案：D70.临床上失语症错语中词与词之间的置换为A、词意错语B、语音错语C、新语D、杂乱语E、刻板语答案：A71.导致成人听力障碍的病因以各种（）因素为主A、先天性B、后天性C、遗传性D、继发性答案：B72.Wernicke失语A、颞下回的损伤，B、表现为非流利性口语C、出现电报式言语D、表现为复述差E、听理解障碍轻微答案：D73.低头吞咽适用于A、唇闭合障碍患者B、舌活动障碍的患者C、咽部期吞咽启动迟缓患者D、环咽肌开放不全患者E、舌根部后推运动不足患者答案：C74.下列哪种方法不属于失语症的训练法A、Schuell刺激法B、程序学习法C、实用交流程序促进法D、Bobath促进法E、旋律语调训练法答案：D75.腹肌在呼吸中的作用不正确的是A、使腹壁紧张B、增加腹腔压力C、使横隔上升D、促进吸气E、促进呼气答案：D76.下列哪项不是容易吞咽而又不易被误咽的食物的特征A、柔软密度及性状均一B、有适当的黏性不易松散C、易于咀嚼，通过咽及食道时容易变形D、无需咀嚼的液体E、不易在黏膜上滞留等答案：D77.不属于外侧周失语综合症的是A、Broce失语B、传导性失语C、命名性失语D、wernike失语答案：C78.中度吞咽困难是指A、无法经口腔进食，完全辅助进B、除特别难吞咽的食物外，三餐均可经口腔摄取C、完全口腔进食，需辅以代偿和适应等方法D、完全口腔进食，无需代偿和适应等方法E、经口腔和辅助混合进食答案：E79.饮水试验分级中能1次喝完，但有噎呛属于A、IB、IIC、IIID、IVE、V答案：C80.以下关于传导性失语的描述哪一个是错误的A、可以仅以复述障碍明显来诊断传导性失语B、传导性失语的复述表现为不成比例的受损C、传导性失语的病灶位于优势半球缘上回或者深部白质内的弓状纤维D、传导性失语的错语特点是以语音错语为主，词义错语和新语较少E、找词困难是传导性失语的突出表现，谈话常因此出现犹豫、中顿答案：A81.爆发性言语多见于哪种构音障碍A、弛缓性构音障碍B、弛缓型构音障碍C、运动失调性D、混合性失语答案：C82.决定失语症预后的主要因素是A、原发疾病和失语类型B、年龄C、智力水平D、性格E、性别答案：A83.关于BAT双语失语检测法说法错误的是A、目前国际上最流行的双语失语检测法B、语言库中有100多对语言的成套BAT检测表及检测工具C、对每一语言从语言水平、语言任务、语言单位三方面进行调查D、汉语失语检测法可代替其功能E、可对普通话一粤语行双语失语检测法答案：D84.写出来的字如镜中所见称为A、象形文字B、写字过多C、镜像书写D、书写惰性现象E、书写不能答案：C85.智商一般用（）值表示A、IQB、EQC、IED、BMI答案：A86.WAB量表不能得出的结果A、失语类型B、AQC、PQD、CQE、IQ答案：E87.精神分裂症病人可表现出哪种语言障碍A、流利性失语B、言语增多、所问非所答、自言自语现象C、非流利性失语D、运动性失语E、感觉性失语答案：B88.摄食时，正常人的每次入口量宜为A、10mlB、15mlC、20mlD、25mlE、30ml答案：C89.患者，女性，58岁，脑梗死后2周，洼田饮水试验时一饮而尽，有呛咳，该检查结果属于A、洼田饮水试验Ⅰ级B、洼田饮水试验Ⅱ级C、洼田饮水试验Ⅲ级D、洼田饮水试验Ⅳ级E、洼田饮水试验Ⅴ级答案：C90.口部运动障碍治疗不包括下列哪项？A、颚裂治疗B、下颌运动治疗C、唇运动治疗D、舌运动治疗答案：A91.言语的概念是A、一种符号B、人类社会约定俗成C、与声带有关D、音声语言形成机械过程与神经和肌肉相关E、以意愿形成和转化为语言符号为特征同时包括了由声音符号转化为内容的理解答案：D92.语言障碍程度与（）相平行A、智力障碍B、听力障碍C、情感障碍D、学习障碍答案：B93.关于WAB量表错误的是A、AQ=自发言语分+听理解分/20+复述分/20+命名分/10×2B、正常AQ为98.4－99.6C、AQ＜93.8为失语症D、93.8＜AQ＜98.4为弥漫性脑损伤以及皮质下损伤E、AQ=自发言语分+听理解分/20+复述分/10+命名分/10×2答案：A94.该患者喝30ml水，两次以上喝完，有呛咳，吞咽障碍程度属于A、洼田饮水试验Ⅰ级B、洼田饮水试验Ⅱ级C、洼田饮水试验Ⅲ级D、洼田饮水试验Ⅳ级E、洼田饮水试验Ⅴ级答案：D95.前语言阶段一般处于下列哪个年龄区间?（）A、0-1.5岁B、1.5-2岁C、2-3岁D、4岁以后答案：A96.Broca失语的临床特征中不包括A、表达不流畅B、听理解相对好C、复述正常D、命名答案：C97.食管有相应的三处生理性狭窄部位，下列哪个不正确A、食管入口处的下咽B、大动脉、支气管相交处C、贲门D、幽门E、第一狭窄距离上颌中切牙15cm答案：D98.非流畅性失语症的病人不具备以下哪些特点A、说话量少B、一次可说句子长度短C、说话时情报传递量少D、伴错语E、韵律异常答案：C99.训练中不属于书写训练的A、字卡和图卡匹配B、听词与看词后书写C、字词描红D、抄写E、听词指词卡答案：E100.前语言感知能力发展不包括？（）A、辨音B、辨调C、辨义D、辨形答案：D101.下列属于表示事物的手势符号的是？（）A、把手拍一拍B、伸出两手做飞机状C、挥一挥手D、双手做搓洗状答案：B102.写出来的字如镜中所见称为A、象形文字B、写字过多C、镜像书写D、书写惰性现象答案：C103.由内耳、听觉神经或听觉中枢病变所致的听力障碍，称为A、传导性耳聋B、感音神经性耳聋C、混合型耳聋D、先天性耳聋E、遗传性耳聋答案：B104.应用交流板／交流册的训练时应注意哪些因素A、患者能否辨认常见物品图画B、患者能否辨认常用词C、患者能否阅读简单语句D、患者潜在的语言功能是什么E、以上都对答案：E105.（）主要询问家庭成员中是否有与患儿类似表现、父母及亲属是否有遗传病史、父母及看护者的文化程度以及与患儿的关系和语言环境情况A、现病史B、既往史C、家族史D、遗传史答案：C106.作为口颜面和呼吸运动的联合皮层，及产生言语所必需的运动模式的皮层区是A、分水岭区B、弓状纤维C、Wernik区D、Broce区答案：D107.痉挛型构音障碍A、常见于下运动神经元损伤或真性延髓性麻痹B、常见于假性延髓性麻痹，双侧上运动神经元损伤C、常见于小脑和脑干内传导束病变D、常见于椎体外系病变E、上、下运动神经元病变，言语特征为各种症状的混合答案：B108.当儿童能够通过动作手势符号来理解事物时，下一步训练可进行A、手势符号训练B、触摸的事物操作训练C、文字训练D、语法训练E、词汇训练答案：E109.下列不是实用交流能力的训练方法所强调内容的是A、常用的原则B、传递性的原则C、交流策略的原则D、交流的原则E、反馈原则答案：E110.以下关于鼻音的描述不正确的是A、发鼻音成阻部位开始时完全闭合，发音时，软腭上抬B、发鼻音成阻部位开始时完全闭合，发音时，软腭下抬C、鼻音时气流向上从鼻腔中通过D、辅音鼻音包括m\nE、m的发音部位是上唇和下唇答案：A111.患者在听者的帮助下，可以进行熟悉话题的交谈，但对陌生话题常常不能表达出自己的思想，使患者与检查者都感到言语交流有困难。是分级中的A、2级B、3级C、1级D、5级E、4级答案：A112.语言治疗师对患者的态度，不正确的是A、应与患者建立充分的依赖关系，成为患者最好的交流对象B、应与患者保持亲密的个人关系，使患者自信心增强C、要尊重患者的意见D、适当的直言相告，以利尽早正视事实，接受自己E、当患者强调自己的错误时，应帮助淡化其失败感答案：B113.在音声语言处理过程的发育过程中不可或缺的因素是A、视觉刺激B、听觉刺激C、知觉刺激D、文字刺激E、均不正确答案：B114.汉语失写检查法简称A、CABB、ABCC、CHATD、MMSE•E、WMS答案：A115.运动失调型构音障碍A、常见于下运动神经元损伤或真性延髓性麻痹B、常见于假性延髓性麻痹，双侧上运动神经元损伤C、常见于小脑和脑干内传导束病变D、常见于椎体外系病变E、上、下运动神经元病变，言语特征为各种症状的混合答案：C116.人工耳蜗植入后调试，一般开机后第（）个月内每周调机一次A、1B、2C、3D、4答案：A117.语音不包括下列哪项？（）A、音素B、音节C、停顿D、语法答案：C118.S-S法评定结果中按言语符号与指示内容的关系分群可分为几个主群？（）A、1B、2C、3D、4答案：B119.轻中度构音障碍的治疗，构音改善的训练中不包括A、下颌、舌、唇的训练B、发音的训练C、减慢言语速度D、音辨训练E、听理解训练答案：E120.“咔嚓咔嚓”属于（）A、手势语B、成人语C、幼儿语D、无意义语答案：C121.吞咽障碍患者应以较常人缓慢的速度进行摄食，一般每餐适宜的进食时间应控制在A、15分钟B、25分钟C、35分钟D、45分钟E、55分钟答案：D122.下列关于吞咽哪个说法正确A、食管期为不随意运动B、咽期为随意运动C、口腔期为不随意运动D、口腔准备期不受大脑皮层控制E、环咽肌关闭，使食团进入食管答案：A123.命名性失语训练重点是A、呼名训练B、CC、阅读理解训练D、构音器官运动功能训练E、非语言交流手段的训练答案：A124.患者，男性，69岁，脑外伤后半年，采用汉语失语成套测验，结果患者无有意义言语或听理解能力，该患者的失语症严重程度分级属于A、0分B、1分C、2分D、3分E、4分答案：A125.言语训练的频率中训练效果大的因素不包括A、次数多B、时间长C、项目多D、间歇长答案：C126.促进实用交流能力的训练时，常常应用PACE评分法，当语言治疗师通过多次询问，或借助手势、书写等代偿手段将信息传递成功，应评为几分A、5分B、4分C、3分D、2分E、1分答案：C127.下列不是针对软腭抬高训练的是A、用力叹气B、用压舌板辅助软腭抬高C、用软毛刷刺激软腭D、舌运动训练E、用冰块刺激软腭答案：D128.成人平均最大吸气后持续发声时间正确的是A、男性20秒，女性10秒B、男性25秒，女性15秒C、男性30.秒，女性20秒D、男性35秒，女性25秒E、男性40秒，女性30秒答案：C129.Frnhy构音障碍评估时，令患者说：“妹，配”和“内贝”，目的在于A、观察发音时软腭的运动B、观察有无鼻音或鼻漏音C、观察舌的状态D、观察唇的状态E、观察颌的位置答案：B130.复述能力差的为A、经皮质运动性失语B、经皮质感觉性失语C、完全性失语D、命名性失语答案：C131.听理解差的为A、命名性失语B、Broce失语C、经皮质运动性失语D、经皮质混合性失语答案：D132.有助于患者心理调节的治疗是A、一对一治疗B、小组治疗C、PACE疗法D、认知刺激疗法E、功能性交际疗法答案：B133.患者，女性，40岁。突发讲话不清l月余入院。MR检查示“脑干梗死”。检查：构音不清，理解正常，伸舌不能，唇活动差，嘴唇闭合无力，软腭抬升差，咽反射差。下列训练可改善患者的吞咽反射的是A、唇闭锁练习B、冷刺激咽部黏膜C、咳嗽训练D、牵拉舌尖训练E、用力推掌发“”音训练答案：B134.口部感知觉障碍治疗包括感知觉（）治疗和感知觉弱敏治疗A、强敏B、去敏C、超敏D、消敏答案：C135.Broce区的叙述不正确的A、接收和分析听觉信息B、损伤时表现为运动性失语C、产生言语所必需的运动模式D、为口颜面和呼吸运动的联合皮层E、额下回后部答案：A136.人类获取信息的主要渠道是A、听觉B、视觉C、触觉D、味觉E、知觉答案：B137.儿童语言发育的关键期是（）A、0-1岁B、1-2岁C、1-3岁D、1-4岁答案：C138.用手指向上或向下指指属于哪种手势符号？（）A、状况依存B、表示事物C、表示动作D、表示相对关系答案：D139.脑出血患者，女，58岁，能说简单的词如“好”等，但找词困难，不能根据指令作抬手等动作，患者应进行哪项检查评估患者言语情况A、Frnhy构音障碍评估法B、汉语失语成套测验C、FIM检查D、NS检查E、注意力障碍检查答案：B140.发现环咽肌功能障碍的最佳检查方法是A、电视内镜吞咽功能检查B、饮水试验C、超声检查D、电视荧光放射吞咽功能检查E、反复唾液吞噬测试答案：D141.最方便常用的检查吞咽功能的试验是A、洼田饮水试验B、X线造影录像C、肌电图检查D、咽下内压检查E、声门电图检查答案：A142.有极少可分辨得出的言语障碍，患者主观上可能有点困难，但听者不一定能明显觉察到A、3级B、1级C、2级D、6级E、5级答案：E143.广泛性发育障碍的最典型病例是（）儿童A、侏儒症B、先天愚型C、选择性缄默症D、孤独症答案：D144.以下哪种测听技术主要用于评价高频的听功能状态A、声导抗测试B、畸变产物耳声发射C、听觉脑干诱发反应RD、听觉稳态诱发发应SSRE、声场测听答案：C145.（）失语指言语功能或能力的一方面发育迟缓，通常语言的理解与年龄相符，但语言的表达受影响，此类病例预后较好A、运动性B、发育性运动性C、发育性感觉性D、感觉性答案：B146.按耳聋的时间分类，分为（）聋和后天性聋A、遗传性B、继发性C、先天性D、感染性答案：C147.关于吞咽障碍患者进食体位，下列描述错误的是A、开始训练时，应选择既有代偿作用且又安全的体位B、一般让患者取躯干30。°仰卧位，头部前屈C、辅助者位于患者健侧D、仰卧颈部后屈E、偏瘫侧肩部用枕头垫起答案：D148.前语言发展是（）的核心敏感期A、语法B、语音C、语调D、语速答案：B149.交流效果促进法具体的代偿手段不包括A、手势语的训练B、图画训练C、交流板／交流册的训练D、电脑及仪器辅助训练E、书写功能的训练答案：E150.根据神经解剖及言语声学特点将运动性构音障碍分为A、迟缓性构音障碍;功能性构音障碍;运动失调型构音障碍;运动过弱型构音障碍:运动过强型构音障碍;混合型构音障碍B、器质性构音障碍;痉挛型构音障碍;运动失调型构音障碍;运动过弱型构音障碍;运动过强型构音障碍;混合型构音障碍C、迟缓性构音障碍;痉挛型构音障碍;运动失调型构音障碍;运动过弱型构音障碍;运动过强型构音障碍;混合型构音障碍D、迟缓性构音障碍;痉挛型构音障碍;运动失调型构音障碍;运动过弱型构音障碍;运动过强型构音障碍;中枢性构音障碍E、迟缓性构音障碍;痉挛型构音障碍;周围性构音障碍;运动过弱型构音障碍;运动过强型构音障碍;混合型构音障碍答案：C151.下面哪一项的发音异常不属于构音障碍A、腭裂B、巨舌C、延髓麻痹D、舌系带短E、失语症答案：E152.出生后不久的婴儿对于声音的惊愕反射是A、条件反射B、非条件反射C、声音反射D、原始反射E、声音反馈答案：D153.下列不属于二词句的是（）A、小黄花B、红帽子C、白兔子D、妈妈吃答案：D154.语言训练中正确率达到多少时可以升级A、30％~40％B、40％~50％C、50％~60%D、70％~80％E、60％~100％答案：D155.一下那些不属于主观测听方法A、音叉试验B、纯音听阈测试C、耳声发射测试D、阈上功能测试E、言语测试答案：C156.以下为语言治疗的禁忌证A、构音障碍B、口吃C、失语症D、精神障碍答案：D157.弓状纤维受损患者表现为A、表达障碍B、听理解障碍C、复述障碍D、命名障碍E、阅读障碍答案：C158.手足徐动型脑瘫构音障碍是A、失调型构音障碍B、痉挛型构音障碍C、弛缓型构音障碍D、混合型构音障碍E、运动过强型构音障碍答案：E159.听理解差的是A、命名性失语B、Broca失语C、经皮质运动性失语D、经皮质混合性失语E、运动性失语答案：A160.汉语标准失语症检查包括A、30个分测验，分为9大项B、29个分测验，分为5大项C、28个分测验，分为4大项D、27个分测验，分为3大项E、25个分测验，分为5大项答案：A161.下列障碍中哪一种不是属于失语症的语言障碍A、听理解障碍B、说话障碍C、阅读障碍D、听力障碍E、书写障碍答案：D162.侧方吞咽适用于什么情况的患者A、食团口内运送慢者B、舌根部后推运动不足患C、咽期吞咽启动迟缓患者D、一侧舌肌和咽肌麻痹患者E、咽收缩无力患者答案：D163.患者，男性，72岁，脑梗死后3天，神志清醒，言语可，家属反映患者饮水呛咳，进食少，右侧肢体偏瘫。为明确患者是否存在吞咽障碍，应首先采用下列哪项检查A、洼田饮水试验B、X线造影录像C、肌电图检查D、咽下内压检查E、声门电图检查答案：A164.下列（）不是S-S法评定内容中阶段2的亚项阶段？A、事物的功能性操作B、匹配C、选择D、事物的符号阶段答案：D165.有关完成执行文字指令训练描述错误的是A、执行文字指令从简单的作业开始B、可以采用躯体动作操作桌上的实物C、治疗师应系统应用词汇、长度、句法复杂性增加作业难度水平D、真正理解运动指令中动词是完成指令的关键E、真正理解运动指令中介词是完成指令的关键答案：D166.分水岭区失语综合征的共同特点是A、听理解功能较B、复述功能相对较好C、命名功能较好D、自发语言较好E、阅读较好答案：B167.S-S法原则上适合（）语言发育迟缓的儿童A、1岁半-6岁半B、1岁-3岁C、3岁-6岁D、3岁半-6岁半答案：A168.语迟训练中的直接训练是以（）为主要训练，计划并执行训练A、家长B、儿童C、患者D、治疗师答案：D169.患者通过视觉和嗅觉感知食物，用餐具或手指将食物送至口的过程A、口腔前期B、口腔准备期C、口腔期D、咽期E、食管期答案：A170.能理解语言符号，口语困难或很少的孩子，大多数语言发育迟缓的儿童均适合进行（）训练A、手势符号B、词汇C、表达D、文字答案：A171.语言发育迟缓的评价中病史采集不包括（）A、现病史B、既往史C、流产史D、家族史答案：C172.哪一项不属于左半球的功能A、语言能力B、左右定位C、推理D、面容识别E、逻辑答案：D173.下列各项不属于语言发育迟缓训练原则的是A、以达到的阶段为出发点B、横向扩展与纵向提高相结合C、语言训练与病因治疗相结合D、强制使用口语表达E、专业训练与家庭训练相结合答案：D174.（）询问患儿来医院以前是否接受过针对性的康复治疗和训练，治疗或训练的情况如何及治疗时间和效果A、现病史B、既往史C、家族史D、康复治疗及训练史答案：D175.笔画的缺漏或添加是属于哪种书写障碍A、完全性书写障碍B、构字障碍C、镜象文字D、写字过多答案：B176.下面哪种测听方法是主观测听方法A、声导抗测试B、耳声发射C、视觉强化测听D、听觉脑干诱发反应E、多频稳态诱发反应答案：C177.预后较差的失语症为A、命名性失语B、传导性失语C、经皮质运动性失语D、完全性失语答案：D178.西方失语成套测验优点之一是A、可对语言特征进行定性分析B、确定失语症严重程度C、省时D、对失语症进行分类E、对失语症的发音异常定量分析答案：C179.哪项检查被认为是吞咽障碍检查的“理想方法”和诊断的“金标准”A、电视荧光放射吞咽功能检查B、电视内镜吞咽功能检查C、超声检查D、放射性核素扫描检查E、表面肌电图答案：A180.左侧大脑半球的功能不包括A、逻辑B、语言功能C、躯体的和空间的定向能力D、数学E、左右定位答案：C181.对Wernicke失语说法正确的是A、颞上回的损伤B、表现为非流利性口语C、出现电报式言语D、表现为杂乱语E、表现听理解障碍轻微答案：D182.关于失语症训练时间，下列说法错误的是A、脑部损伤患者最初的训练时间应限制在30分钟以内B、长时间训练比短时间的多频率训练的效果要好C、患者有疲倦迹象要及时调整时间，或缩短训练时间D、每次训练开始时从对患者容易的课题人手E、可安排为上午下午各1次答案：B183.“剪刀”属于（）A、手势语B、成人语C、幼儿语D、无意义语答案：B184.构音障碍的临床表现不包括A、发声困难B、发音不准C、咬字不清D、听理解障碍E、音调异常答案：D185.运动过弱型构音障碍的言语常出现粗糙音A、鼻音B、单一音量C、单一音调D、音量大E、痉挛音答案：C186.汉语标准失语症检查主要参考下面哪个检查制订的A、BDAEB、CADLC、SLTAD、RCBAE、WAB答案：C187.日本的标准失语症检查是A、BDAEB、WABC、CADLD、SITAE、Tokentest答案：D188.进行摄食直接训练时，一口量的选择流质食物先从多少毫升开始A、4mlB、5mlC、10mlD、8mlE、20ml答案：A189.导致儿童听力障碍的原因多为（）因素A、先天性B、后天性C、遗传性D、继发性答案：A190.下面哪一项不属于传导性耳聋的常见病因A、外耳道耵聍栓塞B、中耳听骨链缺失C、中耳畸形D、听神经瘤E、中耳炎答案：D191.传说的schuell刺激法必须遵循六个原则，当刺激后得不到病人的正确反应时，训练人员必须A、指责病人B、停止训练C、得不到正确反应的原因多是刺激方式不当刺激不充分，应矫正刺激D、继续加强难度E、不告诉病人答案：C192.人类的构音器官不包括A、鼻B、舌C、心脏D、声带E、喉答案：C193.下列属于构音器官训练前准备的是A、松弛训练B、呼吸训练C、下颌运动功能训练D、口唇运动训练E、舌运动训练答案：A194.手势符号训练适用于（）语言发育迟缓A、轻度到中度B、中度到重度C、轻度到重度D、中度到极重度答案：B195.语言治疗训练形式，原则上应采取A、一对一训练B、二对一训练C、三对一训练D、多对一训练E、以上都可以答案：A196.下列哪一种失语症复述相对好A、命名性失语B、Wernick失语C、传导性失语D、Broce失语E、混合型失语答案：B197.记忆障碍的测试不包括A、图片回忆B、在杂音背景中辨认词C、再认D、视觉再生E、背诵数目答案：B198.诊断吞咽障碍的金标准是A、鼻内镜检查B、吞水试验C、影像学荧光检查D、进食试验E、食管测压答案：C199.语迟训练场所应避免摆放太多（），以免影响儿童注意力A、玩具B、卡片C、实物D、镶嵌版答案：A200.参与吞咽运动的颅神经不包括A、三叉神经B、面神经C、舌下神经D、舌咽神经E、视神经答案：E201.有关交流效果促进法适应证的描述错误的是A、适合于各种类型和程度的语言障碍者B、应考虑患者对训练方法的理解C、可以在小组训练中应用D、不应将方法教会患者的家属进行家庭训练E、要清楚停止训练的标准答案：D202.感音神经性聋指（）毛细胞、血管纹等器质性改变A、外耳B、中耳C、内耳D、前庭答案：C203.S-S法阶段5评定内容是A、两次句评估，三词句评估B、三词句训练C、主动语态，被动语态D、语言符号的口语表达E、扩大词汇量训练答案：C204.汉语标准失语症检查采取级评分标准A、3B、4C、5D、6答案：D205.患者，女；65岁，因脑卒中左侧偏瘫人康复科治疗，患者有吞咽困难，不能坐起，在给患者喂食时下列做法不正确的是A、躯干30度仰卧位B、头部后仰C、偏瘫侧肩部以枕垫起D、喂食者位于患者的右侧E、确定患者咽下前一口食物后再喂下一口答案：B206.发音训练中，属于构音点不同音的组合训练是A、p--kB、-m-pC、i-mi-piD、-t-lE、-t-l答案：A207.下列说法不正确的是A、运动性语言中枢位于额叶额下回后部B、书写中枢位于额叶额中回的后部。C、感觉性语言中枢位于颞中回的后部D、阅读中枢在顶叶角回E、运用中枢在缘上回答案：C208.失语症单一语言模式的评估方法是A、FCPB、TokentestC、CADI.D、SLTAE、WAB答案：B209.食团经口腔向咽运送的过程A、口腔前期B、口腔准备期C、口腔期D、咽期E、食管期答案：C210.正常儿童口语的理解和产生，达到与成人同等的语言功能的年龄是A、2~3岁B、3~4岁C、4~5岁D、6~7岁E、8~9岁答案：B211.功能性构音障碍的发音特点是A、音不连贯B、固定化的音C、发音多变D、发音拖长E、声音粗糙答案：B212.言语治疗中患者的连续3次正答率大于多少时即可进行下一课题的治疗A、50B、60C、70D、80E、90答案：D213.UES是指A、腭舌肌B、腭咽肌C、食管上括约肌D、环咽肌E、口轮匝肌答案：C214.检查者问患者“你今天好吗？”，患者会立即回答“你今天好吗？”，这种现象被称为A、杂乱语B、模仿语言C、错语D、刻板语言E、说话费力答案：B215.运动过弱型构音障碍A、常见于下运动神经元损伤或真性延髓性麻痹B、常见于假性延髓性麻痹，双侧上运动神经元损伤C、常见于小脑或脑干内传导束病变D、常见于锥体外系病变E、上、下运动神经元病变，言语特征为各种症状的混合答案：D216.儿童能够用三词句理解与表达事物状态应达到哪阶段A、第1阶段B、3-2阶级C、第5阶级D、4-2阶级答案：D217.形容词的训练中儿童一般先掌握（）形容词A、空间维度B、味觉C、触觉D、颜色答案：D218.新生儿听力普遍筛查技术包括耳声发射和（）A、声导行测试B、听性脑干反应C、听觉稳态诱发反应D、听觉诱发电位答案：D219.患者，男性，72岁，以脑梗死，言语不利来诊，检查发现言语清晰度低于30％，以鼻音化为主，声音粗糙。舌唇张力高，活动差。其他语言模式检查正常。该患者最可能的构音障碍诊断是A、痉挛型B、混合型C、失调型D、运动过多型E、弛缓型答案：A220.患者，女性，68岁，脑梗死后l个月，家属反映患者能流利地讲话，但词不达意，采用汉语失语成套测验给患者评估，发现患者右利手，口语表达时自发语流利，但内容空洞，复述正常，听理解轻度障碍，阅读轻度障碍，词命名颜色命名反应命名均较差，认知功能正常。该患者可能是哪种类型的失语A、感觉性失语B、运动性失语C、传导性失语D、球性失语E、命名性失语答案：E221.对于确诊的儿童听力障碍，首选药物和（）治疗A、非药物B、手术C、器械D、干预答案：B222.假性延髓麻痹的的说法正确的是A、没有强哭强笑B、双侧上运动神经元损害C、小脑病变D、脊髓病变E、下颌反射引不出答案：B223.语言障碍的专家诊治系统的核心部分是A、病历管理B、诊断系统C、康复训练D、系统介绍E、远程学习答案：B224.复述能力相对好的失语症为A、Broce失语B、Wernike失语C、经皮质感觉性失语D、传导性失语答案：C225.Frnhy构音障碍评估时，令患者发“啊-啊-啊”5次，每个“啊”之间有一充分停顿，目的在于A、观察发音时软腭的运动B、观察有无鼻音或鼻漏音C、观察舌的状态D、观察唇的状态E、观察颌的位置答案：A226.关于分水岭区的叙述哪项不正确A、大脑中动脉与大脑后动脉分布交界区B、此区受损可以引起经皮层性失C、该区受损Wernicke区与Broca区的联系中断D、不能出现运动性失语E、经皮层性失语的共同特点是复述功能相对保留答案：C227.孩子说话欠流利的情况多是由于A、必须给对方一个好的印象B、急于表达和他人抢话时C、在严厉的束缚下说话时D、与不喜欢自己的人说话时E、必须给对方一个差的印象答案：B228.失语症治疗方法中应用最广泛的是A、阻断祛除法B、程序治疗法C、脱抑制法D、功能重组E、Schuell的刺激疗法答案：E229.发现环咽肌功能障碍的最佳检查方法是A、电视内镜吞咽功能检查B、饮水试验C、超声检查D、电视荧光放射吞咽功能检查E、反复唾液吞噬测试答案：D230.新生儿听力筛查包括（）筛查和全体人群筛查两种A、部分人群B、目标人群C、特定人群D、非全体人群答案：B231.语言功能定位一联系学说认为A、大脑是一个整体，不能用几个细胞的功能替代整个语言功能B、应该进行影像学检查以明确病变部位C、不同病变部位是产生不同失语类型的基础D、语言是心理过程的总和E、语言在大脑中没有明确的定位答案：C232.“失语症是由于脑损伤所引起的组织语言能力的丧失或低下，可以在以下方面出现困难：①口语和书面语言；②识别图片或物体；③口语、书面语和手势的交流。”，此失语症的定义是由谁提出的A、是Benson的定义B、是Ryan的定义C、是Chaipey的定义D、是Darley的定义E、Schuell的定义答案：B233.听力严重减退称为（），表现为患者双耳不能听到任何言语A、听力损失B、听力减退C、听力障碍D、聋答案：D234.小脑或脑干内传导来病变所致哪种构音障碍A、混合性失语B、运动失调性C、痉挛性构音障碍D、运动过少性答案：B235.S-S法适用的语言发育迟缓儿童的年龄为A、0～6岁B、1.5～6.5岁C、3～6岁D、3～8岁E、1～8岁答案：B236.女性，30岁，右利手，脑血管畸形左大脑中动脉系统1年，失语症评定发现患者语量多，语速快，大量杂乱语，难于听懂，不易打断，但音调韵律基本正常，信息量较少，其自发语言可能是A、流畅性B、非流畅性C、缄默症D、反响语言E、精神错乱性答案：A237.S-S法评定内容中阶段5，语句阶段又称为（）？A、语法规则阶段B、语言规则阶段C、组句规则阶段D、言语符号阶段答案：A238.患者通过视觉和嗅觉感知食物，用餐具、杯子或手指将食物送至口中属于吞咽运动的A、口腔期B、口腔准备期C、认知期D、咽期E、食管期答案：C239.Schuell的刺激疗法的刺激基础是A、听觉刺激B、视觉刺激C、认知刺激D、知觉刺激E、感觉刺激答案：A240.视频透视吞咽检查可简写为A、VFSSB、VFFSC、VESSD、VEESE、FEES答案：A241.不属于调音器官的是A、腭（软腭硬腭）B、齿C、唇D、咽E、喉答案：B242.针对A群，语迟训练的目标是获得言语符号与建议初步（）为目的A、言语表达B、交流关系C、语法D、行为模式答案：B243.S-S法评定环节，阶段2又称为事物的（）概念阶段A、认知B、基础C、进阶D、匹配答案：B244.掌握手势符号是掌握（符号）的基础A、动作B、言语C、行为D、认识答案：B245.说话时的呼吸的说法错误的是A、呼气时要有一定的压力B、呼气时压力能维持一定的时间C、能适当控制呼气压的水平D、以上的条件，是在有意识中实现的E、说话时，吸气相在0.5秒左右，呼气相在5秒以上答案：D246.鼻音化构音是由于A、舌肌无力B、腭咽机制异常C、硬腭有裂D、咽肌无力E、悬雍垂过长答案：B247.患者，男性，68岁，脑梗死后2个月，用汉语失语成套测验评估时，发现患者自发语不流利，朗读困难，理解好，书写形态破坏，语法错误，该患者失语类型是A、感觉性失语B、运动性失语C、传导性失语D、球性失语E、命名性失语答案：B248.小脑或脑干内传导来病变所致哪种构音障碍A、混合性失语B、运动失调性C、痉挛性构音障碍D、运动过少性E、运动过多性构音障碍答案：B249.患者，女性，76岁，脑出血后2周，患者讲话不清，用Frnhy构音障碍评估该患者，评估的内容除外A、呼吸次数B、喝水情况C、认知功能D、唇舌的运动功能E、言语功能答案：C250.关于失语症谢练时机关于失语症训练时机，下列说法哪项正确A、正规的语言训练开始时期可在急性期，患者病情尚不稳定时B、对发病2～3年后的患者，没有做训练必要C、重度痴呆者仍适合进行语言训练D、全身状态不佳者仍应进行语言训练E、拒绝或无训练动机及要求者，不适合做语言训练答案：E251.语音意识指幼儿自觉辨别（）是否正确，并模仿与纠正错误的能力A、语调B、发声C、发音D、言语答案：C252.S-S法评定结果中按言语符号与指示内容关系分群，原则上适用于（）岁以上儿童A、1B、2C、3D、4答案：C253.（）训练适用于能理解语言符号，口语困难或很少的孩子，大多数语言发育迟缓儿童均适合A、词汇B、表达C、文字D、交流答案：B254.交流效果促进法具体的代偿手段不包括A、手势语的训练B、图画训练C、交流板／交流册的训练D、电脑及仪器辅助训练E、书写功能的训练答案：E255.洼田饮水试验不正确的是A、1分为正常B、2分为可疑有吞咽障碍C、3分及以上则确定有吞咽障碍D、能1次喝完，但有呛咳为3分E、分2次喝完，有呛咳为2分答案：E256.哪项不是口吃的努力性表现A、解除反应B、助跑表现C、回避D、用脚踢地答案：D257.依据日常生活中的礼貌，以及各个治疗方法的特殊要求，要在合适的时刻终止一次访谈，一般以多长时间为宜A、半个小时B、40～50分钟C、2个小时D、半天E、3个小时答案：B258.儿童听力障碍的诊断包括新生儿听力筛查、听力学检查、（）检查及临床检查等A、生化学B、免疫学C、影像学D、解剖学答案：C259.听理解相对好的失语症为A、完全性失语B、运动性失语C、感觉性失语D、经皮质混合性失语答案：B260.以下哪些情况适合佩戴助听器A、极重度感音神经性听力损失，最大输出不足以达到听障者的听阈B、动态范围异常缩小C、不舒适阈异常低D、言语分辩率低E、中重度传导性听力损失，助听效果良好答案：E261.传导性聋是（）、中耳病变A、外耳B、内耳C、前庭D、螺旋神经节答案：A262.对一名4岁2个月的幼儿进行主观测听，以下哪种方法最合适A、游戏测听B、视觉强化测听C、行为观察测听D、耳声发射E、听觉脑干诱发发应答案：A263.食物或液体通过喉前庭进入气道、肺的状况称为A、滞留B、残留C、溢出D、渗透E、误吸答案：E264.错误构音呈固定状态多见于什么构音障碍A、运动性B、功能性C、器质性D、痉挛性答案：B265.皮博迪图片词汇检查只考虑到词汇理解，而不涉及（）表达A、语言B、言语C、语音D、语句答案：A266.构音器官异常以（）为代表A、唇裂B、脑膜炎C、代谢异常D、腭裂答案：D267.S-S法，言语符号与指示内容的关系评定的五个阶段依次为A、事物的基础概念、用符号理解表达阶段、对事物理解困难、词句、语句B、对事物理解困难、事物的基础概念、用符号理解表达阶段、词句、语句C、对事物理解困难、事物的基础概念、用符号理解表达阶段、词句、语句D、对事物理解困难、用符号理解表达阶段、事物的基础概念、词句、语句E、事物的基础概念、对事物理解困难、用符号理解表达阶段、词句、语句答案：C268.下列哪种情况为错语A、音声表达无异常、音韵选择异常导致发音错误B、词语中正确的音节用错误的音节代替C、完全不能发声D、模仿别人说话E、发音粗糙答案：A269.属于流利性失语的是A、Broce失语B、完全性失语C、命名性失语D、经皮质混合性失语答案：C270.下面哪一项不属于人工耳蜗术前评估的内容A、影像学评估B、语言能力评估C、智力评估D、家庭期望值评估E、运动能力评估答案：E271.失语症评定的注意事项除外A、向患者及家属讲清评定目的和要求，以取得理解与配合B、测试时使患者尽量放松C、评定时患者如连续答错，不能将分测验拆散分解，应继续下去，以免影响整套测的准确性D、当患者不能作答时，检查者可作示范E、评定尽量在1.5小时内完成答案：C272.患者，女性，40岁。突发讲话不清l月余入院。MR检查示“脑干梗死”。检查：构音不清，理解正常，伸舌不能，唇活动差，嘴唇闭合无力，软腭抬升差，咽反射差。对患者的鼻咽闭锁功能差，采用的下列训练中错误的是A、鼻吸气-口呼气训练B、用力叹气C、重复发“——”音，每次发音后停顿3～5SD、伸舌训练E、用冰块或细软毛刷直接刺激软腭答案：D273.言语流利，但可观察到有理解障碍，但思想和言语表达尚无明显限制，该患者失语严重程度属于A、5级B、2级C、3级D、4级E、1级答案：D274.（）训练适用于全部患儿，特别是发育水平低和交流态度有障碍的未学习语言的儿童，及有语言理解和表达发育不平衡的儿童A、词汇B、表达C、文字D、交流答案：D275.属于分水岭区失语综合症的是A、经皮质感觉性失语B、完全性失语C、命名性失语D、感觉性失语答案：A276.历史上，哪位科学家于哪一年首次科学地论证了语言与脑解剖的关系A、1861年法国学者BrocaB、1874年德国学者WernickeC、1865年法国学者BrocaD、1865年德国学者WernickeE、1861年德国学者Wernicke答案：C277.语言损害的共同特点为复述相对保留A、命名性失语B、传导性失语C、分水岭区失语综合征D、完全性失语E、外侧裂周围失语综合征答案：C278.下列哪项是目前国内常用的失语检查法A、波士顿失语检查法B、西方失语检查套表C、汉语失语成套测验D、双语和多语失语检查E、韦氏智力量表答案：C279.（）是听觉器官对声音的感受能力，这种能力先天具有，与听觉系统发育是否完整和健全有关，不能通过训练得以提高，只能通过听觉辅助设备扩大声音A、听觉B、听力C、感音D、声感答案：B280.口部运动治疗包括（）的治疗和口部运动障碍的治疗A、认知障碍B、感知觉障碍C、表达障碍D、行为障碍答案：B281.患者，男性，72岁，脑梗死后3天，神志清醒，言语可，家属反映患者饮水呛咳，进食少，右侧肢体偏瘫。进一步的检查应为A、洼田饮水试验B、X线造影录像C、肌电图检查D、咽下内压检查E、声门电图检查答案：B282.患者只能划上一两笔画、无规律的点或涂鸦，这种现象称为A、惰性书写B、象形书写C、镜像书写D、构字障碍E、完全书写不能答案：E283.聋儿训练的原则中没有哪项A、尽早查明听力B、尽早配助听器C、尽早进行科学的听力言语训练D、尽早手术答案：D284.下列语言治疗方法中哪一项属于刺激促进法的方法A、阻断去除法B、运用手势表达C、P技术D、代偿手段的利用E、实用交流能力的训练答案：A285.人工耳蜗是将声信号转换为电信号直接刺激A、鼓膜B、听骨链C、镫骨肌D、听神经末梢E、前庭窗答案：D286.舌内肌不包括A、舌上纵肌B、舌下纵肌C、舌横肌D、舌垂直肌E、颏舌肌答案：E287.对于自闭症患儿，言语发育迟缓的治疗方法不包括下列哪项？（）A、应用行为分析B、感统训练C、现代行为心理学D、推拿疗法答案：D288.下列各项不属于语言发育迟缓常见病因的是A、交往障碍B、精神发育迟缓C、发育性感觉性失语D、耳聋E、构音器官的异常答案：D289.“做剪刀物状”属于（）A、手势语B、成人语C、幼儿语D、无意义语答案：A290.在“言语链”中，属于言语学水平的是A、大脑语言中枢B、构音器官C、耳朵D、声音的大小答案：A291.S-S法的评定核心是（）A、交流态度B、社交技能C、注意力D、言语符号与指示内容关系答案：D292.国际上公认的智力发育迟缓诊断标准为，智能低下，比正常平均水平低两个标准差以上，智商的值不足多少？（）A、50B、60C、70D、80答案：C293.完全性失语的训练重点应放在A、呼名训练B、听理解训练C、阅读理解训练D、构音器官运动功能训练E、非语言交流手段的训练答案：E294.听力检查时，必须鉴别是听力障碍还是（）问题A、注意力B、智力C、交流障碍D、情感障碍答案：A295.影响言语交流的心理因素不包括A、交流者的智商B、交流循环系统C、交流角色关系D、交流环境E、交流者的欲望答案：A296.在构音障碍的评估中，结合哪种运动进行评估A、突唇B、伸舌C、构音类似运动D、吹E、呼吸答案：D297.zh的发音方法是A、塞音B、塞擦音C、擦音D、边音E、鼻音答案：B298.哪一种失语症患者预后较好A、年龄较大者B、右利手者C、表达障碍为主者D、第2次脑梗死后失语者E、无康复愿望者答案：C299.患者，女性，40岁。突发讲话不清l月余入院。MR检查示“脑干梗死”。检查：构音不清，理解